Қайсарлық пен өр рухтың символы сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Қайсарлық пен өр рухтың символы

Мұғалімнің аты-жөні:Шынтемирова Зәуре Пірманбекқызы

Күні: 13.04.2018 жыл

СЫНЫП: 7

«ә,б»

Қатысқан оқушылар саны: 24

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

тарихи және көркемдік құндылығы (Б/С1);

кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру (7.Б/С1)

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездеме

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Әке үкімі

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөліну

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

1-топ:

«Бақыт»

2-топ:

«Сүйіспеншілік»

3-топ:

«Жарқын өмір»

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

1 – тапсырма Шығарманы композициялық құрылымына таладау
1. Оқиғаның  басталуы:  
2.Оқиғаның  дамуы: 
3. Оқиғаның  байланысуы:  
4. Оқиғаның  шиеленісуі: 
5. Оқиғаның  шарықтау  шегі: 
6. Оқиғаның  шешімі:

2 – тапсырма: М.Шахановпен сұхбаттасу үлгісін құру

3 – тапсырма: «Нарынқұм зауалы» өлеңін ұйқас түріне талдау

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану Талдау тапсырмалары

4 – тапсырма: Топтық жұмыс

І топ: Әке үкімінің танымдық тәрбиелік мәні неде деп ойлайсыңдар?

ІІ топ: Махамбеттің арманы орындалды ма?

ІІІ топ: Поэмадагы Махамбеттің монологы туралы қандай ой түюге болады

5-тапсырма: Концептуалдық кесте Оқушыларға кейіпкерлердің іс- әрекетіне баға беру үшін кітаппен жұмыс жасату

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Топтық жұмысқа арналған ресурстар

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Ой қорыту Шығармашылық жұмыс

Әңгімеден алған әсерің? Несімен әсер етті?

БББ кестесі

Таақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?