Қазақ тілінен "Альпинист " тақырыбындағы ашық сабақ

Сабақ: қазақ тілі

Альпинист

Бейнеу ауданы

Бейнеу селосы

«Күйкен орта мектебі» КММ

Күні:15.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Джолаева Жанар

Сынып : 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар :

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.2.5.1- перифраздың түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.

8.4.3.1- сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады : перифраздың түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастырады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады : сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдана алады

Кейбір оқушылар орындай алады : барлық тапсырмаларды орындайды.

Тапсырмаларды орындау барысында ерекше ойлар айта алады.

Бағалау критерийлері

Ақпараттарды іріктейді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді.

Алдыңғы оқу

Альпинистер туралы біледі.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Алдыңғы оқу бойынша сұрақ-жауап ұйымдастырамын.

Өздеріне ұнайтын түстер бойынша топқа бөлемін.

«Конверттегі сұрақтар» әдісі

Ортасы

Болжау . Жаңа тақырыпты болжайды

Тапсырмалар.

1-тапсырма.Оқылым.

Топтық жұмыс.

1-топ: Альпинистердің көк мұз үстінде шатыр тігіп орнығуы, көк мұзға сына қағып өрмелеуі сендерге қалай әсер етті?

2-топ: Альпинизмді спорттың бір түрі десек, өнеркәсіп альпинизмін мамандыққа жатқызуға бола ма?

3- топ: Шыңды бағындырғандағы спортшылардың сезімі туралы не ойладыңдар?

Тілдік бағдар.

Термин сөздер мен кәсіби сөздер

Тапсырмалар.

2-тапсырма.

Жеке жұмыс.

3-тапсырма. Жазылым.

Шарты:

1.Ережесі.

2.Мақсаты.

3.Ойында қолданылатын терминдер және кәсіби сөздер

4-тапсырма.

1-топ: Альпинист болу оңай...

2-топ: Альпинист болу қиын...

3-топ: Адам аяғы баспаған биік шыңға өз елінің туын тігу ерлік...

«Мозайка» әдісі

«Ойлан, жұптас,бөліс» әдісі

«Қос жазба күнделігі» әдісі

«Ойлар душы» әдісі

«Мен спортшымын» ойыны

«Төрт сөйлем» әдісі

Соңы

Үй тапсырмасы. 5-тапсырма

Кері байланыс жүреді.

«Ойлар себеті» әдісі

Қосымша мәлімет

Саралау –оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-

Денсаулық және қауіпсіздік ,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Топтағы жұмыс, жұппен

жұмыс және жеке берілген тапсырмалар арқылы қабілетті оқушының білімін ұштаймын.

Оқушының білімін берілген дескрипторлар арқылы бағалаймын

Денсаулық және қауіпсіздік

«Хи-хи-хи,

Ха-ха-ха»сергітуі жасалады.

Оқушылар тәртіп ережелерін,жұмысты жүргізу тәртібін,жеке гигиена ережелерін сақтады.

АКТ-мен байланыс.

АКТ-ны пайдалану арқылы білім

алушыларды бірлесе отырып, өз пікірлерін дәлелдеуге баулу мақсатында пайдаландым.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Оқу бағдарламасында көрсетілген құндылықтардан«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясының Адалдық, құрмет,ынтымақтастық, отансүйгіштік, достыққа баулимын.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма ?)

Уақытты қалай пайдаландым ?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау:

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

(оқу мен оқытуға қатысты)

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1.

2.