ПЕД 300АЛФАВИТ ворд
ПЕДАГОГИК300АЛФАВИТ
1.Lessonst
udyкезеңдері
ні
ңбі
рі
«
Қат
ысу
шылардыңөт
кі
зі
лг
енсабақ
бойыншаоқу
шылардыңоқуүдері
сі
неқат
ыст
ыбарлықнәт
ижелері
н
жү
йелеп,
т
алдау
ы»
.Осыданкейі
нг
і
кезең–Зерделенг
енмәселелерді
нег
і
зг
еалаот
ырып,
келесі
LessonSt
udy
ді
жоспарлау
ААА
2.«
Ақпарат
т
ыт
арат
ужәнемәселелерді
шешумақсат
ындаойбөлі
су
»
сипат
т
амасынат
әнбі
лі
мді
иг
еруүлг
і
сі
(
Александр)
Талқылау
3.Авт
орит
арлыт
әрбие,
либералдыт
әрбие,
демократ
иялықт
әрбие,
еркі
н
т
әрбие.Қандайбелг
і
лербойыншажі
кт
елг
енӨзарақарымқат
ынасст
илі
бойынша
4.Адамт
әжі
рбиесі
ні
ңт
олықт
і
зі
мі
алғ
ашсақт
алат
ынжадыт
үрі
Эпизодт
ы
5.Адамг
ерші
лі
кт
әрбиесі
Жалпыадамзат
т
ыққұндылықт
ардыиг
еру
6.Адамг
ерші
лі
к,
еңбек,
ақылой,
физикалықт
әрбиебұлТәрбиені
ңбағ
ыт
ы
7.Адамзат
т
ыңжинақт
ағ
ант
әжі
рбиесі
,
зат
т
армнқұбылыст
арды,
т
абиғ
ат
пенқоғ
амзаңдарынт
анунәт
ижесі
Бі
лі
м
8.Адамг
ерші
лі
кт
әрбиесі
ні
ңмі
ндет
т
ері
Адамдарғ
ақұрметсезі
мі
ндамыт
у
9.Адамныңғ
ылымифакт
і
лерді
,
ұғ
ымдарды,
ережелерді
,
заңдарды,
қағ
идалардыт
үсі
ну
і
,
есі
ндесақт
ау
ыжәнеқайт
ажаңырт
у
ыолБі
лі
м
10.
АКТқолдану
да«
көрсет
у
»оқыт
уаспект
і
сі
нқолдану
дыңмысалыОқу
жәнет
алқылаумақсат
ындаоқу
шылардыңжұмыст
ардыалмаст
ыру
ы
11.
Александерді
ңзерт
т
еу
і
несәйкесдиалог
т
ыңбесүлг
і
сі
ндег
і
механикалықест
есақт
ау
-Үнемі
қайт
алапот
ыруарқылыфакт
і
лерді
,
ойлардыжат
т
ау
12.
Ат
аанасынанұрпақт
арынақандайдабі
рбелг
і
лерді
ң,
ерекшелі
кт
ерді
ң
бері
лу
і
Тұқымқу
алау
шылық
13.
Ау
дармажасау
,
инт
ерпрет
ация,
экст
раполициянықамт
ит
ынБлу
м
т
аксономиясыныңкезеңі
- Түсі
ну
БББ
14.
Б.
Синнеркөзқарасыбойынша,
адамдардыңлайықт
ыі
ст
ері
үші
н
ынт
аландыру
,
лайықсызқылықт
арынелемеунемесежазақолдану
Операннт
ышарт
т
ылы
15.
Бағ
алауарқылыоқу
дыжақсарт
уүші
ненг
і
зі
лу
і
т
иі
сбест
үйі
нді
факт
ордыңбі
рі
Оқу
шылардыңөзі
нөзі
бағ
алау
ғ
ақат
ыст
ырылу
ы
16.
Бағ
алаумақсат
ындажүрг
і
зі
лг
енқадағ
алаунәт
ижелері
ні
ң
инт
ерпрет
ациясыАлынғ
анмәлі
мет
т
ерді
ңмәні
нанықт
ау
17.
Бағ
алау
дыңбарлықт
үрлері
нет
әнүшсипат
т
амабар.«
Инт
ерпрет
ация»
сипат
т
амасынасәйкесмұғ
алі
мәрекет
і
Оқу
шыныңжау
абынкрит
ерийг
е
сәйкест
енді
ру
18.
Бағ
алау
дыңбарлықт
үрлері
нет
әнүшсипат
т
амабар.«
Қадағ
алау
»
сипат
т
амасынасәйкесмұғ
алі
мні
ңәрекет
і
Оқу
шыныңсұраққажау
абын
т
ыңдау
19.
Бағ
алау
дыңбарлықт
үрлері
нет
әнүшсипат
т
амабар.«
Қорыт
ынды

20.
Бағ
алау
дың қайт
үрі
ндебі
роқу
шыныңжет
і
ст
і
кт
ері
ні
ңбелг
і
ленг
ен
нормаларыменнемесебі
рдейжаст
ағ
ыоқу
шыларт
обыныңқолжет
кі
зг
ен
деңг
ейі
менарақат
ынасысалыст
ырылғ
ансоңқорыт
ындыжасаладыОқу
дыбағ
алау
21.
Балаларөздері
ні
ңсені
м,
бі
лі
мі
несүйені
п,
пайымдаужасайаладыдег
ен
т
үсі
ні
ккенег
і
зделг
еноқыт
уорт
асыОқу
шығ
абағ
дарланғ
ан
22.
Балалардысүйет
і
н,
жүрекқалау
ыменәрбі
рпедаг
ог
т
ыңқолжет
ерлі
к
т
әрбиеменоқыт
у
дат
ұрақт
ыжет
і
лді
рі
пот
ырат
ынөнерПедаг
ог
икалық
шеберлі
к
23.
Баланыозықт
иярыменоқыт
убұлПедаг
ог
икалықжаңашылдықт
ың
идеясы
24.
«
Баст
ағ
ані
ст
і
аяғ
ынадейі
нжет
кі
з,
өзәрекет
і
ңді
жоспарла»ережесі
қай
принципкежат
адыЖүйелі
лі
к
25.
Бейнелеукөрнект
і
лі
г
і
нежат
адыМакет
26.
Белг
і
лі
бі
ржаңаенг
і
зі
лі
мні
ңт
иі
мі
ді
лі
г
і
небағ
аберет
і
ндейнақт
ы
крит
ерийЖаңашылдық
27.
Белг
і
лі
бі
рт
апсырманыорындау
дыңалдыналаг
ері
лет
і
налг
орит
мдері
н
нақт
ы пайдалану
ғ
анег
і
зделг
енойлау
дыңт
үрі
Репроду
кт
ивт
і
28.
Бері
лг
енмысалсұраққоюдыңқайсысынат
ән?Асқар,
ережені
жақсы
айт
т
ыңы.Енді
мысалкелт
і
реаласызба?
Сынақт
анөт
кі
зу
29.
Бі
лі
малу
шымұғ
алі
мні
ңбасқару
ынант
әу
елсі
зболат
ынт
ипт
і
жүйені
ң
сипат
ынкөрсет
і
ңі
зЖұмыст
ыңқұндылығ
ынайқындап,
мақсат
ын,
орындалуұзақт
ығ
ын,
нәт
ижесі
н-белг
і
лейді
30.
Бі
лі
мберумазмұныҒылымибі
лі
мдер,
і
скерлі
кт
ермендағ
дыларжүйесі
31.
Бі
лі
мберумазмұнынанықт
айт
ыннормат
ивт
і
кқұжат
т
арБі
лі
мбері
ст
андарт
ы
32.
Бі
лі
мберу
дег
і
инновациялықпроцесст
ерді
ңпедаг
ог
икалықмаңызды
проблемасы-Озықпедаг
ог
икалықт
әжі
рбиені
зерт
т
еу
,
жинақт
аужәне
т
арат
у
33.
Бі
лі
мді
і
сәрекетнег
і
зі
ндеқабылдап,
оныңөмі
рменжәнепракт
икамен
байланысынт
ереңдет
у
Белсенді
лі
к
34.
Бі
лі
мні
ңпедаг
ог
икалықаспект
і
сі
Оқу
шыларғ
ағ
ылымдыоңт
айлы
т
үсі
нді
рут
әсі
лі
35.
Бі
рег
ей,
жоғ
арысапалыжәнедананәт
ижелершығ
ат
ынт
ұлғ
ааралық
жәнет
ұлғ
аі
ші
лі
ккүдері
сшығ
армашылы
36.
Бі
т
і
ру
ші
т
үлект
ерг
еұлт
т
ықбі
рыңғ
айт
ест
і
леуөт
кі
зу
дег
і
бағ
алау
дың
мақсат
ыСт
андарт
т
ыбақылаужәнеорындау
37.
Бі
лі
мт
аксономиясынасәйкесжаңаүлг
і
дег
і
әрт
үрлі
т
әсі
лдермен
элемент
т
ерді
қиыст
ыруарқылыақпарат
т
ыжүйелеудеңг
ейі
Жинақт
ау
38.
Бұлөлшемг
ет
әноқу
шыларда"
қызығ
у
шылықт
ыарт
т
ыруүші
н
қиынырақойынмент
апсырмаларғ
аұмт
ылу
"байқаладыКүрделі
лі
кке
дег
енсүйі
спенші
лі
к
39.
Бұлүдері
сарқылыоқу
шыларт
үсі
ну
,
бақылау
,
оқут
әжі
рибесі
не

сипат
т
амасынат
әнмұғ
алі
мәрекет
і
нкөрсет
і
ңі
зОқу
шыныңжау
абына
сәйкесшеші
мқабылдау

қадағ
алауқабі
лет
і
ндамыт
ады-Мет
ат
ану
ВВВ

40.
В.
В.
Давыдовбойыншаоқуі
сәрекет
і
ні
ңбаст
ынәт
ижесі
Теориялықсана
менойлау
ҒҒҒ
41.
Ғылымижарат
ылыспәндері
Физика,
мат
емат
ика,
химия,
биолог
ия
42.
Ғылымибі
лі
мді
иг
еру
,
арнайыжәнежалпыбі
лі
мді
лі
кі
скерлі
кпен
дағ
дылардықалыпт
аст
ыруоқыт
у
дыңқайфу
нкциясынажат
ады?
Бі
лі
мді
лі
к
43.
Ғылымипедаг
ог
икалықт
әжі
рибег
ебағ
аберу
дебасшылыққаалынат
ын
жаңашылдық-Инновацияныңнег
і
зг
і
крийт
ерилері
44.
Дарындыжәнет
алант
т
ыбалалардыанықт
ау
дажоспарлау
ғ
акөпу
ақыт
жұ
мсап,
бі
рақжоспардыт
езжүзег
еасыраалу
ыменерекшеленет
і
н
оқу
шыныңөлшемі
Ойлауқабі
лет
і
ні
ңжылдамдығ
ы
ДДД
45.
Дарындыжәнет
алант
т
ыбалалардыанықт
ау
ды"
өзбі
лі
мі
нжет
і
лді
ру
"
өлшемі
нсәкескелет
і
нбалалардакөрі
ні
ст
абат
ынерекшелі
кОлар
өздері
ні
ңоқу
ларынрет
т
ейалады
46.
Дарындыжәнет
алант
т
ыоқу
шылардыңбі
лі
мі
нжет
і
лді
рубойынша
қызмет
т
і
ңбі
рі
нші
кезеңі
(
Ренцу
ллименРайс)
Жалпызерт
т
еужат
т
ығ
у
лары
47.
Дарындыжәнет
алант
т
ыоқу
шылардыңт
аландыру
ғ
ақат
ыст
ы
сипат
т
амасынкөрсет
і
ңі
зӨзі
нөзі
сынайды,
бағ
алайалады
48.
Дарынды,
т
алант
т
ыбалалардыт
ексерупарағ
ыбойынша"
Оқу
дажәне
проблемалардышешу
дебаламашеші
мдерді
көрі
п,
қабылдайалады"деп
анықт
алғ
анөлшемИкемді
лі
к
49.
Дәйект
і
лі
кт
і
дамыт
у
даАКТқолданужәнеоқыт
уаспект
і
сі
ні
ңмысалыТалдаужәнебағ
алау
50.
Дж.Флейвеллбойынша,
оқу
шығ
абі
лиег
ент
апсырманыорындау
ғ
а
кеңесбері
лмег
енді
кт
ен,
оқу
шыныңқабі
лет
і
жет
і
пт
ұрсада,
т
апсырманы
орындайалмау
ыӨні
мді
лі
кт
апшылығ
ы
51.Дидакт
иканыңнақт
ыт
үсі
ні
кт
ері
Сабақберу
,
оқыт
у
,
бі
лі
мберу
,
оқу
ЕЕЕ
52.
Еңүзді
коқу
шылардыанықт
айт
ынөлшемдері
ні
ңі
ші
неикемді
лі
к
сипат
т
амасынасәйкескелет
і
ні
нкөрсет
і
ңі
зТапсырманыорындау
да
баламашеші
мдерді
көрі
п,
қабылдайалады
53.
Еңүзді
коқу
шылардыанықт
ау
ғ
акөмект
есет
і
нсипат
т
амаларі
ші
нен
"
ақпарат
т
ыт
олықт
ырып,
олардыңқайшылықт
арынанықт
айалат
ынжәне
оныңмәні
нет
езжет
ет
і
н"өлшемМәселені
шешу
54.
Еңүзді
коқу
шылардыанықт
ау
дағ
ы"
өзбі
лі
мі
нжет
і
лді
ру
"сені
мді
өлшемні
ңсипат
т
амасыОларөздері
ні
ңоқу
ларынрет
т
ейалады

ӘӘӘ
57.
Әрсабаққадайындалуүші
неңалдыменоныңмақсат
ынанықт
ау
ды
т
алапет
ет
і
нпринцип-Мақсат
т
ылық
58.
Әрқайсысындаанықт
алғ
ант
апсырмалардышешет
і
нәрт
үрлі
және
қайт
аланат
ыні
ст
ерді
ңкөмег
і
меноқу
шылардыңоқуі
сәрекет
і
нбасқару
әді
сі
Жат
т
ығ
у
59.
Әрқашандапайымдау
,
қорыт
ужәнедәлелдеу
ді
т
алапет
ет
і
ноқуәді
сі
Түсі
нді
ру
ЖЖЖ
60.
Жағ
ымсызі
ст
ерді
ңалдыналат
ын,
өзі
ні
ңжәнебасқалардыңалдында
кі
нәлі
сезі
ну
г
ешақырат
ынәді
сЖазалау
61.
Жазалауәді
сі
Келеңсі
зқылықт
ардышект
еп,
т
ежеуүші
нқолданылат
ын
педаг
ог
икалықықпал
62.
Жазалауәді
ст
ері
нт
аңдау
даескерет
і
нжағ
дайларОқу
шыныңжасы
63.
Жаңабі
лі
мдерді
,
әді
ст
ерді
жәнеережелерді
т
үрлі
нұсқадапайдалану
.
Блу
мт
аксономиясыныңқайқадамынасәкесқолдану
64.
Жаңаоқу
лықт
ыңпәнді
оқыт
у
дағ
ыт
иі
мі
ді
лі
г
і
нт
әжі
рибежүзі
нде
сынақт
анөт
кі
зу
дег
і
бағ
алаумақсат
ыБағ
дарламамазмұнынбақылау
65.
Жарысәді
сі
Өзнәт
ижесі
нбасқаларменсалыст
ыраот
ырып,
т
ұлғ
а
қасиет
т
ері
нқалыпт
аст
ыружәнебекі
т
у
66.
Жат
т
апалынғ
анбі
лі
мді
т
ексеру
г
еарналғ
ансұрақТөмендәрежелі
67.
«
Жаңапедаг
ог
ика»т
әсі
лдемесі
ні
ңаясындаақпарат
т
ықкомму
никациялықт
ехнолог
иялардықолданубарысындаоқу
шыларСайт
т
аақпарат
т
ыжариялайды
68.«
Жаңапедаг
ог
ика»т
әсі
лдемесі
ні
ңаясындаақпарат
т
ықкомму
никациялықт
ехнолог
иялардықолданубарысындаоқу
шыларЭлект
рондыпошт
анықолданады
69.
«
Жаңапедаг
ог
ика»т
әсі
лдемесі
ні
ңаясындаақпарат
т
ықкомму
никациялықт
ехнолог
иялардықолданубарысындаоқу
шыларЭлект
рондыт
асығ
ышқаақпарат
т
ысақт
айды
70.
«
Жеңі
лденау
ырғ
а,
белг
і
лі
денбелг
і
сі
зг
е,
қарапайымнанкүрделі
г
е»дег
ен
ережеқандайпринципкежат
адыБі
рі
зді
лі
кпенжүйелі
лі
к
71.
Жекеадамныңқалыпт
асу
ындағ
ыжет
екші
факт
ор
От
басы
72.
Жекебалағ
а,
сондайақт
ұт
асұжымғ
ат
әрбиелі
кәсерет
у
г
ет
аңдағ
ан
әді
ст
емелерді
жүзег
еасырат
ынбі
лі
м,
шеб ерПедаг
ог
икалықт
ехнолог
ия
73.
Жекет
әжі
рибені
ңдаму
ы,
басқаларжасағ
ант
әжі
рибені
жәнеғ
ылыми
басылымдардымеңг
еру
,
қат
елерменсынақт
арәді
сі
,
эксперимент
Мект
епт
і
жаңарт
ужолдары

55.
Еңүзді
коқу
шылардыанықт
ау
дағ
ыикемді
лі
ксені
мді
өлшемні
ң
сипат
т
амасыБасқаларғ
ақарағ
андаойлауқабі
лет
т
ері
жақсы
ұйымдаст
ырылғ
ан
56.
Ест
есақт
айт
ынақпарат
т
ыт
анымалжерлерменбайланыст
ырып
елест
ет
у
г
енег
і
зделг
ен?
Орынәді
сі

74.Жекет
әжі
рибені
ңқағ
идалары,
жалпыережелер,
ойменойлау
,
оқиғ
аменкейбі
ржағ
дайларт
у
ралыескеалу
ыңбі
рбөлі
г
і
найқындайт
ын
жадыт
үрі
.
Семат
икалық
75.Жекет
у
лғ
аныдамыт
у
,
базалықмәдениет
і
нқалыпт
аст
ыру
данег
і
зг
і
құралболыпт
абыладыБі
лі
мберу

76.Жекелкпоқыт
у
Оқу
шылардыңдербесерекшелі
кт
ері
нескереот
ырып
оқыт
упроцесі
нұйымдаст
ыру
77.Жет
екші
і
сәрекет
і
ойынболыпт
абылат
ынжаст
ықдамукезеңі
Мект
епкедейі
нг
і
жас
78.Жинақт
алғ
анмәлі
мет
т
ерді
т
алдау
,
саралаужинақт
аужәнебағ
алау
сияқт
ыдинамикалыкүдері
ст
ержүрет
і
нжадыт
үрі
Жұмыс
79.Жорамалдардыраст
ау
,
т
ексеруүші
ндерект
ерді
жинауАКТқолдану
меноқыт
уаспект
і
сі
ні
ңмысалыболыпт
абыладыТест
і
леужәнераст
ау
ЗЗЗ
80.Зерт
т
еут
әжі
рибелері
несүйенеот
ырып,
педаг
ог
икалық
жаңалықт
ардыңмынадайкрит
ерийлержиынт
ығ
ынанықт
ау
ғ
аболадыЖаңашылдық,
опт
ималдық,
жоғ
арынәт
ижелі
лі
к,
т
әжі
рибеде
шығ
армашылықпенқолданумүмкі
нді
г
і
.
81.
Зерт
т
еу
ші
лі
кәңг
і
межүрг
і
зукезі
ндеоқу
шылардыңәрекет
і
Айт
қандарындәлелдейді
ИИИ
82.Идеяқайт
аланадыжәнежасалады,
бі
рақүнемі
мұ
қиятбағ
алана
бермейт
і
нәңг
і
мет
үрі
Ку
му
лят
ивт
і
кәңг
і
ме
83.Инновациялықбі
лі
мберуүдері
сі
ні
ңнег
і
зі
ндепедаг
ог
иканыңбаст
ы
мәселесі
Педаг
ог
икалықт
әжі
рибені
зерт
т
еужәнепсихолог
иямен
педаг
ог
икағ
ылымыныңжет
і
ст
і
кт
ері
нт
әжі
рибег
ежет
кі
зу
84.Инновациялықпедаг
ог
икалықт
ехнолог
ияларМұғ
алі
мдерді
ң
даралығ
ынжет
і
лді
ру
,
оларғ
акәсі
биі
с–әрекетау
мағ
ындажаңашылдық
т
ұрғ
ысынаншығ
армашылықпенжұмысі
ст
еу
г
емүмкі
нді
кберет
і
нарнайы
бі
лі
м,
бі
лі
кжәнедағ
дыныңкөмег
і
менмеңг
еруарқылымұғ
алі
мшеберлі
г
і
н
қалыпт
аст
ыру
85.Инновациялықпроцест
ерді
ңмаңыздыпроблемасыолПедаг
ог
икалық
–психолог
иялықғ
ылымдардыңжет
і
ст
і
г
і
нпракт
икағ
аенг
і
зу
І
І
І
86.І
сәрекет
т
ерарқылыдамит
ынбі
лі
мі
сақт
аужадысыРәсі
мді
к
87.І
сәрекет
т
і
зерт
т
еут
әсі
лі
ндег
і
баст
ыүрді
сСабақт
ызерт
т
еу
88.І
сәрекет
т
і
зерт
т
еу
ді
жүзег
еасыруайналымыныңбі
рі
нші
қадамының
мазмұныМі
ндет
т
емеалу
89.І
сәрекет
т
ег
і
зерт
т
еуүдері
сі
неықпалдаст
ырунәт
ижесі
Оқышыныңоқу
т
әжі
рибесі
нжақсарт
ады.
ККК
90.Компьют
ерлі
кбағ
дарламалау
дақұжат
т
ардыашужәнемұрағ
ат
т
ау

93.Ку
рст
арау
ыаяқт
алғ
аннанкейі
ноқу
шыларыңөзбет
і
менорындайт
ын
лаборат
ориялықжұмысыныңкешенді
сіПракт
ику
мдар
ҚҚҚ
94.Қазақбалаларыныңоқыт
у
,
оларғ
абі
лі
мберумәселелері
нкөт
ерг
енкі
м
Ы.
Алт
ынсарин
95.Қайт
ат
әрбиелеуадамныңқандайқасиет
т
ері
нжоюданбаст
аладыЖағ
ымсыз
96.Қалайжүг
і
ру
,
шанышқынықолдану
,
қаламменжазут
у
ралыбі
лі
мі
мі
зді
сақт
ау
ғ
ажау
апберет
і
нжадыт
үрі
-Рәсі
мді
к
97.Қоғ
амдықт
үрдег
і
т
әрбиепринципі
ні
ңт
алапт
арыАзамат
т
ыт
әрбиелеу
98.қолдануерекшелі
г
і
менорнынабайланыст
ыжаңалықенг
і
зу
ді
ңт
үрлері
Технолог
иялық,
әді
ст
емелі
к,
ұйымдаст
ыру
шылық
99.Құқықт
ықт
әрбиенег
і
зі
От
басы
100.Құқықт
ықт
әрбиенәт
ижелі
лі
г
і
ні
ңбаст
ыкөрсет
кі
ші
болыпт
абыладыҚұқықт
ықсананықалыпт
аст
ырудеңг
ейі
101.Қызығ
у
шылықт
ыарт
т
ыруүші
нқиынырақойынмент
апсырмаларғ
а
ұмт
ылат
ыноқу
шыларғ
ат
әнөлшем-Күрделі
лі
ккедег
енсүйі
спенші
лі
к
ЛЛЛ
102.Л.
С.Выг
от
скийзерт
т
еу
лері
ні
ңт
еориялықат
ау
ыМәденит
арихадаму
т
еориясы
103.Л.
Шу
льманқұзырлымұғ
алі
мг
ет
әнүшбелг
і
ні
көрсет
кен.Соныңбі
рі
болыпт
абылат
ыноқыт
у
дыңт
әлі
жибелі
кдағ
дыларныныңсипат
т
амасыОқу
шылардыңбі
лі
мі
нбағ
алау
,
ынт
аландыру
,
сабақт
ыжоспарлау
әді
ст
емелері
нмеңг
еру
і
104.Лат
ынт
і
лі
ненау
дарғ
анда«
бағ
алау
»т
ермині
«
бі
лі
малу
»
МММ
105.М.Чиксент
михайың«
өзі
нді
кмақсат
»сызбасыбойыншадағ
дысы
жоғ
арыоқу
шығ
ат
өменмі
ндетқоюдыңнәт
ижесіЗері
г
у
106.Мақсат
т
ыау
дит
ориясипат
ыменбағ
алауст
рат
ег
ияларынбі
лу
ді
қамт
ит
ынбі
лі
мсаласыПеаг
ог
икалықбі
лі
м
107.Мект
епбі
т
і
ру
ші
т
үлект
ерг
емемлекет
т
і
кемт
иханөт
кі
зу
дег
і
бағ
алау
дыңмақсат
ыСт
андарт
т
ыбақылаужәнеорындау
108.Мект
епжағ
дайындапайдаланып,
арнайықұралдармен
жабдықт
алғ
анкабинет
т
ердемұғ
алі
мні
ңбасшылығ
ыменоқу
шылардың
т
абиғ
иқұбылыст
арды,
зат
т
ардызерт
т
еу
і
нқамт
ит
ыноқыт
уәді
сі
Лаборат
ориялықжұмыс
109.Мект
епшеберханасында,
оқу
т
әжі
рибеу
част
і
г
і
нде,
оқу
шылардың

үдері
ст
ері
нбі
лу
ді
қамт
ит
ынбі
лі
мсаласы-Технолог
иялықбі
лі
м
91.Көру
(
визу
альды)
,
ест
у
(
ау
диалды)
құралдарыарқылыоқу
шылардың
сезі
ммүшелері
неәсерет
ет
і
ноқыт
упринципі
-Көрнекі
лі
к
92.
«
Көпі
ршелер»депсаналуүші
ноқыт
уменоқу
дақараст
ырылат
ын
жағ
дайдыңбі
рі
Оқу
шыларғ
аөзбет
і
ншеорындайалмайт
ынт
апсырманы
орындау
ғ
амүмкі
нді
кберу

өнді
рі
ст
і
кбриг
адаларындаоқыт
у
ыі
скеасыру
ғ
аболадыПракт
икалық
жұмыст
ар
110.Мект
епт
енжәнесыныпт
ант
ыст
әрбиежұмыст
арын
ұйымдаст
ыру
шыныңмі
ндет
і
нежат
пайдыСабақкест
есі
нжасау
111.Мемлекетсаясат
ының өзект
і
мәселелері
ні
ңбі
рі
Халыққабі
лі
мберу
і
сі
нжет
і
лді
ру
112.Меңг
ерг
енбі
лі
мменөмі
рлі
кт
әжі
рибенег
і
зі
ндет
ез,
нақт
ы,
саналы
орындалат
ынпракт
икалықжәнет
еориялықі
сәрекет
кедаярлықбі
лі
к
113.Мет
ат
ану
дыөлшеу
ді
ңекі
нші
өлшемі
Тапсырмағ
абағ
ыт
т
алғ
ан

114.Мұғ
алі
мбаст
ыт
ұлғ
аболуүші
ноғ
анқойылат
ынт
алапт
арПедаг
ог
икалықәдепжәнеұст
аздықшеберлі
к
115.Мұғ
алңмі
с–әрекет
і
ні
ңнәт
ижелі
лі
г
і
Тиі
мді
лі
г
і
менанықт
алады
116.Мұғ
алі
мқызмет
і
нег
і
оңнәт
ижелерді
ңбарыншат
ұрақт
ылығ
ын
бі
лді
рет
і
нпедаг
ог
икалықинноварцияныңкрит
ерийі
Нәт
ижелі
лі
к
117.Мұғ
алі
мқызмет
і
ндег
і
сындырлыоқыт
ут
еориясынасәйкесмаңызды
басымдықт
ардыңбі
рі
Оқу
шылардыңсабақт
ықабылдауерекшелі
кт
ері
н
т
үсі
ну
118.Мұғ
алі
мқызмет
і
ні
ңинновациялықбағ
ыт
т
ылығ
ыПсихолог
иялықпедаг
ог
икалықзерт
т
еу
лерді
ңнәт
ижесі
нпедаг
ог
икалыққызмет
т
і
ң
т
әжі
рибесі
нен
119.Мұғ
алі
мөзпәні
неноқу
шыныңт
ұлғ
асынқалыпт
аст
ыруқұралына,
өзі
н
өзі
т
әрбиелеу
,
өзі
нөзі
дамыт
ужәнеөзді
г
і
ненбі
лі
малуқұралдарына
айналдыраалат
ынбі
лі
мді
кдеңг
ейі
сәрекет
пенмі
незқұлықт
ыжүйелі
к
модельдеу
ші
деңг
ей
120.Мұғ
алі
мпедаг
ог
икалықі
сәрекетқұралдарымент
әсі
лдері
н
пайдалану
даескі
ші
лді
кт
аныт
ат
ынст
иль-Пайымдау
шы–әді
сқойлық
ст
ильі
121.Мұғ
алі
мсабақт
ыжоспарлау
дыӘрбі
ржекесабақт
ыңт
ақырыпт
ық
жоспарғ
асәйкест
і
г
і
ннақт
ылау
данбаст
ау
ды
122.
Мұғ
алі
мт
әжі
рибесі
аймағ
ындабі
лі
мді
жет
і
лді
ру
г
ебағ
ыт
т
алғ
ан
ынт
ымақт
аст
ықт
ағ
ыпедаг
ог
икалықт
әсі
л-Сабақт
ызерт
т
еу
123.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқаағ
алау
ғ
анег
і
зболат
ын
педаг
ог
икалықі
скерлі
кОқу
шыныңоқумат
ериалынмеңг
ерут
ереңді
г
і
н
байқау
124.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқаағ
алау
ғ
анег
і
зболат
ын
педаг
ог
икалықі
скерлі
кӨзі
ні
ңсабақт
ыт
үсі
нді
ру
і
менқойғ
ансұрақт
арына
оқу
шылардыңжау
абынреакцияларынқабылдау
.
125.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқаағ
алау
ғ
анег
і
зболат
ын
педаг
ог
икалықі
скерлі
кБалаларыңпсихофизикалықкүйлері
нбайқау
.
126.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқаағ
алау
ғ
анег
і
зболат
ын
педаг
ог
икалықі
скерлі
кОқу
шыныңжекедарабейі
мі
лі
кт
ері
мен
қабі
лет
т
ері
нбайқау
.

131.Мұғ
алі
мні
ңқандайжоспарындаоқу
шылардыңәрт
үрлі
сыныпт
ан
т
ыссызәрекет
т
ері
жәнебасқаі
сшараларынкөрсет
еді
Сынып
жет
екші
сі
ні
ңт
әрбиежұмысжоспарында.
132.Мұғ
алі
мні
ңозықпедаг
ог
икалықт
әжі
рибесі
ні
ңжайт
әжі
рибеден
арт
ықшылығ
ыЛог
икасы,
әді
сі
,
т
әсі
лі
жағ
ынанерекшет
иі
мді
нәт
иже
береді
.
133.Мұғ
алі
мні
ңсабаққадайындағ
ыныңбі
рі
нші
кезеңі
Сабақт
арды
т
ақырыпбойыншажоспарлау
.
134.Мұғ
алі
мні
ңсу
бьектпенжүрг
і
зу
ші
,
әді
скер,
зерт
т
еу
ші
,
оқу
шылардыңі
сәрекет
і
нұйымдаст
ыру
шырет
і
ндеқараст
ырылу
ыКәсі
бипедаг
ог
икалық
позициялар
135.
«
Мұғ
алі
мсабақт
абі
лі
мәлі
мені
т
ерезеашыпқоймай,
өзі
неде
көрсет
еді
,
оқу
шыларалдындаөзі
ні
ңру
ханиәлемі
н,
ру
ханибайлығ
ына
ашады»
В.
А.
Су
хомлинский
136.
«
Мұғ
алі
мдерг
ееңт
амашамі
ндетжүкт
елг
ен,
Күнаст
ындаодақт
ұрғ
ан
ешнәрсежоқ»депжазғ
анЯ.
А.
Коменский
ННН
137.Н.Мерсербалалардыңсыныпт
ат
алқылаукезі
ндеөзсөздері
н
дәйект
еу
і
ні
ңүшт
үрі
нанықт
ағ
ан.Соныңі
ші
ндезерт
т
еу
ші
лі
кәңг
і
ме
сипат
т
амасынкөрсет
і
ңі
зҰсыныст
арсынт
ұрғ
ысынанойлауарқылы
жалғ
асады.
138.Н.Мерсерзерт
т
еу
і
несәйкес,
қат
ысу
шыларөзг
елерұсынғ
анқандайда
болсынидеялардыт
өзі
мді
лі
кпент
ыңдайт
ынәңг
і
мет
үрі
Ку
му
лят
ивт
і
к
139.Н.Мерсерді
ңзерт
т
еу
і
несәйкес,
ұжымдықәңг
і
мет
үсі
нуменбі
лі
м
беру
г
еқолжет
кі
зуаясындағ
ыт
абыст
ыт
алқылау
лардабасымдылыққаие
болат
ынәңг
і
мені
ңт
үрі
Зерт
т
еу
ші
лі
кәңг
і
ме
140.Нақт
ыі
сқимылдарарқылыдамит
ынжәнеәрекет
т
ерді
қалай
орындаукерект
і
г
і
т
у
ралыбі
лі
мді
сабақРәсі
мді
к
141.Нәт
ижег
еқолжет
кі
зу
г
емұғ
алі
мменоқу
шыныңжұмсағ
анкүші
ні
ң
шығ
ыныменқолданылғ
ант
әсі
лдері
ні
ңт
иі
мді
лі
г
і
нанықт
айт
ын
педаг
ог
икалықинновациялықкрит
ерий-опт
ималдық
ООО
142.Озықт
әжі
рибені
ңеңжоғ
арғ
ыдеңг
ейі
Жағ
ашылдық

127.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқаағ
алау
ғ
анег
і
зболат
ын
педаг
ог
икалықі
скерлі
кОқу
шыныңмат
ериалдыт
үсі
ну
і
н,
жұмысқарынын
байқау
.
128.Мұғ
алі
мг
еағ
ымдағ
ысабақт
ыт
алдау
ғ
ажәнеқадағ
алау
ғ
анег
і
з
болат
ынпедаг
ог
икалықі
скерлі
кСабақбарысындаөзі
ні
ңмі
незқұлқымен
сөйлеу
і
нқадағ
алау
.
129.
Мұғ
алі
мдерді
ңбелг
і
лі
бі
рт
әсі
лді
қалайдамыт
у
ғ
аболат
ындығ
ын
анықт
аумақсат
ындаоқу
шылардыңоқудері
сі
нзерелеу
Сабақт
ызерт
т
еу
130.Мұғ
алі
мні
ңинновациялықі
сәрекет
і
Озықпедаг
ог
икалық
т
әжі
рибелерді
оқут
әрбиеүрді
сі
неенг
і
зу
.

143.Ойынт
әрбиені
ңқайбөлі
мі
ні
ңнег
і
зг
і
құралы Ақылой
144.Оқубағ
дарламасы,
пәнді
кмазмұнқамт
ылат
ынжоспар.Ұзақ
мерзі
мді
жоспар
145.Оқупирамидасынасәйкесоқу
шылардыңалғ
анақпарат
т
ы30%ест
е
сақт
ау
ынакөмект
есет
і
нт
әсі
лі
көрсет
і
ңі
з-Көрсет
і
лі
м
146.Оқупирамидасынасәйкесоқу
шылардыңалғ
анақпарат
т
ы75%ест
е
сақт
ау
ынакөмект
есет
і
нт
әсі
лді
көрсет
і
ңі
з-Тәжі
рибежасау
147.Оқупирамидасынасәйкесоқу
шылардыңалғ
анақпарат
т
ыест
е
сақт
ау
ыүші
неңт
иі
мді
сі
Өзг
елерді
оқыт
у
148.Оқусабақт
арыныңст
андарт
сызформаларыСабақконференция,
панарамасабақ,
инт
ег
рацияланғ
ансабақ.

149.Оқуүдері
сі
ні
ңқалайжүрет
і
ні
нбасқаларданг
өрі
жақсыбі
лі
п,
өздері
ні
ң
оқу
ынрет
т
ейалат
ынеңүзді
коқүшыныаныкт
айт
ынсені
мді
өлшемӨз
бі
лі
мі
нжет
і
лді
ру
150.Оқуүдері
сі
ні
ңқат
ысу
шыларынажет
і
ст
і
кт
ері
мендаму
ыт
у
ралы
хабарлау
Кері
байланыс
151.Оқуүдері
сі
ні
ңт
иі
мді
лі
г
і
найқындайт
ыннег
і
зг
і
факт
орлардыңбі
рі
Балалардыңқалайоқит
ынынмұг
алі
мні
ңт
үсі
ну
і
152.Оқуүдері
сі
ні
ңт
иі
мді
лі
г
і
найқындау
шынег
і
зг
і
факт
орлардыңбі
рі
Нені
оқукерект
і
г
і
нт
үсі
ну
153.Оқуүші
нбағ
алау
дыңмақсат
ыТабысқажет
у
г
ебағ
ытберу
154.Оқу
ғ
ақызығ
у
дыынт
аландыруәді
сі
–бұлТанымдықойындар
155.Оқу
дақолданылат
ынзерт
т
еу
ші
лі
кәңг
і
мег
ет
әнбелг
і
Әркі
мні
ңидеясы
пайдалыдепсаналғ
анмен,
мүқиятбағ
аланады.
156.Оқу
дыбағ
алау
дыңмақсат
ы
Бағ
ақойып,
нәт
ижені
т
і
ркеу
157.Оқу
дыдаралау
дыңшешу
ші
крит
ерийБі
лі
малу
дат
әу
елсі
зді
кт
і
қамт
амасызет
у
158.Оқу
лыққақойылат
ынт
алапт
арОқумат
ериалдарыныңжоғ
ары
идеялықжәнеғ
ылымидеңг
ейі
ндет
үсі
ні
кт
і
болыпбаяндалу
ы
159.Оқу
шыжет
і
ст
і
кт
ері
нбелг
і
ленг
еннормаларменнемесебі
рдей
жаст
ағ
ыоқу
шыларт
обыныңколжет
кі
зг
ендеңг
ейі
менсалыст
ырғ
ансоң
қорыт
ындыжасаладыОқу
дыбағ
алау
160.
Оқу
шықалайойлайт
ынын,
оқит
ынынқадағ
алау
,
бағ
алау
,
бақылау
,
осыойлаунәт
ижелері
нкейі
ноқүүдері
сі
ндесаналыпайдалануүдері
сі
Мет
ат
ану
161.Оқу
шығ
ат
апсырманыорындау
ғ
акеңесбері
лмг
енді
кт
ен,
оқу
шының
қабі
лет
і
жет
і
пт
ұрсадат
апсырманыорындайалау
ыДж.
ФлейвеллӨні
мді
лі
кт
апшылығ
ы

170.
Оқу
шылардыт
ұжырымдаржасайот
ырып,
нег
і
зг
і
дереккөздерді
салыст
ыружәнет
алқылау
ғ
ажет
елег
ендедамит
ынсыниойлаудағ
дысыҚорыт
ындылау
171.
Оқу
шылардыңанағ
ұрлымт
олық
жау
апберу
і
не,
өзидеяларындамыт
у
ынакөмект
есет
і
нсұрақт
әсі
лі
Сынақт
ан
өт
кі
зу
172.
Оқу
шылардыңбарлығ
ынаоқуепт
і
лі
г
і
жәнебі
лі
м,
дағ
дыларын
дамыт
у
ғ
амұғ
алі
мні
ңқолайлыжағ
дайқалыпт
аст
ыру
ыОқыт
уорт
асын
құру
173.
Оқу
шылардыңбарлыққорыт
ындыларыбағ
алап,
болжамды
көзкараст
арменму
мкі
нді
кт
ерді
караст
ыру
ынбі
лді
рет
і
нсыниойлау
ерекшелі
г
і
Сыңаржақт
ылықт
ынболмау
ы
174.
Оқу
шылардыңбі
лі
малу
ынқолдауүші
нпайдаланылат
ынбасқағ
а
бағ
ыт
т
ау
,
сұраққоюмысалынкөрсет
і
ңі
зКөмект
есеалат
ындарбарма
175.Оқу
шылардыңбі
лі
малу
ынқолдауүші
нпайдаланылат
ынсынакт
ан
өт
кі
зу
десұрақкоюмысалыОсыойыңыздыдәлелдейт
і
нмысалбарма
176.Оқу
шылардыңкәсі
бибағ
дарлығ
ынанықт
айт
ынәді
ст
еме-"
Мені
ң
қалау
ым"дифференциалдыдиаг
ност
икалықсау
алдамасы
177.Оқу
шылардыңмег
ат
анымдықнемесеөзді
г
і
ненрет
т
елет
і
ноқу
ының
алғ
ышарт
ыМұғ
алі
мні
ңқолданғ
анәді
ст
әсі
лі
178.
Оқу
шылардыңнені
бі
лет
і
нді
г
і
нжәненеі
ст
ейалат
ындығ
ын,
сонымен
қат
ароларкандайқиындықт
арменкездесу
і
мүмкі
некенді
г
і
нанықт
ау
үші
нмұғ
алі
мөт
кі
зет
і
нбағ
алаукезеңі
Қадағ
алау
179.
Оқу
шылардыңөзі
нөзі
ынт
аландыраот
ырыпоқу
ғ
адег
енұмт
ылыспен
кызығ
у
шылықт
арыныңпайдаболу
ыІ
шкі
у
әж
180.
Оқу
шылардыңсынт
ұрғ
ысынанойлау
ыныңнег
і
зг
і
ерекшелі
кт
ері
«
сыңаржақт
ылықт
ыңболмау
ына»сәйкескелет
і
нсипат
т
амаКөз

162.
Оқу
шыларбі
рбі
рі
несұраққойып,
айт
қандарындәлелдейт
і
нжәне
өзаракелі
сі
мг
ежет
у
г
ет
ырысат
ынЗерт
т
еу
ші
лі
к
163.
Оқу
шыларбі
рбі
рі
ні
ңүлесі
нсынамайт
ынжәнесындарлылыққа
нег
і
зделет
і
нәңг
і
мет
үрі
Ку
му
лят
ивт
і
к
164.
Оқу
шыларжаңабі
лі
мді
иг
ері
п,
өздері
ні
ңпі
кі
рі
нбекі
т
і
п,
көзқарасын
дәлелдепшығ
у
ғ
акөмект
есет
і
ноқыт
уәді
сі
Диску
ссиялық
166.
Оқу
шыларжау
апберг
енненкейі
нмұғ
алі
мні
ңкі
ді
рі
сжасауу
ақыт
ын
ұлғ
айт
у
ыЖау
апт
арынт
үзет
у
г
е,
нақт
ылау
ғ
а,
дұрыст
аүғ
амүмкі
нді
кбереді
167.
Оқу
шыларі
сәрекет
і
ні
ңмазмұнымент
үрі
ні
ңолардыңжасына,
өмі
р
т
әжі
рибесі
не,
күшқу
ат
ыменмүмкі
нді
кт
ері
несәйкесболу
ыТәрбиені
ң
оқу
шылардыңжасжәнедербесерекшелі
кт
ері
несәйкест
і
г
і
168.
Оқу
шыларғ
аанағ
ұрлымт
олықжау
апберу
г
е,
өзойларыннық
бі
лді
ру
г
е,
идеяларындамыт
у
ғ
акөмект
есет
і
н,
т
апсырманыорындау
барысындаоқу
шығ
абағ
дарбері
пот
ырат
ынсұраққоют
әсі
лі
т
үрт
і
кболу
169.
Оқу
шыларда«
өзі
нді
кмақсат
ы»қалыпт
аст
ыружағ
дайындадағ
дылар
менмі
ндет
т
ерді
ңсәйкескелу
і
ні
ңнәт
ижесі
Ағ
ын

караст
ардыңбарлығ
ынқараст
ыру
181.
Оқу
шылардыңсынт
ұрғ
ысынанойлау
ыныңнег
і
зг
і
ерекшелі
кт
ері
ні
ң
бі
рі
Өзг
еидеялардықабылдау
ғ
аашықболу
ы
182.
Оқу
шылардыңсынт
ұрг
ысынанойлау
ыныңнег