Педагогтің аты-жөні

Абитаева Риза Досымбековна

Күні:23 қараша

Сынып:1 «А»

Қатысушылар саны:17

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Қалай дұрыс тамақтану керек?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Кіріспе тапсырма.

Жұмбақтар шешу.

1. Аппақ сұйық, қалса ұйып.

Шөлің қанады, ішсең құйып. (Айран)

2. Әжем уыстап сығып,

Далада кептірген

Қатты, әрі тәтті дәмін

Кім бар жеп көрген. (құрт)

3. Беттескен қос табақ

Ортасында бас тамақ

Қоз бен шоққа ораса

Дәм піседі тамаша. (таба нан)

Жұмбақтар шешуіндегі сөздерді оқу

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Ортасы

Ширату тапсырмасы.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

«Көршіңе әңгімелеп бер»

Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

- Неліктен тамақ атаулары бойынша жұмбақтар айттық деп ойлайсыңдар?

Сабақ мақсаты: дұрыс тамақтану жолдарын білу, зиянды тағам түрлерімен танысу

Сұрақ: Адамдар не үшін тамақтанады? Сен қалай ойлайсың?

Жұптық тапсырма: Суреттегі тағам түрлерінен пайдалысын анықтау. Жұбыңмен талқылау.

Тамақтану пирамидасы туралы айту.

Ширату жаттығуы: Иә жоқ ойыны

Газдалған сусын пайдалы –жоқ

Ботқа – иә Ет жұмыртқа-иә

Тәттілер – жоқ Жеміс жидектер – иә

Саумал-иә Шұбат-иә т.б

Қосымша тапсырмалар:

1. Тек пайдалы тағамдарды бояу

2. Үш күндік таңғы ас дайындау. Берілген азық-түліктерден: күріш ботқасын, қара­ құмық ботқасын, сүзбе қосылған нан, уыздық, омлет, жеміс-жидек салаты, сарымай жағылған бутерброд дайындауға болады. Сусын: шырын, сүт, сүт қосылған­ какао. Қант ботқа мен какаоға қосу үшін қажет.

Дескриптор:

• жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

• Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Форматив

ті бағалау.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Соңы

«Көршіңе әңгімелеп бер»

Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

«Рефлексия» кері байланыс.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.

«Рефлексия»

Кері байланыс тақтайшасы.