Психологиялық ағарту жұмысының анықтамасы

Күні: 26 - 30.09.2024жыл

Тақырыбы: «1-сыныпқа саяхат» тренингі

Мақсаты: Балалардың мектеп өміріне бейімделуін жеңілдетуге бағытталған. Балалардың жаңа ортаға, жаңа талаптарға үйренуін қамтамасыз етіп, олардың әлеуметтенуін, бір-бірімен қарым-қатынасын нығайтуға көмектеседі

Қатысушылар: 1 «А», «Ә», «Б», «В», «Г», «Д», «Е»

Жұмыс барысы:(Психологиялық сағат,тренинг,кездесу, топтық кеңес беру, дөңгелек үстел,семинар т.б.)

- «Танысу»

- «Саяхатқа дайындық»

- «Мектеп аралына саяхат» ойыны

- Талқылау және кері байланыс

- Рефлексия «Сиқырлы көңіл-күй»

Оқушылармен ең алдымен шеңбер құрылып, өз есімдерін айтып өздеріне не ұнайтының жеткізді. Оқушылармен сол шеңберде тұрып «Саяхатқа дайындық» жаттығуы жүргізілді. Бұл жаттығуда оқушылардың мектепке не әкелгісі келетіні сұралды. Оқушылар қалам, дәптер, кітап секілді түрлі заттарды атап өтті. Әрі қарай «Мектеп аралына саяхат» ойыны жүргізілді. Оқушыларға ең алдымен сынып, одан әрі кітапхана таныстырылды. Кітапхана не үшін керектігі, онда оларға не істеуге болатыны жайлы таныстырылымдар жүргізілді. Одан соң оқушылардан бүгінгі тренинг жайлы, оларға тренинг қалай әсер еткені жайлы сұралды. Оқушылар тренинг ұнағаны, өздеріне жақсы әсер қалдырғаның айтып өтті. Сиқырлы рефлексияда қораптың ішіне көңіл күйді көтеретін смайлик салынды, оқушылар жеке -жеке қорапқа қарап, өз көңіл - күйлерін көрсетті.

Қорытынды: оқушылардың мектеп өміріне жағымды бейімделуіне, бір-бірін жақын танып, достасуына ықпал жасалды. Мектеппен, мектеп ережесімен таныстырылды.

Ұсыныс: Балаларға тренингтен кейінгі кезеңдерде де әрқашан бір-біріне көмектесіп, дос болу ұсынылды.

Педагог-психолог Ж.Бажеева

Психологиялық ағарту жұмысының анықтамасы

Күні: 13-15.11.2024жыл

Тақырыбы: «Мен және менің қауіпсіздігім» тренингі

Мақсаты: Балаларды өздерінің және айналасындағылардың қауіпсіздігін сақтауға үйрету, өмірде кездесетін қауіптерді тануға және оларға дұрыс әрекет етуге бағыттау. Бұл тренинг балалардың қауіпсіздік ережелерін үйреніп, түсінуін жеңілдетеді.

Қатысушылар: 1 «А», «Ә», «Б», «В», «Г», «Д», «Е»

Жұмыс барысы:(Психологиялық сағат,тренинг,кездесу, топтық кеңес беру, дөңгелек үстел,семинар т.б.)

- «Танысу»

- «Қауіпсіздік белгілері» таныстыру

- «Қауіптен құтылу жолдары» жаттығуы

- «Досыңа көмектес» ойыны

- «Көрініс және талқылау»

Оқушылар шеңберге жиналып, өз есімдеріне сын есім қосып айту арқылы жақсы қасиеттерін айтты. Оқушыларға қауіпсіздік тақырыбына қысқаша кіріспе жасалып, балаларға "Қауіпсіздік деген не?" деген сұрақ қойылды.Оқушылырдың қойылған сұраққа жауаптары тыңдалып, әркімнің жеке қауіпсіздігі маңызды екендігі түсіндірілді. Әртүрлі қауіпсіздік белгілері көрсетіледі (мысалы, жол белгілері, өрт қауіпсіздігі, тоққа байланысты ескертулер). Әр белгіге байланысты балалардан оның нені білдіретіні сұралды. Белгілердің түсіндірмесі: олардың қандай жағдайларда қолданылатыны және не істеу керектігі айтылды. «Қауіптен құтылу жолдары» жаттығуында балалар топтарға бөлініп, «мектеп аралына» саяхат жасады.Әр аялдамада (сынып, спорт залы, кітапхана) оларға қарапайым тапсырмалар беріледі: «Сыныпта» бір-бірімен танысып, «Спорт залында» жеңіл жаттығу жасады, «Кітапханада» кітап туралы қысқаша әңгімелесті. Балалар жұптасып, бір-біріне қауіпсіздік ережелері туралы сұрақтар қойды (мысалы: "Егер от шықса, не істейсің?", "Көшеде қалай дұрыс жүреміз?"). Әр жұп өзінің сұрақтарын ортаға салып, жауап берді. Бұл оқушылардың бір-біріне көмек көрсетіп, өзара ынтымақтастықта болуына ықпал етті.Және қауіпсіздік ережелеріне байланысты қысқа көрініс көрсетілді (мысалы, отты абайсыз қолдану, көшеде дұрыс жүру). Оқушылар көріністегі қателіктерді тауып және дұрыс әрекеттерді айту арқылы,қауіпсіздік ережелерін естеріне сақтады.

Қорытынды: Балаларға тренинг барысында не үйренгендерін, барлық қауіпсіздік ережелерін есте сақтау қажеттілігі және ол өз өмірлері мен жақындарының денсаулығына әсер ететінін түсіндірілді.

Ұсыныс: Әрқашан қауіпсіздік ережелерін есте сақтау ұсынылды.

Педагог-психолог Ж.Бажеева

Психологиялық ағарту жұмысының анықтамасы

Күні:16.04.2025 жыл

Тақырыбы: «Балалар қауіпсіздігі: Егер бейтаныс адаммен кездессең...» тренинг (1 сынып 4-тоқсан)

Қатысушылар: 1 сынып оқушылары

Мақсаты:Оқушыларға мейірімділік пен зорлық-зомбылықтың айырмашылығын түсіндіру. Мейірімді болудың маңыздылығын ұғындыру. Зорлық-зомбылыққа жол бермеу туралы ақпарат беру.

Жұмыс барысында: Оқушыларды дөңгелене отырғызып, әрқайсысымен амандасып, көңіл күйлері сұралды. Балалармен жылы қарым-қатынас орнатылды.Әңгімелесу: Психолог "Қауіпсіздік деген не?" деген сұрақтар қойылды. Балалар сұраққа өз жауаптарын айта білді (бірі анасын, бірі апайларын, бірі аға, әкелерін) атап өтті.

"Кім бейтаныс» ойыны өткізілді.Оқушыларға адамдардың суреттері көрсетілді (туыстар, достар, мұғалімдер және бейтаныс адамдар) көрсетілді. Әңгімелесу: «Егер бейтаныс адаммен кездессем...» ойыны өткізілді.Психолог оқушыларға бейтаныс адаммен кездескенде не істеу керектігін түсіндірді. - Ешқашан бейтаныс адамға есік ашпау;- Бейтаныс адамдардың көлігіне отырмау;- Олардың берген заттарын алмау;- Көмек сұрағанда үлкендерге немесе полицияға хабарласу. - Осы ережелерді түсіндіріп болған соң, балаларға бірнеше сценарийлер беріледі:- «Егер бейтаныс адам сенен жол сұраса, не істейсің?» деген тақырыптарда әңгімелесті. «Иә және жоқ» ойыны өткізілді. Психолог айтуымен балаларға қауіпсіздік ережелеріне байланысты сұрақтар қойылады, олар «Иә» немесе «Жоқ» деп жауап берді. «Рөлдік» ойындар өткізілді. Психолог балаларды топтарға бөліп, рөлдік ойындар ойнатады. Әр топқа бейтаныс адаммен кездескенде қандай әрекет жасау керектігі туралы шағын көрініс құрастырып, ойнап беру тапсырылды.Ойын барысындабір топ бейтаныс адамнан көмек сұрауды үйретсе, екінші топ есік ашпаудың маңызын көрсетті.

Қорытынды: - Балаларға тренингте қандай ережелерді үйренгендерін сұрау.

- Қауіпсіздік ережелерін қайталап, олардың маңыздылығын тағы да түсіндіру.

Бұл тренинг балалардың бейтаныс адамдармен қалай қарым-қатынас жасау керектігін, қандай жағдайларда сақ болуы керек екенін түсіндіруге көмектеседі. Тренинг барысында балалар өздерінің қауіпсіздігін сақтауға үйренеді.

Ұсыныс: Сынып жетекшіге

Сыныптағы әрбір оқушының қауіпсіздігіне назар аудару, ата-анасы мен жақын туыстары мектептен алып кетеді ме, жалғыз қайтады ма, осы сынды нәрселерге назар аудару. Ата-анасымен қарым-қатынасын үнемі бақылауда ұстау, психолог мамандарымен байланысып отыру арқылы жұмыс жасау. (қажет жағдайда ситуацияға байланысты)

Ұсыныс:Ата –анаға: әрбір ата-ана баласымен жақын,жағымды қарым қатынаста болу,оның сынып жетекшісімен, сыныптастарымен жақын таныс болу. Балаларының ой-пікірін тыңдау, әңгімелесу және сыныптың жиналыстарына, тәрбие сағаттарына қатысу. Бейтаныс адамдармен сөйлеспеуді үнемі ескертіп отыру.

Педагог-психолог: Г.Манабаева

Психологиялық ағарту жұмысының анықтамасы

Күні:13.02.2025 жыл

Тақырыбы: «Мейірімділік және зорлық-зомбылық» тренинг (1 сынып 3-тоқсан)

Қатысушылар: 1 сынып оқушылары

Мақсаты:Оқушыларға мейірімділік пен зорлық-зомбылықтың айырмашылығын түсіндіру. Мейірімді болудың маңыздылығын ұғындыру. Зорлық-зомбылыққа жол бермеу туралы ақпарат беру.

Жұмыс барысында: Оқушыларды дөңгелене отырғызып, әрқайсысымен амандасып, көңіл күйлері сұралды. Балалармен жылы қарым-қатынас орнатылды.Әңгімелесу: Психолог "Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, мейірімді адам деген кім? Мейірімді болу деген не?" деген сұрақтар қойылды. Балалар сұраққа өз жауаптарын айта білді (бірі анасын, бірі апайларын, бірі аға, әпкелерін) атап өтті.

"Жылы лебіздер" жаттығуы өткізілді.Оқушылар бір-біріне жақсы сөздер айтып, жылы лебіздерін білдірді. Мысалы: "Мен сенің досың болғаныма қуаныштымын", "Сен өте мейірімдісің", т.б. айтып өтті."Жақсы және жаман істер" ойыны өткізілді.Психолог оқушыларға жақсы және жаман істер бейнеленген суреттерді көрсетті Балалар суретке қарап, қай әрекетті мейірімділікке, ал қайсысын зорлық-зомбылыққа жатқызуға болатынын айтып шықты.Әр дұрыс жауапқа балаларға қағаздан жасалған жүрекше немесе жұлдызша таратылды."Жүрекше сыйлау" жаттығуы өткізілді.Әр оқушыға қағаздан жасалған жүрекше берілді. Олар жүрекшеге бір мейірімді әрекет жазып, оны қасында отырған досына сыйлады. Бұл жаттығу балаларға мейірімділіктің шынайы өмірде қаншалықты маңызды екенін көрсетті.

Қорытынды: Оқушылар тренингтен соң алған әсерлерімен бөлісті. Әңгімелесу барысынды Мейірімді болу деген не?" деген сұрақғына өз ойларын айтты. Мысалы: досына әрқашан көмектесу, достарын мазақтамау, олармен дос болу,қолдарындағы заттарымен бөлісу.Барлық қауіпсіздік ережелерін есте сақтау қажеттілгін атап және ол өз өмірлері мен жақындарының денсаулығына әсер ететінін түсінді. Әртүрлі қауіпсіздік белгілерін (мысалы, жол белгілері, өрт қауіпсіздігі, тоққа байланысты ескертулер) оның нені білдіретінін білді.

Ұсыныс: Сынып жетекшіге

Сыныптағы әрбір оқушының мінез-құлық ерекшеліктерін ескеріп, жағымды эмоционалдық орта қалыптастыру, оқушылардың көңіл күйін, қарым-қатынасын үнемі бақылауда ұстау, психолог мамандарымен байланысып отыру арқылы жұмыс жасау. (қажет жағдайда ситуацияға байланысты)

Ұсыныс:Ата –анаға: әрбір ата-ана баласымен жақын,жағымды қарым қатынаста болу,оның сынып жетекшісімен, сыныптастарымен жақын таныс болу. Балаларының ой-пікірін тыңдау, әңгімелесу және сыныптың жиналыстарына, тәрбие сағаттарына қатысу.

Педагог-психолог: Г.Манабаева