Тема урока: ПР №1 Направления биотехнологии. Знаки препинания при уточняющих членах предложения.

Начало урока 1 мин.

Организационный момент. Приветствие.

Создание положительной обстановки в классе. Стратегия «Желаю!»

Студенты поочередно желают друг- другу:

• желаю

• успеха

• большого

• во всём

• и везде

Проверка домашнего задания 10мин Студенты по цепочке читают предложения с. 109 упр. 166 А

Основная часть 70 мин

Метод «Ассоциации»:

- Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «клонирование»? (Слова должны начинаться с букв данного слова и быть связаны с темой урока).

Вывод

- Мы с вами перечислили ассоциации, возникающие при произнесении слова «Клонирование». Мы сегодня поговорим о направлениях биотехнологии. Знаках препинания при уточняющих членах предложения.

Объяснение нового материала.

Запишите правило в тетрадь.

Уточняющие члены предложения (обстоятельства, приложения, дополнения) выделяются на письме запятыми.

Уточняющие члены предложения могут присоединяться к уточняемым словам при помощи союзов то есть, или (= то есть), слов особенно, а именно, даже, в частности, главным образом, в том числе например и др.

(Когда?) Тогда (когда именно?), в 1997 году, на свет появилась первая клонированная овечка Долли.

Луи Пастер изобрёл способы борьбы с болезнетворными микроорганизмами (какие именно?), т.е. пастеризацию и вакцинацию.

Обособляются уточняющие дополнения с предлогами кроме,помимо, сверх,за исключением,исключая,включая, в отличие от, наряду с.

(Кроме чего?) Кроме сказанного, генная инженерия создаёт желаемые свойства организма.

Показ презентации «Направление биотехнологии»

Задание: посмотрите презентацию. Запишите в тетрадь семь ключевых слов.

Работа с текстом С 115 у 173 А

Задание: Прочитайте предложения, интонационно выделяя уточняющие члены предложения.

Групповая работа с 117 у 176.

Разделитесь на три группы.Используя информацию из учебников, справочников, энциклопедий, составьте «паспорт» науки:

1. группа Биогидрометаллургия

2. группа Генная инженерия

3. группа Клеточная инженерия

Домашнее задание: с. 116 упр. 174 Б

4. Рефлексия «ПЛЮС — МИНУС - ИНТЕРЕСНО»

   ПЛЮС

   МИНУС

   ИНТЕРЕСНО

5. В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной . В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.