Апта дәйек сөзі

Өнерлі бала - өрге жүзер

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

Сынып: 10 кл

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие тақырыбы

«Қауіпсіз қоғам»

Құндылық

жасампаздық және жаңашылдық

Қауіпсіздік сабағы 10 мин

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

 Топқа бөлініп, «қауіпсіздік» термині бойынша пікір алмасу.

Оқушылардың қауіпсіз қоғам туралы алғашқы ойларын тыңдау.

 Негізгі бөлім (25 минут)

Слайд-шоу немесе презентация: Қауіпсіз қоғамның элементтері (құқық қорғау, білім беру, денсаулық сақтау, әлеуметтік қорғау).

Топтық жұмыс: Оқушыларға үш топқа бөлініп, әрқайсысына бір мәселені (мәселелер: жол қауіпсіздігі, интернеттегі қауіпсіздік, үйдегі қауіпсіздік) талқылауды ұсыну.

Талқылау нәтижелері: Топтар өздерінің ұсыныстарын және идеаларын сыныпқа ұсынады.

 Қауіпсіздік шаралары (15 минут)

Оқушылармен бірге қауіпсіздік шараларын (жолда жүріп, қоғамдық орындарда, үйде және интернетте) талқылау.

Оқушыларға «қауіпсіздік ережелері» парағын тарату.

Сөздікпен жұмыс

Тапсырма: Берілген сөздердің мағынасын түсіндіріп, сөйлем құраңыз.

✅ Қауіпсіздік
✅ Қоғам
✅ Ереже
✅ Құқық
✅ Жауапкершілік

презентация

Сабақтың ортасы

Практикалық жұмыс (10 минут)

Рөлдік ойын: «Қауіпсіздік жағдайлары». Оқушылар рөлдерге бөлініп, қауіпті жағдайларды қалай шешуге болатынын көрсетеді.

Қорытынды (5 минут)

Оқушылардың сабақтан алған әсерлерін, түсініктерін сұрау.

Қауіпсіздік тақырыбы бойынша жазылған шағын эссе жазуды ұсыну.

Суретпен жұмыс

Тапсырма:
Суретті мұқият қарап, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.

? (Сурет: жолда жүру ережелері немесе өрт қауіпсіздігі)

❓ Суретте қандай қауіпсіздік ережелері сақталған немесе сақталмаған?
❓ Бұл жағдайға қандай кеңес берер едіңіз?

Интербелсенді тақта/ компьютер

Сабақтың соңы

Жағдаяттық тапсырма

Тапсырма: Берілген жағдаятты оқып, өз ойыңызды жазыңыз.

? Жағдаят: Сыныптасың үзіліс кезінде мектеп дәлізінде жүгіріп бара жатыр. Ол байқаусызда бір оқушыны қағып кетіп, жарақаттап алды. Бұл жағдайда не істеу керек?

✏ Сіздің жауабыңыз:

презентация

Қауіпсіздік сабағы

«ҚАЗАҚСТАНДА КӘМЕЛЕТКЕ ТОЛМАҒАНДАРДЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫН ҚОРҒАУ»

Сабақтың мақсаты: оқушылардың өз құқықтары мен міндеттері туралы түсініктерін тереңдету.

Негізгі міндеттері:

1. Оқушыларды өз құқықтары мен міндеттері туралы заңнамамен таныстыру.

2. Әр оқушының құқығы мен міндеттері бұзылған жағдайда жедел қызметтер мен қолдау орталықтарына жүгіну қажеттігін түсіндіру.

3. Өз құқықтарын мен міндеттерін білу және оларды қорғауды оқушыларға үйрету. Материалдар мен ресурстар:

Жедел қызметтер мен қолдау орталықтарының нөмірлері бар үлестірме материал.

Сабақтың барысы

1. Кіріспе Бала құқықтары туралы құжаттармен таныстыру.

Бала құқықтары туралы конвенция – адамзат баласының туған кезінен 18 жасқа толғанға дейінгі құқықтары мен бостандықтарын бекітетін халықаралық құқықтық акт. Бала құқығы туралы Конвенцияда балалардың кім екендігі түсіндіріледі, сондай-ақ олардың барлық құқықтары мен үкіметтің міндеттемелері тізіліп көрсетіледі. Барлық құқықтар өзара байланысты, олардың бәрі бірдей маңызды және оларды балалардан бөлек қарастыру мүмкін емес.

Бала құқығын қорғау Конвенциясы – 1989 жылы 20 қарашада қабылданды. Конвенцияның 54 бабында өктемдік көрсетуден қорғау, отбасы өмірінің тыныштығын сақтау, пікірін еркін білдіру көрсетілген. Қазақстан осы заңнамаға сәйкес 2002 жылы 8 тамызда «Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» заңы қабылдады.

2. Негізгі бөлім (6 минутқа дейін)

Қазақстан осы заңнамаға сәйкес 2002 жылғы 8 тамызда «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» заңды қабылдады. Балалардың құқықтарын қорғау туралы ереже:

• өмір сүру құқығы, аты-жөні, азаматтығы және т.б.;

• әл-ауқатты отбасылық өмір құқығы;

• баланың жеке басының еркін дамуын қамтамасыз ететін құқық;

• денсаулық сақтау құқығы;

• білім беру және мәдени даму құқығы;

• төтенше жағдайларда баланы қорғау құқығы.

Әңгіме

Баланың құқығын бұзу деп нені айтуға болады?

Кәмелетке толмағандардың құқықтары бұзылған жағдайда қайда жүгінуге болады?

«Құқық» ойыны

Оқушылар тақырып бойынша ситуациялық оқиғаны қағазға түсіріп, бір-біріне лақтырады. Келесі оқушы жазбаша хатты оқып, жағдайдан шығудың жолын ұсынады. Мысалы: «Мен спортпен шұғылданғым келеді, бірақ ата-анам университетке түсуге дайындалу керек деп мүмкіндік бермейді. Мен не істеуім керек?»

3. Қорытынды

«Анонимді жазу» жаттығуы. Оқушылар өздерінің немесе айналасындағылардың құқықтары бұзылды деп санайтын оқиға туралы хат жазады.

Пайдалы сілтеме: https://youtu.be/JIwsVsEjArI?si=mnyX6siV55UTkvvt