Тақырыбы: «Последняя снежинка»

Мақсаты: Развивать способность детей слышать «музыку природы»; учить находить способы перевода речевого звукоподражания в музыкальные звуки; развивать ритмический слух; развивать танцевальное творчество, воображение.

Методы и приемы: технология К. Орфа «Элементарное музицирование с дошкольниками».

Билингвалдық компонент: көктем, тоқылдақ, гүл, аққу, hello, good bye.

Құрал-жабдықтар, қөрнекіліктер: Детские ударные инструменты, деревянные кубики, целлофан, газета, капроновые шарфики, ленты на палочке голубого цвета, пособие к музыкально – дидиактической игре «Кто как идет», иллюстрации «Аққу».

Ход занятия.

Дети вбегают в зал под веселую музыку («Итальянская полька» С. Рахманинова), встают в круг.

Музыкальный руководитель: «Сәлеметсіз бе, балалар»

Дети: «Сәлеметсіз бе»!

Музыкальный руководитель предлагает детям поздороваться друг с другом: по-казахски «сәлем», по-русски «привет», по-английски . «hello». Дети ходят по залу в рассыпную и приветствуют друг друга по сигналу бубна.

После приветствия приглашает всех в круг и загадывает загадку:

Музыкальный руководитель:

«Выросла сосулька за ночь у окна,

Ручеек забулькал. Что это?»

Дети: Весна.

Музыкальный руководитель:

Қазақша қалай болады весна?

Дети: көктем.

Музыкальный руководитель:

Долгой зиме пришел конец. Закапали с крыш сосульки, и зазвенела солнечная капель. Дятел шлет телеграммы птицам в теплые края, чтобы они по-быстрей прилетали домой. Дятел по-кзахски будет: тоқылдақ.

Выкладывает ритмический рисунок:

«Дятел сел на толстый сук:

Тук – тук, ту - ки тук , тук – тук - тук.

Телеграммы шлет на юг:

Ту – ки тук, тук – тук, ту - ки тук, тук.

Дети простукивают кубиками и проговаривают ритмический рисунок, выполняют «Упражнение с кубиками» муз. С. Соснина.

Выполнив упражнение, дети рассаживаются на ковре.

Музыкальный руководитель:

Какие птицы прилетают весной?

Дети: ласточки, дикие гуси, лебеди, журавли.

Музыкальный руководитель:

Қазақша қалай болады лебедь?

Дети: аққу.

Сейчас мы послушаем күй «Аққу» Н. Тлендиев.

(Повторное прослушивание), предварительно проводит беседу: что такое күй, домбра. Кто может рассказать легенду о белом лебеде? Если дети затрудняются, помогает наводящими вопросами.

Легенда.

В давние времена, когда совершалось много вражеских набегов, из родных мест откачевал весь род. Только бедный джигит, его мать и сестренка осталиссь, потому что не на что было погрузить им вещи. Только охотой на птиц и зверей джигит мог прокормить свою семью.

Однажды охотясь он подошел к озеру и увидел белого лебедя. Выстрелил в него джигит, но промахнулся. Вспугнутый лебедь захлопал крыльями и полетел.

Джигит на коне Кокшолак погнался за лебедем, но не догнал его и вернулся домой. Старуха мать увидев, что сын возращается домой с пустыми руками, заплакала. Чтобы не видеть, как плачут мать и сестренка, джигит сел на коня и ускакл.

В пути он встретил пятерых врагов. Джигит победил их, забрал их коней, одежду и ружья. Он нашел мать с сестренкой и стали они жить в достатке.

Слушание күй.

Музыкальный руководитель:

Весной возращаются не только птицы, от зимней спячки просыпаются медведи. Радуются тепло все животные.

Музыкально – дидактическая игра «Кто как идет» Г. Левкодимого.

Дети поют песенки, прохлопывают ритмический рисунок.

Музыкальный руководитель проводит музыкальную угадайку.

Песня «Песенка капель» А. Алексеева.

Дети исполняют песню.

Музыкальный руководитель:

Не успеют расстаять сосульки, как на проталинке появляются первые подснежники. Қазақша қалай болады цветок?

Дети: гүл.

Музыкальный руководитель:

Русский композитор П. И. Чайковский сочинил пьесу, которую так и назвал «Подснежник».

Предлагает детям импровизировать танец по – желанию. Девочки танцуют с шарфиками, мальчики с лентами на палочках. Остальны смотрят танец, делятся впечатениями, кто из танцующих понравился больше.

Озвучиваем сказку «Волшебная снежинка» В. Хмельницкий.

Волшебная снежинка села на веточку, с которой только что слетел последний листок.

• Хочешь я стану листом? – спросила у веточки снежинка. Но веточка уже спала и ничего не ответила. Тогда снежинка полетела вниз и села на стебель цветка.

• - Хочешь я стану цветком? – спросила волшебная снежинка у стебелька. Но стебелек уже спал и ничего не ответил.

Тогда снежинка полетела к пруду, Собираясь стать золотой рыбкой, но пруд

тоже спал скованный льдом. Так летала снежинка всю зиму и только в начале весны догадалась стать подснежником... без всякого разрешения.

В озвучивании сказки используем инструменты: треугольник, металлофон, пальчиковые тарелочки, бубенцы, хрустальные бокалы.

В заключении занятия предлагает гостям отгадать загадку. Загадывают ее дети с помощь движений и музыкальных инструментов. Инструменты: металлофон, арфа, треугольник, колокоьчики, бубенцы, газета.

Музыкальная игра «Последняя снежинка»

Загадка для гостей:

Побежал в саду ручей.

Прилетело сто грачей.

А сугробы тают, тают,

И цветочки расцветают.

Прощают на трех языках: сауболыңыз, до свидания, good bye!