Сынып жетекшінің аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып сағатының  тақырыбы

Қауіпсіз қоғам / «Жол белгілері және олардың мақсаты» ЖЖЕ №6

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 22-САБАҚ

8 –сыныптар: «Саяхат кезіндегі төтенше жағдайлар (өрт, жер сілкінісі, су тасқыны)

3-апта дәйексөзі:

3-апта дәйексөзі: Өнерлі бала - өрге жүзер

Мақсаты

Оқушыларға жолда жүру ережесін үйрете отырып олардан алған білімдерін пысықтау.

Өз ойларын ашық айтуға, көше тәртібі белгілерін жатқа айтуға дағдыландыру.

Оқушыларды мейірімділікке, байқағыштыққа тәрбиелеу.

Қауіпсіздік сабақтың мақсаты: саяхат кезінде төтенше жағдайларда (ТЖ) дұрыс әрекет етуге және пайдалы әдеттерді дамытуға үйрету.

Негізгі міндеттер:

1. Балаларды төтенше жағдайлардың түрлерімен және олардың ерекшеліктерімен таныстыру.

2. Төтенше жағдайлар кезіндегі негізгі әрекеттерді (өрт, су тасқыны, жер сілкінісі және т.б.) қарастырыңыз.

3. Балаларды саяхат кезінде төтенше жағдай жоспарын құруға үйрету.

Уақыты

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Кіріспе

5  мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.

Әнұранды орындайды.

Сурет бойынша сабақ тақырыбын анықтайды

суреттер

Негізгі бөлім

20 мин

Қауіпсіз қоғам – адамзаттың жарқын өмірінің кепілі. Қауіпсіз қоғамда адамдардың өмір сүруге деген құштарлығы артады. Бір-біріне деген мейірімділігі күшейеді. Қауіпсіз қоғам жастардың да болашаққа деген, жарқын өмірге деген сенімін нығайтады. Билікке деген патриоттық сезімдерін оятады. Қауіпсіз қоғам заң арқылы нақтыланады. Заңы берік елдің қоғамы да қауіпсіз! Адамдары да еркін. Жастары да белсенді.

Жол белгілері – көлік қозғалысын реттеу және көлік жүргізуші мен жаяу жүрушіге маңайдағы жол жағдайы жөнінде ақпарат беру мақсатында көше мен жол бойына қойылатын арнайы белгілер.

Жол белгілерінің бекітілген суреті мен техникалық сипаттамалары «Жол белгілері мен сигналдары туралы» Конвенция (Вена, 1968) мен осы Конвенцияны толықтыратын Еуропа елдері келісімі (Женева, 1971) талаптарына сәйкес жасалады. 1998 жылға дейін Қазақстанда 1987 жылы КСРО-да қабылданған жолда жүру ережелері қолданылды. 1998 жылдан республикада жолда жүрудің жаңа Ережелері қабылданған. Осы ережелерге сай жол белгілері мемлекеттік стандарттар негізінде анықталады. Бұл стандарттар бойынша, жол белгілері 7 топқа бөлінеді:

ескерту белгілері

басымдылық белгілері

тыйым салу белгілері

міндеттеу белгілері

ақпараттық-көрсеткіш белгілері

қызмет көрсету белгілері

қосымша тақтайшалар.

Оқушылар мұғалімнің берген ақпаратын тыңдайды

10 мин

Сабақтың барысы

1. Кіріспе (2 минутқа дейін)

2. Негізгі бөлім

Төтенше жағдайлар: дауыл, жер сілкінісі, жел, өрт, су тасқыны.

- Төтенше жағдайларды қандай 2 топқа бөлуге болатынын ойлаңыз?

Өрт – бұл бақылауға алынбайтын жану үрдісі, адам өмірі мен денсаулығына, материалдық құндылықтарды жоюға қарай сүйемелдейтін тілсіз жау. Өрттің негізгі әсер етуші факторлары:

✓ қоршаған ортаның жоғары температурасы;

✓ түтін құрамында улы заттар бар;

✓ түтін салдарынан көрінудің жоғалуы.

Өрт кезінде не істеу керек:

✓ Өрт кезінде 101 нөміріне қоңырау шалу керек.

✓ Өрт сөндіру: эвакуация, өрт шығу жолдарын пайдалану.

✓ Су тасқыны: биік жерлерді іздеу, жертөлелерден аулақ болу.

✓ Жер сілкінісі: күшті заттардың астында баспана, ашық кеңістікті пайдалану.

Топтық жұмыс: нақты сценарий үшін төтенше жағдай жоспарын құру.

«Сөйлемді аяқта» ойыны

«Сөйлемді аяқта» ойыны бізге осы ережелерді есте сақтауға көмектеседі.

Төтенше жағдайда тез, мұқият әрекет ету керек, қырағы және сақ болу керек. Команда бойынша сізге қажет:

1. Таңғышты кию.

2. Портфельдер/сөмкелер алу.

3. Белгіленген нүктеге өту.

4. Орнына оралу.

Педагогтің бұйрығымен балалар орындарын ауыстырып, орындарына оралады.

3. Қорытынды

- Сабақты қорытындылау.

- ТЖ жағдайына арналған іс-қимыл жоспары бар жадынамаларды тарату.

Пайдалы сілтемелер:

https://drive.google.com/file/d/19wpRcA_4fC0LL70sxwitJ7bs0-7zZIBq/view

https://drive.google.com/file/d/1Evig09Ds3VRYA6K5uSMFkNUqjpkj9abH/view

https://youtu.be/HBgZoMfOcIE?si=EZJu9AyOvXc6UNRO

5 мин

Кері байла-ныс

Бүгінгі сабаққа байланысты кері байланыс жасайды

Бүгінгі сабақты «3 Қ» тәсілімен қорытындылаймыз

Не қиын болды?

Не қызық болды?

Не құнды болды?