Неделя 3

Дата 07.04.2017

Тренер

Айтишева Г.Г.

Место проведения

Тема

Подготовка дифференцированных результатов урока. Планирование заданий для достижения результатов учения и интеграций идей программы «Эффективного обучения». Определение критериев успеха. Оценка связи основных целей обучения, учебный заданий и критериев успеха.

Цель

Учителя сформулируют основные идеи , научатся планировать урок с учетом программы «Эффективного обучения»:

• Определение ожидаемых результатов по учебной программе, изложенных в образовательной программе;

• Определение конкретных критериев успеха для различных групп учащихся в отношении ожидаемых результатов;

• Планирование деятельности, которая позволит различным группам учащихся достичь критериев успеха;

Получат возможность оценить, насколько хорошо каждая группа учащихся достигла критериев успеха.

Результат

выработают подходы к планированию урока с конкретным измеримым результатом, который будет достигнут всеми учащимися.

Ключевые идеи

Учителя определят конкретные результаты обучения для учащихся по учебной программе, изложенные в современной образовательной программе. Они будут определять критерии успеха для учащихся трех уровней и плана успеха. Некоторые педагогические принципы и стратегии из семи модулей программы будут отражены в плане урока.

Учителя будут сосредоточены на разработке заданий по активизации и мотивации учения/преподавания, направленные на конкретные результаты обучения.

Ход тренинга

Занятие 1:

Время

Ресурс

7 мин

3 мин

5 мин

20 мин

15 мин

20 мин

20 мин

Игра «Скалолазы »

Участники выстраиваются в 2 ряда. Количество участников в обоих рядах должно быть одинаковым.

Участники каждого ряда должны не переступая черту- т.е стоя на краю скалы , дойти до последнего участника. Не заступая за край и не прибегая к помощи товарищей.

Деление на группы. Участники делятся по цвету ленточек.: и т. д.

1. Синие (капитаны)
2. Зеленые креативные
3. Красные умные
4. Желтые красивые
5. Розовые осторожные

Просмотр видеофильма отрывок из мультфильма «Кун-фу панда»

Какой метод обучения использовал мастер? (дифференцированный метод обучения)

Просмотр презентации «Дифференцированный метод обучения»

Мозговой штурм. Составление кластера.

Что необходимо учитывать учителю при планировании урока и заданий?

Оценивание «Две звезды одно пожелание».

Индивидуальная работа.

Работа с раздаточным материалом . Каждая группа заполняет «Характеристики учащихся».

Физминутка « Неугомонный ежик»

Дифференцированная групповая работа. Выполнение различных заданий разными группами.

Флипчарты.

-Какие задания можно предложить учащимся:

1 группа - ТиО

2 группа- с успеваемостью на «4» и «5»

3 группа -со средней успеваемостью

4 группа -с плохой успеваемостью

Оценивание

«Мозговой штурм».

Группы разрабатывают дифференцированные задания для разных групп учащихся, для достижения цели.

Обратить внимание на то, что каждая группа учащихся будет знать/уметь делать в конце урока, чего они не знали/не могли сделать до урока

Обратная связь «Лестница успеха» (определить три лучших момента), показать уровень своих знаний.

видеоролик

Презентация

А3 маркеры

стикеры

Раздаточный материал

Таскономия Блума

Флипчарты

маркеры