ҚМЖ

Бөлім:

6. Елтану

6.2 Дүниежүзі елдері

Педагогтің аты-жөні:

Мұхтарова Ш.М.

Күні:

08.04.2024 ж

Сыныбы: 10 а

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Дүниежүзін саяси-географиялық аудандастыру. Геосаяси аудандар

Дүниежүзін тарихи-географиялық аудандастыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Дүниежүзінің саяси-географиялық, геосаяси аудандарға бөлініуін қарастыру

10.6.2.1 дүниежүзі елдерін салыстыруда қолданылатын белгілерді анықтау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Дүниежүзі елдерін салыстыруда қолданылатын белгілерді біледі. Дүниежүзінің саяси-географиялық аудандарын біледі. Дүниежүзінің тарихи-географиялық аудандарын біледі.

Көпшілік білім алушылар:

Дүниежүзінің геосаяси аудандарын біледі. Дүниежүзін кешенді аудандастыру сатыларын біледі.

Кейбір оқушылар:

С. Коэннің геосаяси аудандарын біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

2 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Интерактивті тақтадан сабаққа байланысты сурет көрсету.

Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабақта қанша оқушы жоқ екенін айтады. Интерактивті тақтада көрсетілген суреттерге назар аударып, бүгінгі сабақ тақырыбын айтады.

Тиімділігі: Оқушылар суретке қарау арқылы ойланып, сабаққа деген қызығушылығын оятады.

Оқулық, интерактивті тақта

Жаңа сабаққа кіріспе

7 мин.

(Ұ)Жаңа сабақты түсіндіру.

«Wordwall»платформасы арқылы топқа бөлу.

Жаңа тақырыпқа байланысты оқушылар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ дүниежүзін саяси- географиялық аудандастыру жайлы айтады, ал екінші топ тарихи-географиялық аудандастыру жайлы айтатын болады.

Оқушылар кезектесіп ұяшықтарды таңдайды, таңдалған ұяшықтар арқылы оқшылар бөлінген топтарына барып отырады.

Мақсаты: Жаңа екі тақырыпты қатар өткізгендіктен, екі тақырыпты қатар меңгере аламыз.

Тиімділігі: Оқушылар топпен жұмыс жасағандықтан, ұйымшылдыққа үйренеді. Тек мұғалім ғана жұмыс жасамай, оқушыларда белсенді жұмыс жасайды.

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

28 мин.

№1-тапсырма:

1.Саяси-географиялық аудандастыру тақырыбы берілген топқа «Пазл» беріледі, пазлды біріктіреді, шыққан суретке байланысты оқушылар деректер айтады.

2. Тарихи-географиялық аудандастыру тақырыбы берілген топқа дүниежүзінің кешенді аудандастыру сатыларына байланысты «Постер» жасау беріледі.

1-топ

2-топ

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-тапсырмаға түсініктеме береді

-сұрақтарға жауап береді

10-сынып оқулығы, А4 форматындағы парақ, түрлі-түсті фломастерлер

№2-тапсырма:

«Quiz show» екі топқа 3 сұрақ қойылады, әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. 1 сұраққа топ қате жауап берсе -1 ұпай алынады.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

- Сұраққа жауап береді

- Уақытты кетірмейді

10-сынып оқулығы, интерактивті тақта

№3-тапсырма:

«Картамен жұмыс».

Оқушыларға ортақ тапсырма, бүгінгі өткен екі тақырып бойынша орындалады. С. Коэннің геосаяси аудандастыруы.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

10-сынып оқулығы, интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

3 мин.

«Бағдаршам» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: