Раздел долгосрочного планирования:

Раздел 8.3A Площади

Школа: СШ № 23

Дата :

ФИО учителя:Байбулатова АМ

класс: 8 класс

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Площади четырёхугольников и треугольников

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

8.1.3.12 Выводить и применять формулы площади треугольника;

Цель урока

Все учащиеся:

• выводить и применять формулы площадей треугольника S = , S = , ;

Большинство учащихся:

• установить изменения площади взависимости от изменения линейных размеров треугольника;

Некоторые учащиеся:

• (инклюзивное обучение: ученик О – низкое зрение, краткосрочная память): определять соответсвие формул и чертежей, применять формулы по готовым чертежам;

• Находить площадь комбинированных фигур

Критерии оценивания

Все учащиеся:

• выводят и применяют формул S = , S = , .

Большинство учащихся:

• установливают изменения площади взависимости от изменения линейных размеров треугольника;

Некоторые учащиеся:

• Находят площадь комбинированных фигур

• (инклюзивное обучение: ученик О – низкое зрение, краткосрочная память): определяет соответсвие формул и чертежей, применяет формулы по готовым чертежам;

Языковые задачи

Учащиеся будут:

– возпроизводить формулы площадей треугольника;

– формулировать вопросы для проверки понимания треугольника;

– комментировать вывод формулы площади треугольника;

– описывать ход решения задач;

Предметная лексика и терминология

• величина, единицы измерения; ­

• площадь; ­

• периметр, полупериметр; ­

• равносторонний треугольник; ­

• ­ площадь треугольника; ­

• Sinα;

• четырехугольники;

• высота;

• равнобедренный треугольник;

• формула Герона.

Серия полезных фраз для диалога/письма

­ для определения площади треугольника……; ­

для того, чтобы вычислить площадь треугольника, необходимо … ­

чтобы применить формулу …, необходимо …; ­

Уровень мыслительных навыков

Знание, применения, анализ, синтез

Воспитание ценностей

• Аккуратность, через построение чертежей;

• Коммуникативность, через совместную работу;

• Самостоятельность, через индивидуальную работу.

Межпредметная связь

Черчение

Предыдущие знания

площадь, определения треугольника, виды треугольника, понятия площади, периметра, полупериметра, квадратного корня и формулы площади треугольника.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент (2 минута)

Фронтальная работа (2минуты)

Фронтальная работа

(2минуты )

Приветствие «Здравствуйте»

Учащиеся поочереднокасаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная, с больших пальцев и говорят:

• Желаю (соприкасаются большими пальцами);

• Успеха (указательными);

• Большего (средними);

• Во всем (безымянными);

• И везде (мизинцами);

• Здравствуйте! (всей ладонью)

(слайд)

Тема и целепологание:

Вступительное слово учителя, проверка готовности кабинета и учащихся к уроку.

Поставка цели урока через метод «слова помощники»

- выводить формулы…

- площадь треугольника…

- решать задачи…

Дети под руководством учителя ставят цель урока.

Как учащиеся назвали цель урока включается верная формулировка:

« Выводить и применять формулы площадей треугольника»

Проверка домашней работы:

Цель обучения: находить площадь треугольника

Критерии оценивания: находят площадь треугольника

Уровни мыслительных навыков: понимание, знания, применения.

Дескрипторы:

• Находит площадь равностороннего треугольника;

• Находит площаь равнобедренного треугольника;

Формативное оценивание: взаимопроверка

Дети выполняют взаимопроверку по готовому решению на слайде в парах.

Метод «Светофор»

Зеленый цвет – всё понятно, цель достигнута, могу помочь;

Желтый цвет – понятно не всё, нужен совет;

Красный цвет – трудно, нужна помощь;

Обратная связь посредством вопросов.

Деление на группы

Дифференциация по классификации (по интересам) Спортивная ассоциация просит создать 5 волейбольных команд. Один участник команды либеро.Учитель выбирает из класса 5 учащихся. Вызывает их к доске.

Один нападающий. Каждый из пяти либеро выбирает из одноклассников.

Один диагональный. Нападающий выбирает диагонального.

Один блокирующий. Диагональный выбирает из класса одного блокирующего.

Один связующий. Блокирующий выбирает одного из одноклассников в свою команду.

Команды сформированы, спортивная ассоциация довольна. Учащиеся садятся по группам.

Слайд

слайд

Слайд4

https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-informatiki-14.html

Середина урока

Индивиуальная работа

5минут

Групповая работа

13 минут

Индивидуальная работа

10 минут

На столах у каждой группы лежит 5 путевых листов. Путевой лист заполняется в течении всего урока.

Учащиеся заполняют путевой лист на каждом этапе урока.

Тест на установление соответсвия

Цель обучения:

• Устанавливать соответствие формул с их названием;

• Находить площадь треугольника;

Критерии оценивания:

• Устанавливает соответствие формул с их названием;

• Находит площадь треугольника;

Уровни мыслительных навыков: знание, понимание , применение;

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Байбулатова Айнагуль Мараткызы 10 Қараша 2020 488 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Площадь четырехугольника и треугольника Тақырып бойынша 11 материал табылды Площадь четырехугольника и треугольника Материал туралы қысқаша түсінік выведение площади и применение формулы площади треугольника Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Раздел долгосрочного планирования: Раздел 8.3A Площади Школа: СШ № 23 Дата : ФИО учителя:Байбулатова АМ класс: 8 класс Участвовали: Не участвовали: Тема урока Площади четырёхугольников и треугольников Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план) 8.1.3.12 Выводить и применять формулы площади треугольника; Цель урока Все учащиеся: выводить и применять формулы площадей треугольника S = , S = , ; Большинство учащихся: установить изменения площади взависимости от изменения линейных размеров треугольника; Некоторые учащиеся: (инклюзивное обучение: ученик О – низкое зрение, краткосрочная память): определять соответсвие формул и чертежей, применять формулы по готовым чертежам; Находить площадь комбинированных фигур Критерии оценивания Все учащиеся: выводят и применяют формул S = , S = , . Большинство учащихся: установливают изменения площади взависимости от изменения линейных размеров треугольника; Некоторые учащиеся: Находят площадь комбинированных фигур (инклюзивное обучение: ученик О – низкое зрение, краткосрочная память): определяет соответсвие формул и чертежей, применяет формулы по готовым чертежам; Языковые задачи Учащиеся будут: – возпроизводить формулы площадей треугольника; – формулировать вопросы для проверки понимания треугольника; – комментировать вывод формулы площади треугольника; – описывать ход решения задач; Предметная лексика и терминология величина, единицы измерения; ­ площадь; ­ периметр, полупериметр; ­ равносторонний треугольник; ­ ­ площадь треугольника; ­ Sinα; четырехугольники; высота; равнобедренный треугольник; формула Герона. Серия полезных фраз для диалога/письма ­ для определения площади треугольника……; ­ для того, чтобы вычислить площадь треугольника, необходимо … ­ чтобы применить формулу …, необходимо …; ­ Уровень мыслительных навыков Знание, применения, анализ, синтез Воспитание ценностей Аккуратность, через построение чертежей; Коммуникативность, через совместную работу; Самостоятельность, через индивидуальную работу. Межпредметная связь Черчение Предыдущие знания площадь, определения треугольника, виды треугольника, понятия площади, периметра, полупериметра, квадратного корня и формулы площади треугольника. Ход урока Запланированные этапы урока Виды упражнений, запланированных на урок: Ресурсы Начало урока Организационный момент (2 минута) Фронтальная работа (2минуты) Фронтальная работа (2минуты ) Приветствие «Здравствуйте» Учащиеся поочереднокасаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная, с больших пальцев и говорят: Желаю (соприкасаются большими пальцами); Успеха (указательными); Большего (средними); Во всем (безымянными); И везде (мизинцами); Здравствуйте! (всей ладонью) (слайд) Тема и целепологание: Вступительное слово учителя, проверка готовности кабинета и учащихся к уроку. Поставка цели урока через метод «слова помощники» - выводить формулы… - площадь треугольника… - решать задачи… Дети под руководством учителя ставят цель урока. Как учащиеся назвали цель урока включается верная формулировка: « Выводить и применять формулы площадей треугольника» Проверка домашней работы: Цель обучения: находить площадь треугольника Критерии оценивания: находят площадь треугольника Уровни мыслительных навыков: понимание, знания, применения. Дескрипторы: Находит площадь равностороннего треугольника; Находит площаь равнобедренного треугольника; Формативное оценивание: взаимопроверка Дети выполняют взаимопроверку по готовому решению на слайде в парах. Метод «Светофор» Зеленый цвет – всё понятно, цель достигнута, могу помочь; Желтый цвет – понятно не всё, нужен совет; Красный цвет – трудно, нужна помощь; Обратная связь посредством вопросов. Деление на группы Дифференциация по классификации (по интересам) Спортивная ассоциация просит создать 5 волейбольных команд. Один участник команды либеро.Учитель выбирает из класса 5 учащихся. Вызывает их к доске. Один нападающий. Каждый из пяти либеро выбирает из одноклассников. Один диагональный. Нападающий выбирает диагонального. Один блокирующий. Диагональный выбирает из класса одного блокирующего. Один связующий. Блокирующий выбирает одного из одноклассников в свою команду. Команды сформированы, спортивная ассоциация довольна. Учащиеся садятся по группам. Слайд слайд Слайд4 https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-uroku-informatiki-14.html Середина урока Индивиуальная работа 5минут Групповая работа 13 минут Индивидуальная работа 10 минут На столах у каждой группы лежит 5 путевых листов. Путевой лист заполняется в течении всего урока. Ф.И. Тест на установление соответствия(4 балла) Решение задач (4балла) Самостоятельная Работа (12 баллов) Итог (20 баллов) Учащиеся заполняют путевой лист на каждом этапе урока. Тест на установление соответсвия Цель обучения: Устанавливать соответствие формул с их названием; Находить площадь треугольника; Критерии оценивания: Устанавливает соответствие формул с их названием; Находит площадь треугольника; Уровни мыслительных навыков: знание, понимание , применение; 1 вариант АВ – 18см А) S = Формула Герона B) 24 Найдите площадь треугольника АВС, если АВ равно 10, ВС равно 6, АС равно 8. C) Найдите площадь треугольника, если a равно 8, b равно 16 и угол между ними равен 60 D) 90 2 вариант 1. Формула для нахождения площади треугольника через высоту A)5 см 2. Найдите площадь треугольника, если a равно 6 , b равно 6 и угол между ними равен 45 B) S = С) 4. Найдите площадь треугольника АВС, если АВ равно 5 , ВС равно 8, АС равно 7. D) 18 3 вариант Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Геометрия Конспект 8 сынып 10.11.2020 488 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Байбулатова Айнагуль Мараткызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ