Цель: расширение осознанного представления о ценности Внутреннего покоя осознания важности умения прощать.

Задачи:1.Раскрыть значение понятий «прощение», отпустить обиду;

2.Развивать умение понимать и прощать другого человека;

3.Воспитывать великодушие, терпимость в общении с другими.

Ресурсы:

аудиозапись

Орг. момент.

Оценивание готовности учащихся к уроку.

Наличие учебника, тетради, дневника, ручки.

Повторение «правила 5Д»

Позитивный настрой.

Концентрация на дыхание. (музыка "Хрустальная грусть")

Проверка домашнего задания

Урок № 19, прочитать раасказ М.Хакирова «Не нарочно» на стр. 81

Анализ хода урока

1. Позитивное высказывание (цитата)

«Другу неразлучному не говори слов разлучающих, а говори слова прощающие»

Казахская пословица

• Почему нельзя говорить другу слов разлучающих?

• Зачем нужно говорить слова прощающие?

Умение прощать позволяет человеку жить в согласии с окружающим миром и с самим собой.

Рассказывание истории (беседа)

«Песок и камень»

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощёчину другому.

Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, но его друг спас его. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, который дал ему пощёчину, а потом спас жизнь, спросил eго:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли это стереть. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это.

Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

1. Почему друг сперва написал на песке, когда его друг дал ему пощечину?

2. Когда он спас его, почему нанисал на камне?

3. Были ли у вас случаи, когад вам приходилось просить прощения? Какие у вас были чувства?

Творческая деятельность, групповая работа.

Возьмите интервью у друга и узнайте, как поступает он, когда его обижают. Обсудите с друзьями, что помогает человеку справиться с обидой. Придумайте и разыграйте, как достойно выйти из конфликтной ситуации.

-Существуют правила «Как просить прощение». Кто знает их?

Подойти к человеку, с которым вы хотите помириться, назвать его по имени, посмотреть ему в глаза и сказать чётко, чтобы были понятны ваши слова. А главное их надо говорить искренне, чтобы человек почувствовал ваше раскаяние. –

Легко ли просить прощение? (нелегко, трудно)

-Что делать, чтобы не пришлось просить прощение?

Задание 2. (в тетради)

Соберите пословицы. Объясните их смысл.

Групповое пение.

«Будьте добры». Сл. А Саника Муз. А. Флярковского 
Давайте с вами будем 
Всерьез, не для игры 
Ко всем зверям и людям 
Добры, добры, добры. 
Припев: 
Будьте добры 
Это нам говорит Новый год 
Будьте добры 
Только к доброму радость придет. 
Будьте добры 
Пусть зажгутся веселья костры. 
Будьте добры, 
Ну, пожалуйста, будьте добры! 

Чтоб стал наш мир похожим 
На яблоню в цвету, 
Дари, дари прохожим 
Тепло и доброту 
Припев: 
Будьте добры 
И тогда обойдет вас беда. 
Будьте добры 
В Новый год, и потом, и всегда. 
Будьте добры 
Здравствуй, утро счастливой поры. 
Будьте добры, 
Я вас очень… 
Ну, пожалуйста, будьте добры! 

Домашнее задание. Урок № 20, стр. 83 прочитать рассказ М.Андрианова «Лучше проиграть, чем обидеть».

Заключительная минута тишины.  

«Подумай о своей семье и своих друзьях. Направь свои мысли к тому, кому особенно нужны твои любовь, внимание и доброта… Почувствуй в своем сердце доброту и любовь, которую ты испытываешь к этому человеку. Представь, что сила твоей любви такова, что ее лучи достигают человека, которого ты любишь. Мысленно пожелай ему добра. 
Мои мысли – добры 
Моё сердце – добро 
Мои дела – добры 
Я иду дорогою Добра.