Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық –қозғаушы-лық

Ғажайып сәт:

Тәрбиеші балаларды шаттық шеңберге шақырады:

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Қайырлы таң достар.

Қайырлы таң балалар.

Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды.

-Біз таңертең жаттығу жасаймыз,ал түскі асты...ішеміз.

-Таңғы асты таңертең,алкешкі асты..ішеміз.

-Күн күндіз жарқырап тұрады,ал ай..

-Біз түнде ұйықтаймыз,ал жаттығуды ...жасаймыз.

Тәрбиеші балалардан суреттегі әр уақыт мезгілін атауын сұрайды.

Шаттық шеңберін қимыл-қозғалыспен жасайды.

-Күндіз.

-Кешке.

-Түнде.

-таңертең.

Жауап береді.

Ұйымдас-тырушылық

-ізденістік

«Айырмашылығын тап «ойыны.

Тәрбиеші балалардан суретке мұқият қарауларын сұрайды.

-Балалар,бұлсандықтар бір-біәріне өте ұқсас.

Олардың айырмашылығын таба аласыңдар ма?Айырмашылықты тапқаннан кейін ортадағы тіктөртбұрышқа қанша айырмашылық тапса,сонша шеңбер салу керектігін түсіндіреді.

Балалар суретке мұқият қарайды.

Сандықтардың бір-бірінен айырмашылығын табады.

-Оң жақтағы сандықта құлып жоқ,сол жақтағыда бар.

Ұйымдас-тырушылық

ізденістік

-Кәне, балалар,қандай айырмашылық таптыңдар?

«Апельсин»

Саусақтарымызды жаттықтырамыз.

Бір апельсинді бірнеше бөлікке бөлеміз,

Өйткені біз көппіз.

Бір бөлігі-кірпіге.

Бір бөлігі-қоянға.

Бір бөлігі-үйрекке.

Бір бөлігі-мысыққа.

Бір бөлігі-тышқанға.

Ал қабығы-қасқырға.

«Шамдарды жақ»ойыны.

Тәрбиеші өлең оқып береді.

Бас көшеде қырағы,

Үш көзді дәу тұрады.

Ашса кезек үш көзін,

Айтты деп біл үш сөзін.

Тоқта!

Сақтан!

Жол ашық!

Жүрме жолға таласып,

Қызыл көзін ашқанда,

Сабыр сақта,баспа алға.

Сары көзін ашқанда,

Қарап қалма аспанға.

Жасыл көзін ашқанда,

Жүре бергін,жасқанба.

(Ә.Табылдиев)

Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды:

-Бұл өлең не туралы?

Балалар бағдаршамның суретіне қараңдар.

-Суретте неше бағдаршам бар?

-Оның неше көзі бар екен?

-Олар қандай геометриялық фигураға ұқсайды?

-Олардың түстері қандай?

Сол жақтағы сандық оюланған,ал оң жақтағы сандықта ою жоқ.Оң жақтағы сандықтың аяғы бар,сол жақтағысында жоқ.

Балалар тақпақтың мәтініне қарай саусақтарын кезек-кезек бүгеді.

Балалар өлеңді мұқият тыңдайды.

-Бағдаршам туралы.

Балалар суретті қарастырады.

-Бір.

-Көп.

-Шеңберге.

-Әртүрлі.

Ұйымдас-тырушылық

-ізденістік

Тәрбиеші

-Балалар,бағдаршамның көздері сөніп қалыпты.Енді оны түрлі түсті жапсырмалардың көмегімен жағуымыз керек.

-Бағдаршамға көздерін жағуға көмектесеміз бе?

-Онда қиылған дөңгелектерді (сары,қызыл,жасыл)алып,бағдаршамның төменгі көзінен бастап жағамыз.

Балалар жапсырмаларды бағдаршамның көздеріне жапсырады.

-Иә

Балалар бағдаршамның көздерін жапсырады.

Рефлексия-лық -түзетушілік

Тәрбиеші:

-Сендер тәуліктің қандай бөліктерін білесіңдер?

Тәрбиеші балалардан алдымен солға бұрылып сол жақтағы көршісін,содан соң оңға қарап,оң жақтағы көршісінің атын атауды сұрайды.

Сұрақтарға жауап береді.

-таңертең,күндіз,кеш,

Түн.

Балалар басын алдымен солға бұрып,сол жақтағы көршісін атайды,