Тема:

«Профилактика буллинга»

«Номера экстренных служб»

Фамилия,имя,отчество (при его наличии) педагога

Дата:

Класс:

6 « »

Цели урока:

- повышение толерантности, тактичности и профилактика конфликтов в межличностных отношениях обучающихся.

- ознакомить учащихся, для чего предназначены и как работают экстренные службы.

Ценности воспитания :

«Справедливость и ответсвенность»

Цитата 3 недели: «Ответственность - проявление нравственных качеств»

Ход урока

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Ход классного часа:

1.Вступительная часть (перед тем как занять места, предложить обучающимся взять квадраты бумаги желтого, синего и красного цвета)

Выводится на экран или крепится на доску изображение (Рис.1). Рис.1

Педагог: Что показывает нам это изображение? Что могут обсуждать ребята? Обучающиеся отвечают (Выводится на экран или крепится на доску следующее изображение (Рис. 2):

Педагог: Что вы увидели на этом изображении? Какие эмоции оно у вас вызывает? Обучающиеся отвечают Педагог: Теперь посмотрите, что получится, если объединить эти два изображения (Рис. 3).

Как вы считаете, поменялся ли смысл изображения? Что происходит между ребятами?

Педагог: Довольно часто в коллективе, в небольшой группе мы обнаруживаем ситуации, когда над человеком физически и морально издеваются: оскорбляют, унижают, толкают, ставят подножки и прочее. На вопрос: что является причиной такого поведения, часто даётся ответ, что это шутка, игра.

Возможно, не всем известно, что подобное поведение характеризуется как "буллинг". На сегодняшнем уроке мы обсудим проблему буллинга в подростковой среде.

Педагог: Давайте вы попробуете подобрать синонимы слову «буллинг», чтобы более точно раскрыть его значение. Как бы вы еще назвали буллинг?

Педагог: Что такое буллинг? Это запугивание, унижение, травля, физический или психологический террор, направленный на то, чтобы вызвать страх и тем самым поставить человека в подчиненное положение. Буллинг — это длительный процесс сознательного жестокого отношения со стороны одного или группы детей к другому ребенку (другим детям).

Если в коллективе началась травля, сложно не включиться. В буллинге много ролей. Три основные: булли (придумывают и возглавляют издевательства), наблюдатели (вроде в стороне от конфликта, но всё равно одобряют либо осуждают агрессоров) и жертва.

Просмотр видеоролика

2. Педагог: Почему буллинг – это не игра?

Также буллинг надо отличать от обычного конфликта. Сейчас я раздам листочки, которые необходимо занести в нужный столбец таблицы, нарисованной на доске. Фразы для заполнения в раздаточном материале:

одномоментное действие; действие осознанное и повторяющееся; может быть разрешён; может быть только прекращён; нормальная часть динамики группы; патология развития группы; есть основание, причина; обе стороны несут ответственность за происходящее; ответственность несёт только одна сторона; без причины.

Рефлексия

• Узнали ли вы сегодня что-то новое?

• Что полезного вы возьмёте себе на заметку?

• Что вы чувствовали во время классного часа? Опишите одним словом своё состояние.

вариант ответа: это друзья, что-то обсуждают).

(вариант ответа: девочка чем-то опечалена)

Варианты ответа: унижение, травля, агрессия, издевательство…

Варианты ответов: всем забавно,весело, принимают участие все желающие…

Презентация

1-8

http://school77.irk.ru/media/upload/c114d676aa474c7ca1f63e8b6d1e1fcc.mp4

10 мин

ТЕМА: «НОМЕРА ЭКСТРЕННЫХ СЛУЖБ»

Цель урока: знакомство с правилами поведения в экстренных ситуациях.

Основные задачи:

Развитие умений обращаться за помощью в специализированные службы. Разъяснить, в каких ситуациях нужно звонить в экстренные службы.

Научить правильно и четко донести информацию оператору экстренной службы. Материалы и ресурсы:

Презентация для демонстрации примеров по данной теме урока. Раздаточные материалы с памятками о номерах экстренных служб. Проектор, проекционный экран, персональный компьютер.

Структура урока:

1. Введение (до 2 минут):

В мире в котором мы живем, к сожалению, случаются беды: пожары, болезни, человеческие несчастья. Возможно, среди вас есть такие, кто был очевидцем чрезвычайного происшествия. И у каждого из вас проявляется желание помочь пострадавшим. Как сделать это правильно и не навредить? Для этого существуют номера экстренных служб, куда обратившись за помощью, нам ее окажут.

Просмотр видеоролика ( 2 минуты) https://youtu.be/x8bbyou-RsY или по QR-коду

1. Практическая часть (до 6 минут):

Разбор ситуаций.

При звонке в экстренную службу необходимо сообщить:

1. Адрес – называть нужно в первую очередь: даже если связь прервется, спасатели все равно будут знать, куда ехать

Объект – где случилось : во дворе, в квартире, в подвале, на складе и т.д.

Что случилось – сообщить конкретно: горит телевизор, мебель; чувствуется запах газа. Если диспетчер попросит, нужно уточнить номер дома, подъезда, квартиры, код для входа в подъезд и т. д. назвать свою фамилию и телефон.

3.Заключение (до 2 минут):

Подведение итогов урока, раздача памятки с номерами экстренных служб, которые дети могут взять домой для повторения.

Полезные ссылки:

https://egov.kz/cms/ru/articles/emergency_number_112 https://orken-instituty.kz/ru/telefony-goryachih-linij

https://egov.kz/cms/ru/articles/emergency_number_112 https://orken-instituty.kz/ru/telefony-goryachih-linij