Раздел долгосрочного плана: Разработка и презентация проекта

Школа: КГУ «Кокпектинская СОШ

Дата:

ФИО учителя: Тофан М.В.

Класс: 5

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Создание анимации

Учебные цели для достижения на этом уроке

5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме

5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования Scratch

5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программирования

Цель урока

Классифицируют команды в игровой среде программирования Scratch их назначению

Создают анимацию объектов и событий по представленному алгоритму.

Проанализируют, как изменится программа, если заменить один из блоков.

Критерий оценки

Создают анимацию объектов и событий, используют ветвления и цикл

Языковые цели

Развиваются языковые навыки такие как

• слушание, во время объяснения

• говорение, во время определения критериев успеха

• чтение, во время выполнения индивидуальной работы

Предметная лексика:

среда программирования, проект; алгоритм, представление в словесной форме; этапы работы, план работы над проектом

Предметная терминология: Scratch, ветвление- тармақталған- branching, цикл-
cycle, анимация- жандану- animation

Привитие ценностей

Сотрудничество осуществляется через организацию работы в группе, взаимной поддержки учащихся в групповой работе, поиск общего решения задач.

Реализация стратегии «Менгiлiк Ел» «Экономический рост на основе индустриализации и инноваций для экономического роста Казахстана» путем творческих подходов к решению проблем на основе экспериментальных и практических навыков.

Межпредметная связь

Математика, изобразительное искусство, художественное творчество

Предшествующие знания по теме

Учащихся умеют представлять алгоритм в словесной форме, создавать анимации, используя команды ветвления и цикла

Запланированные этапы урока/ время

Виды запланированных упражнений на уроке

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1 мин

Организационный момент:

• приветствие на трех языках

• проверка присутствующи на уроке учащихся.

приветствуют учителя на трех языках.

1 мин

Организация групп (по цветным карточкам)

«Группа движение» -синий

«Группа – внешность» - фиолетовый

«Группа –звук» - розовый

«Группа контроль» - желтый

«Группа сенсоры»- голубой

Прием «Цветоделение»

выбирают карточки по различным цветам и формируются в группы

Цветные карточки

Названия групп

7 мин

Групповая работа

1 задание: Найдите соответствие (Приложение 1).:

Цель: классифицируют команды в игровой среде программирования Scratch их назначению

Инструкция:

1.Найти соответствие по группам из «Палитры блоков»

2.Перейти по часовой стрелке к столу другой группы

3.Определите количество ошибок

4. На доске записать количество ошибок

5. Повторить инструкцию со 2 пункта

6. Оцените свои итоги

Инструкция оценивания:

7 и более ошибок – «красный»

3-6 ошибок – «желтый»

1-2 ошибок – «зеленый»

выполняют задание по карточке

Стратегия «Карусель»

по часовой стрелке передвигаются к соседней группе и проверяют правильность выполнения задания

Спикер записывает на листе оценивания количество ошибок в таблицу

Взаимооценивание

«Сигнальные карты»

Приложение 1

Лист оценивания

«Сигнальные карты»

(красный, желтый, зеленый)

4 мин

2 задание: Изучите схему:

Цель: понимать циклический алгоритм программы

Инструкция:

1. рассмотреть рисунок;

2. обсудить в группе вопросы;

3. дать ответ;

4. оценить ответ другой группы (метод «Сигналы рукой»

Вопросы:

1. Сколько циклов в программе?

2. Укажите вложенный цикл, внешний цикл

3. Команды содержащие цикл повтори ...?

4. Команды содержащие цикл всегда?

5. Укажите количество шагов Спрайта, прежде чем останавливается на 3 секунды?

отвечают на вопросы

(каждой группе по одному вопросу)

(Спикер назначает отвечающего)

Взаимооценивание

Метод ФО

«Сигналы рукой»

-большой палец руки направлен вверх: - я все понимаю и могу объяснить

- большой палец руки направлен вниз: я все еще не понимаю;

- помахать рукой: я не уверен;

Фрагмент программы,

вопросы

4 мин

3 задание: Изучите команды и соберите программу

Цель: понимание структуры скрипта

Инструкция:

1.прочить словесные команды

2.найти соответствие словесных команд фрагментам из программы

3.составить последовательность скриптов.

4.оценить ответ другой группы (метод «Светофор»)

1) В нижнем левом углу сцены стоит Кот.

2) всегда Кот всегда поворачивается вслед за Мышью, остается на одном месте.

3) Если игрок нажимает на пробел, 

4) Остановить скрипт