«Профориентационная работа в школе»

Бектлеуова Гульсим Олжабаевна

Общеобразовательная школа № 16 им.Д.Жазыкбаева, Атырауская область, Жылыойский район, г.Кульсары,профориентатор, магистр психологии

Статья « Профориентационная работа в школе »

«Как хорошо когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями».

Али Апшерони теолог, общественный деятель

Аннотация. В данной статье говорится о профориентационной работе в системе школьного образования: проблемах и перспективах.
Ключевые слова: профориентация,профконсультирование, профессиональное просвещение

Профессиональная ориентация — это государственная по масштабам, экономическая по результатам, социальная по содержанию, педагогическая по методам сложная и многогранная проблема [1, с. 85].Профориентация должна способствовать рациональному распределению трудовых ресурсов общества в соответствии с интересами,склонностями личности и потребностями народного хозяйства страны в кадрах для конкретных профессий.

Кроме того, в современном обществе с его интенсивным ритмом развития предпочтение отдается работникам с несколькими специальностями.Карьерный рост таких людей происходит быстрее, а их заработки более удовлетворительны.

В связи с этим необходимо уделять большое внимание целенапрвленной профориентации на всех этапах обучения,начиная с дошкольного образования и заканчивая выпускниками школ. Но, конечно,особенно интенсивная профориентация должна проводиться в школах. Выбор профессии детьми младшего возраста-очень важное решение их жизни.
В старших и выпускных классах выбор професии становится особенно важным для детей. В это момент должна активно работать система профориентации,объединяющая родителей, учреждения профессионального образования, медицинских работников, психологов, специалистов предприятий и учреждений. Цель профессионального образования-сформировать у учащихся представление о профессии, ее содержании, функциях и требованиях к личностным характеристикам. Профессиональное образование можно разделить на две формы: профессиональная информация и профессиональное просвещение. Профессиональное просвещение осуществляется в форме бесед о профессиях в школе. Целью профессиональной информации является ознакомление старшеклассников с основными профессиями и их специализациями.
Учащимся предоставляется информация об условиях труда, структуре заработной платы, режиме труда и отдыха, возможностях карьерного роста.Особое внимание уделяется состояния здоровья человека, его личных качеств, уровня общего образования и основных требований к социальной подготовок. Профессиональная пропаганда ставит своей целью формирование положительного отношения к проблемам выбора профессий и стремления у молодежи к освоению современных востребованных профессий [2, с. 52].

Профессиональное консультирование занимает важное место в профориентации. Ее цель-посоветовать школьникам выбор профессии после всестороннего изучения их характера ,склонностей, способностей и темперамента. Профессиональный отбор и профессиональная ориентация направлены на то, чтобы рекомендовать учениками профессии в соответствии с их способностями и интересами с одной стороны, и требованиями деятельности с другой.

Не вызывает сомнений что термин «профориентация» является довольно скучным, но на самом деле это увлекательное и полезное занятие.Когда ребенок становится старше, ему задают вопрос о том, кем он хочет стать в будущем.Он все больше и больше тревожит сознание и душу ребенка, и его родителей. О, сколько людей страдает от того, что когда-то сделали неправильный выбор! И здесь большую роль играет именно учитель.

Необходимо отметить, что профессия учителя является одной из самых важных и ответственных. Он является первым наставником в жизни ребенка после родителей, он закладывает фундамент его воспитания, и от его результатов зависит дальнейшее развитие ребенка. В нашей профессии официально мы называем себя только учителями. Дети,оказавшиеся в стенах наших школ-интернатов-обычно представляют себе воспитатателей как весельчаков, способных придумать что-то новое и неожиданное, мудрецов,которые все знают и все умеют, и защищают их от бед, несправедливости, зла и преступлений. Я же представляю их как защитников, которые оберегают нас. Именно так. Мы готовим наших учеников к тому, чтобы они смогла смело вступить в самостоятельную жизнь в свое время, каким бы далеким это время ни казалось нам сейчас.

Цель: понять идею профессии роль труда в жизни человека, участвуя в различных видах деятельности.

Мы ставим перед собой следующие задачи и хотим,чтобы наши дети:

-понимали, что труд и работа занимают очень важное место в жизни людей, по сути, является основой жизни;

-уважать всех, кто работает, и ценить плоды их труда;

-знать, какие инструменты и машины использовали люди разных профессий для выполнения своей работы и каких результатов они добиваются;

-учиться работать и приобретать необходимые навыки в соответствии со своими индивидуальными способностями.

На эффективность детского восприятия, несомненно влияет то,что является систематическим, планомерным и прежде всего увлекательным. Именно в этом мне очень помогает театральная студия, где дети могут лучше понять свои способности, осознать свой потенционал и реализовать себя в различных видах деятельности. Занятия в театральной студии позволяют детям преодолевать тревогу, разочарование, страх, уверенность в себе, низкую самооценку и трудности в общении, разрешить конфликты дома и преодолеть страх перед освоением новых сфер деятельности.

Систему профориентации можно описать следующим образом:

Выбор профессии.Сложно? Многие эксперты рекомендуют представить его в виде равностороннего треугольника: «я могу», «я хочу» и «я должен».

Профессиональное обучение в младших классах не ограничивается одним видом деятельности и использует различные приемы и методы.Это и мини-лекции по профессиональному содержанию, и техника рисования и игры на профессиональную тематику, и беседы с экспертами (только для родителей и экспертов), и оформление уголков профессий, и папки с вырезками из газет и журналов, и фотографии с экскурсий и т.д. Занятие «Что такое профессия?»

Интерактивное обсуждение: «Характеристика профессий», «Какая профессия имеет особый запах»(Чем пахнет врач? На что дети ответили «лекарством», «садовник пахнет листьями», «пекарь пахнет хлебом», «чем пахнет учитель?»).Состоялся познавательный круглый стол «Редкая профессия».Как вы думаете,чем занимается парикмахер? Это специалисты по созданию париков, усиков, бород и челок. К концу 4 класса я намеревалась проверить детей на профпригодность. В старших классах дети готовили на форум презентации на тему: «Я выбираю профессию» учитель английского языка на трех языках, готовили видео «Молодой мобилограф» с интервью о профессии психолога, «Моя профессия-мой бизнес» цветочный магазин-бизнес план.Готовили стенд для школьников «Уголог профориентации».

Родители играют важную роль в выборе профессий свойх детей. Важно,чтобы они могли во время предупредить своих детей, чтобы не не сделали неправильный выбор. Результаты образования могут достигнуты только в том случае, если учителя и родители будут работать как равные партнеры в воспитании своих детей. И в этом семьям помогают разъяснительные мероприятия для родителей.
Проходит время, и мальчикам предстоит выбрать свой жизненный путь. Этот путь начинается не с трех дорог, как в сказках, а с перекрестка, на котором расходятся 50000 дорог.Именно столько существует профессий. И очень важно не ошибиться с выбором.Ведь от этого выбора зависит очень многое.Недаром говорят,что выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Однако куда бы дети ни пошли и какую бы профессию они выбрали, важно ,чтобы сохранили характер и не притисняли других. Они должны уметь отстаивать свою позицию в жизни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Захаров, Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров.- М.:Просвещение, 2008. — 272 с.

2. Фадеева, Е. И. Выбирая профессию, выбираем образ жизни / Е. И. Фадеева, М. В. Ясюкевич. - М.: ЦГЛ, 2004. — 145 с.