Тема: «Наши домашние животные»

Педагог: АДИЛОВА АЛМАГУЛ ЖАНБИРБАЕВНА

Предмет: русский язык

г. АКТАУ, 2025 г.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас открытый урок по русскому языку.

К нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их и пожелаем удачи!

(Ребята Здравствуйте)

Ребята, а какой наш девиз?

(Ответ: Мы умные, мы смелые, мы внимательные, мы старательные, мы учимся в хорошей школе, и у нас всё получится!)

Замечательно! У вас точно всё получится!

А теперь давайте начнём наш урок.

Доставайте ручки, книжки и тетради.

Ребята, какое сегодня число?

Правильно, сегодня Тринадцатое марта .

Запишите в тетрадях: "Классная работа"

Давайте сначала проверим домашнее задание!

Что было задано на прошлый урок?

Правильно! Вы должны были повторить тему 'В Здоровом теле — здоровый дух'. Давайте по очереди посмотрим, кто что запомнил и как справился с заданием."

-

Учитель:

"Давайте немного повторим, что мы узнали на прошлом уроке. Я задам вам несколько вопросов. Пожалуйста, подумайте и ответьте."

1. "Какие упражнения помогают поддерживать здоровье?"

(Дети могут ответить: бег, плавание, гимнастика, йога, зарядка и т.д.)

2. "Почему важно правильно питаться?"

(Ответы могут быть: для роста и развития, чтобы укрепить иммунитет, чтобы оставаться энергичными и не болеть.)

3. "Как вы понимаете выражение 'Здоровое тело — здоровый дух'?"

(Здесь дети могут сказать, что если тело здоровое, то и дух в порядке, т.е. человек чувствует себя уверенно, он может заниматься любимыми делами, радоваться жизни, заниматься физической активностью.)

---

Учитель:

"Хорошо, ребята! Все ответы верные. Помните, что поддержание здоровья важно не только для нашего физического состояния, но и для нашего эмоционального настроя. Если мы заботимся о своем теле, то и дух будет сильным и бодрым!"

Кто ответит мне?

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо усвоили материал с прошлого урока, я очень рада!

Перед тем как начать урок, я раздам вам смайлики для оценки урока.

Как вы знаете, в конце урока мы с вами будем использовать их, чтобы понять, как прошёл урок и что вам было понятно.

А теперь начинаем наш новый урок!

Открываем страницу сто двадцатьвторую .

Сегодня у нас урок пятьдесят третий.

И тема нашего урока — "Природа Казахстана"

- Учитель:

Сегодня, мы с вами поговорим о природе Казахстана.

Слово «природа» на казахский язык переводится как «табиғат». Это слово объединяет все, что нас окружает: землю, воду, растения, животных, а также климат и природные условия.

Как вы думаете, что такое природа для вас?

Природа — это всё, что нас окружает: деревья, реки, горы, животные. Это то, что помогает жить и развиваться.

итак начинаем упражнение номер один

Я буду рассыпать буквы, а ваша задача — собрать из них слово. Вот пример:

П Р И Р О Д А

Соберите это в одно слово и напишите его!

Теперь, ваша очередь! Вот буквы для следующего слова:

Т А Б И Г А Т

Попробуйте собрать слово и напишите его!

Теперь упражнение номер два.

Часть работы в группах:

Учитель:

"Теперь давайте немного поработаем в группах! Посмотрите внимательно на фотографии. Ваша задача — выбрать из текста, который мы с вами разобрали (задание 2), нужные слова и словосочетания для каждой фотографии. Например, если на фотографии изображены степи, вы должны подобрать слово 'бескрайние степи', если это горы — 'высокие горы', и так далее."

Задание для группы:

1. Первая фотография — это бескрайние степи. Подберите нужное словосочетание из текста.

2. Вторая фотография — пустыня. Что подходит?

3. Третья фотография — горы. Что можно сказать о горах?

4. Четвёртая фотография — лес. Какое словосочетание соответствует лесу?

5. Пятая фотография — озеро. Что подходит?

6. Шестая фотография — река или водоём. Какое словосочетание вам нужно?

7. Седьмая фотография — море. Какое словосочетание подойдёт?

---

Учитель:

"Каждая группа подбирает словосочетания, а затем мы все вместе проверим, правильно ли вы справились с заданием. Удачи!"

Приступайте к заданию! Удачи, ребята, уверена, у вас всё получится!"

Презентация результатов:

Для каждого из заданных вопросов можно подобрать следующие словосочетания из текста:

1. Первая фотография — бескрайние степи.

Словосочетание: бескрайние степи.

2. Вторая фотография — пустыня.

Словосочетание: жаркие пустыни.

3. Третья фотография — горы.

Словосочетание: высокие горы.

4. Четвёртая фотография — лес.

Словосочетание: зелёные леса.

5. Пятая фотография — озеро.

Словосочетание: синие озёра.

6. Шестая фотография — река или водоём.

Словосочетание: реки.

7. Седьмая фотография — море.

Словосочетание: моря.

Учитель:

"Замечательно! Вы все отлично справились! Каждая группа придумала интересные и разные предложения. Вы молодцы, ребята!"

1. Бескрайние степи — кең-байтақ дала

2. Жаркие пустыни — ыстық шөл

3. Синие озёра — көкпеңбек көлдер

4. Высокие горы — биік таулар

5. Зелёные леса — жасыл ормандар

6. Реки — өзендер

7. Моря — теңіздер

Запишите эти слова в тетрадь, они будут полезны для дальнейшего изучения темы "Природа Казахстана".

Отлично, давайте перейдем к следующему упражнению!

УПР НОМЕР 4

Словосочетания:

1. Бескрайние степи

2. Зелёные леса

3. Синие озёра

4. Высокие горы

Продолжение предложений:

1. Бескрайние степи — это огромные просторы, где можно увидеть множество различных животных.

2. Зелёные леса — это места, где растёт много деревьев и растений.

3. Синие озёра — это красивые водоёмы, которые поражают своим цветом.

4. Высокие горы — это величественные природные образования, покрытые снегом.

Теперь записывайте эти словосочетания и продолжения предложений в тетрадь.

СКАЖИТЕ МНЕ РЕБЯТА А ЧТО ТАКОЕ СЛОВО ПРЕДМЕТ И СЛОВА ПРИЗНАКИ И НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОНИ ОТВЕЧАЮТ?

Слово-предмет — это слово, которое обозначает что-то конкретное, предмет, явление, человека или животное. Оно отвечает на вопрос "что?" или "кто?".

Примеры:

- Кошка — кто?

- Стол — что?

Слово-признак — это слово, которое описывает, какое что-то (или кто-то). Оно отвечает на вопрос "какой?", "какая?", "какое?" или "какие?".

Примеры:

- Большой (кошки) — какой?

- Красивый (стол) — какой?

Когда мы говорим о словосочетаниях, например, "зелёные леса", то "зелёные" — это слово-признак, а "леса" — слово-предмет.

Физминутка

"Вы, наверное, устали. Давайте немного отдохнем и сделаем физкультминутку! Встаньте все с мест, встаньте прямо, потянитесь вверх, а потом наклонитесь вперёд! Почувствуйте, как ваши мышцы расслабляются и готовятся к дальнейшей работе! Начнём!"

«Дружно по лесу гуляем».

Дружно по лесу гуляем        

 (шаги на месте)И листочки собираем             

(наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад!      

(прыжки на месте, с хлопками

в ладоши)

Мы дорожки подметаем       

(имитация движений)

Листья в кучи собираем     

 (наклониться, имитировать движение)Чтоб гуляя, малыши         

(подскоки на месте)Веселились от души!

Ох, устали,                    

(«обтереть пот со лба»)Отдохнем,                          

(присесть)

И домой скорей пойдем.

(шаги на месте).

Учитель:

"Молодцы, ребята! Все размялись, теперь возвращаемся на свои места и продолжаем работать! Давайте продолжим наш урок!"

---

Учитель:

"Итак, переходим к следующему упражнению номер 5.

Давайте поработаем с текстом и найдем нужные слова-признаки.

1. Найдем в тексте слова-признаки к слову "реки":

- Реки спокойные, глубокие, горные, быстрые, длинные.

Пример:

Реки (какие?) спокойные, глубокие, горные, быстрые, длинные.

2. «Какие реки есть в Казахстане? Давайте перечислим их.»?

- Примеры рек:

- Сырдарья

- Тобол

- Урал

- Или

---

Обсуждение:

Подумайте, какие ещё признаки могут быть у рек? (например, чистые, бурные и т.д.)

Теперь давайте проверим работы друг друга, обсудим, что ещё мы можем добавить, и продолжим работу.

А теперь давайте перейдём к следующему заданию!"

Рефлексия на уроке (с использованием смайликов)

Учитель:

"Давайте теперь подведем итоги урока. Для этого, как я уже говорила, мы будем использовать смайлики, которые я раздала вам в начале занятия. У каждого из вас есть смайлики трёх цветов:

- Зелёный смайлик — это значит, что вы полностью поняли материал урока и уверены в своих знаниях.

- Жёлтый смайлик — это означает, что вы поняли большинство вопросов, но есть что-то, что нужно уточнить или повторить.

- Красный смайлик — это значит, что вам было трудно понять материал, и вам нужно больше разъяснений.

Сейчас, когда я скажу "три", вы прикрепите свой смайлик на доске, чтобы я могла увидеть, как у вас прошло занятие. Готовы? Раз, два, три!"

---

(После того как ученики прикрепляют смайлики)

Учитель:

"Теперь давайте посмотрим, какие смайлики выбрали ребята.

- Если большинство выбрало зелёный смайлик, это значит, что урок был успешным, и вы всё поняли!

- Если есть жёлтые и красные смайлики, это знак, что нам, нужно повторить или разъяснить некоторые моменты.

Не переживайте! Мы всегда можем разобраться в трудных вопросах, чтобы все было понятно!"

---

Учитель:

"Спасибо вам за честность! Если нужно, мы обязательно вернёмся к тем темам, которые вызвали трудности. А в следующий раз постараемся ещё лучше!"

Учитель:

"С помощью ваших смайликов я смогу понять, как прошел урок и где вам нужно дополнительное внимание. Это помогает мне лучше понять, что нужно повторить или на какие темы обратить особое внимание. В следующий раз мы обязательно будем работать с вами ещё более эффективно, чтобы всё стало понятно!

Помните, что смайлики — это не оценка, а способ понять, как вам было на уроке. Если вам что-то непонятно, мы всегда разберёмся вместе! А если вы всё поняли, будем двигаться дальше!"

---

Учитель:

"Спасибо, что поделились своими ощущениями! Будем работать вместе, и у нас всё получится!"

Учитель:

"Теперь, ребята, записываем домашнее задание в дневник. Убедитесь, что вы всё правильно записали:

Домашнее задание:упр номер 6

Продолжи предложение. Напиши его в тетради.

Природа Казахстана — это:

- бескрайние степи,

- высокие горы,

- зелёные леса,

- глубокие озёра.

Постарайтесь использовать слова-признаки, которые мы изучали на уроке! Напишите эти предложения в тетради. Я уверена, что у вас получится!"

(После того, как ученики записали задание, учитель может уточнить, что важно использовать правильное оформление предложений и не забывать про знаки препинания.)

Не забудьте, что домашнее задание нужно будет сдать на следующем уроке

Учитель:

"Ребята, наш сегодняшний урок подошел к концу. Я очень рада, что мы смогли провести его вместе, и надеюсь, что вы многое поняли и усвоили.

Большое спасибо нашим гостям за участие и внимание на открытом уроке!

Желаю вам всего доброго! До новых встреч!"