Учитель: Асылбекова Д.К.

Предмет: Русская литература

Класс: 8 «Б»

Тема урока: Повесть В.Г.Короленко «Слепой музыкант».

Дата: 02.02.2017

Цель урока: Активизация познавательной деятельности через внедрение семи модулей Программы курсов

Задачи урока: познакомить учащихся с повестью В.Г.Короленко «Слепой музыкант»; развивать способности сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать, классифицировать, делать выводы, умение доказывать; содействовать формированию умения (работать в группах, слушать, высказывать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, само-, взаимоконтроля), воспитание интереса, уверенности.

Ожидаемые результаты: каждый учащийся сумеет прочитать и пересказать текст, сумеют собрать все части текста в определенной последовательности, проанализировать.

Ход урока:

I. Стадия вызова

1.Приветствие и психологический настрой уч-ся на урок (прием «Австрийский дождь»

2.Деление на группы

3.Опрос домашнего задания

1.Приветствуют друг друга («Австрийский дождь»)

2.Делятся на группы

3.Д/з

II. Стадия осмысления

1.Предлагает изучить теоретический материал в учебниках, проанализировать в группах и составить кластеры

- Ребенок родился слепым.

- Хохлацкая дудочка Иохима.

- Встреча с девочкой.

- Старый И-ский монастырь.

- Беседа со слепым звонарем.

- «Ты уже человек».

- Горе, слепое и зрячее.

- Эпилог.

Каждой группе дают определенный отрывок. Дети изучают, анализируют и составляют кластеры.

2.Предлагает защитить работы по методу «Джигсо»

3.Предлагает оценить работы друг друга

1. Читают, изучают и анализируют новый материал в учебниках, составляют кластеры

2.Защита кластеров(стратегия «Джигсо»)

3.Лидеры групп дают оценку членам своей группы

III. Стадия закрепления

1.Пересказ повести по цепочки. Члены группы возвращаются на свои места. Рассказывают увиденное и услышанное.

2.Предлагает составить синквейн на тему «Повесть «Слепой музыкант»

1. Собирают полученную информацию.

2. Составляют синквейн

IV. Стадия оценивания.

Заполняют листы самооценки и оценки участников групп

V. Рефлексия

1. Подведём итог.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

VI. Домашнее задание

Дочитать повесть «Слепой музыкант».