Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 9 Пән мұғалімі: Г.И.Мадиярова

Мерзімі: 19.10.2017ж

Тақырыбы:

§13. Қазақ АКСР-нің құрылуы.

Мақсаты:

ҚазАКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы, оның тарихи маңызы, Республиканың экономикалық өрлеуі туралы балаларға түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

ҚазАКСР-нің құрылуындағы тарихи маңызын бағалайды, оқушылар белсенділігін арттырады, білімдерін жетілдіру

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Әдіс-тәсілдер:

Джигсо әдісі, диалогтық оқыту, орамал тастау

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

2 минут

Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Қазақ зиялыларының есімімен

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстыр-ылым

4 минут

Үй тапсырмасын сұрау

«Орамал тастау» әдісі арқылы

Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ

Негізгі бөлім

15 минут

Джигсо әдісі

1920 жылғы 26 тамыз – Қырғыз (қазақ) Автономиялы Кеңестік Социалистік республикасын құру туралы декрет жарияланды. Астанасы-Орынбор қаласы (1920-1924) Территориясы – Семей, Ақмола Торғай, Орал облыстары, Маңғышлақ уезі, Астрахань губерниясының бір бөлігі.

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

Қырғыз (Қазақ) АКСР-інің құрылуының тарихи маңызы:

1. Қазақ халқының ғасырлық арманы орындалуының көрінісі.

2. Отаршылдыққа қарсы күрес нәтижесі.

3. Ұлттық қайта өрлеу жолындағы алғашқы қадам.

Белсенді топқа стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

А4 форматтағы қағаздар

7 минут

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс, кестені толтырады7

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы

9 сыныптың Қазақстан тарихы оқулығы

Қорытын-ды

10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма : оқу. Тестпен жұмыс жасау.

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия

Бағалау

3,2,1

ноутбук