Тарау; 1.3 Биомедицина және биоинформатика

Мектеп: СҚО,Ғ.Мүсірепов ауданы,Чистопол орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Адылбекова К.Е.

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

"Биоинформатика" туралы түсінік беру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.4.3 – биоинформатика туралы түсіндіру

Сабақ мақсаты

Барлығы үшін: Биоинформатика ғылымы туралы түсіндіреді

Көпшілігі үшін: Биоинформатика принциптерін бөліп көрсетеді

Кейбіреулері үшін: Қазақстанда биоинформатиканың келешегін сызбанұсқа түрінде көрсетеді

Бағалау критерийлері

1 . Биоинформатика ғылымы туралы сипаттайды

2. Биоинформатика принциптерін анықтайды

3. Қазақстанда биоинформатиканың келешегін сызбанұсқа түрінде бейнелейді

Тілдік мақсат

Терминология: биоинформатика, молекулярлық биология, геномика, протеомика, биополимерлер, секвенирлеу, скрининг.

Пәндік лексика және диалог

………..- биологиялық деректерді басқару және талдау кезінде туындайтын деректер базасын ,валгоритмдерді ,есептеу және статистикалық әдістерді ,практикалық және теориялық мәселелерді шешуге арналған теорияны жасау және жетілдіру.

Тізбектерді салыстыру-……………биоинформатиканың маңызды міндеті.

Компьютерлік геномика……… зерттеудің …….. класы –толық……………және эволюцияны зерттеу.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел жалпыұлттық идеясының «Зайырлы ел және руханият» білім беру және денсаулық сақтау мазмұны арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Химия, информатика

Алдыңғы білімдер:

10.4.4.1 - биомеханиканыробототехникада қолданылуын

зерттеу;

10.4.4.2 – электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 минут

Сабақтың ортасы

6-15 минут

16-25 минут

25-35 минут

Ұйымдacтыру кeзeңі. -Cәлeмдecу,түгeндeу -Пcихoлoгиялық aхуaл «Мен бақыттымын, себебі........» әдіcі aрқылы оқушылар не үшін бақытты екендіктерін айтады) Психологиялық жағымды ахуал қалыптасқаннан кейін сынып «Алтын себет» әдісі арқылы топқа біріктіріледі. Топқа біріктіру. Оқушыларды топқа біріктіру үшін конверт таратылады, конверттің ішінде «Биоинформатика», «Молекулалық биология» және «Геномика» сөздері берілген, бірдей сөздері бар оқушылар бір топқа жайғасады. 1 топ - «Биоинформатика» 2 топ - «Молекулалық биология» 3 топ - «Геномика» Конверттер, үлестірмелік тапсырмалар.

1-тапсырма. «Борт журналы» әдісі,тәсіл –топтық жұмыс.

Бұл тапсырмада әр топ өздерінің айырмашылығы мен ұқсастықтарын кестеге толтырады

1 топ «Биоинформатиктер» «Биоинформатиканың» қазіргі ғылымдағы маңызын түсіндіреді.

2– топ «Тарихшылар» Биоинформатиканың тарихи дамуын сипаттайды.

3– топ «Молекулярлы биологтар» Биоинформатика көмегімен виртуалды тәжірибелер жасау ,биоинформатика көмегімен қандай мәселелерді зерттеуге болатынын дәлелдейді.

Әр топ сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды.

Дескриптор

Биоинформатика ғылымы жайлы оқушылар сипаттайды

ҚБ «Медаль беру», мұғалім оқытушыны бағалайды

Кері байланыс

Биоинформатика дегеніміз не?

2-Тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі,жұптық жұмыс

Биоинформатика принциптерін сәйкестендіреді

Дескриптор

Оқушылар биоинформатика принциптерін сәйкестендіреді

ҚБ «Көршіңізге айтыңыз», оқушы бірін-бірі бағалайды. Кері байланыс Гендерді ажырату дегеніміз не?

3-Тапсырма «Сұрақ» әдісі, жеке жұмыс.Оқушылар Қазақстанда биоинформатика келешегін сызбанұсқа түрінде бейнелейді.

Кім?Не?Қашан?Қайда?Неге?Қалай?

Дескрипторлар

Берілген тапсырманы толық мағынасын ашады

Ғылыми терминологияны дұрыс қолданады

Биоинформатика ғылымын терең түсінеді

ҚБ: «Оқушылардың бағалау сызбасы» әдісі,оқытушылар бір-бірін бағалайды

Кері байланыс

Молекулалық биология дегеніміз не?

РНҚ ның екінші реттік деңгейін қалай болжайды?

4-Тапсырма «АВС» деңгейі

А-деңгейі Сұрақтарға жауап бер

1.Тізбектегі гендерді қалай болжайды?

2.Геномды салыстырмалы түрде қалай талдайды?

В-деңгейі Тест

Геномдарды компьютерлік талдау мынадай негізгі элементтерден тұрады:

А)тізбектегі гендерді болжау

Б)молекулалық биология

С)қалып қалған генді іздеу

Д)генетикалық мәндер

Биоинформатиканың жеке тізбектерді талдаумен байланысты негізгі міндеттері мыналар:

А)салыстырмалы –эволюциялық тәсілдер

Б)туыстас нәруыздардың құрылымын салыстыру

С)Гендерді ажырату

Д)компьютерлік талдау

Биоинформатиканың бағыты :

А)компьютерлік биоинформатика

В)тізбектер биоинформатика

С)жасушалық биоинформатика

Д)нәруыз биоинформатикасы

С-деңгейі Биологиялық диктант

Мәтіндегі көп нүктенің орнын толықтырады

Биоинформатиканың басты мақсаты-.......... процестерді ......... жағдай жасау.

Тасымалдаушы зерттеу –жасушада .......заттарды тасымалдау.

Салыстырмалы –эволюциялық тәсілдер-биологиядағы........тәсілдердің ........

Биоинформатикалық есептің .......типі -........тізбектердің нәруыздарды .......,РНҚ-ны кодтайтын ,реттеуші ....... байланысады.

Геномикадағы .......жаңалықтардың бірі-......түбегейлі жаңа жүйесі-........ашылуы

Презентация

Сабақ соңы

35-40 минут

Рефлексия

«ПОПС формуласы»

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....»

Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....»

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.

Үй тапсырмасы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Адылбекова Карлыгаш Еркеновна

21 Қараша 2020

3942

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

ҚМЖ 11 -сынып Биология пәні

Тақырып бойынша 11 материал табылды

ҚМЖ 11 -сынып Биология пәні

Материал туралы қысқаша түсінік

11-сыныпқа арналған қысқаша мерзімдік жоспары

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тарау; 1.3 Биомедицина және биоинформатика		Мектеп: СҚО,Ғ.Мүсірепов ауданы,Чистопол орта мектебі
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні: Адылбекова К.Е.
Сыныбы: 11		Қатысушылар саны:			Қатыспағандар:
Сабақ тақырыбы		"Биоинформатика" туралы түсінік беру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)			11.4.4.3 – биоинформатика туралы түсіндіру
Сабақ мақсаты			Барлығы үшін: Биоинформатика ғылымы туралы түсіндіреді Көпшілігі үшін: Биоинформатика принциптерін бөліп көрсетеді Кейбіреулері үшін: Қазақстанда биоинформатиканың келешегін сызбанұсқа түрінде көрсетеді
Бағалау критерийлері			1 . Биоинформатика ғылымы туралы сипаттайды 2. Биоинформатика принциптерін анықтайды 3. Қазақстанда биоинформатиканың келешегін сызбанұсқа түрінде бейнелейді
Тілдік мақсат			Терминология: биоинформатика, молекулярлық биология, геномика, протеомика, биополимерлер, секвенирлеу, скрининг. Пәндік лексика және диалог ………..- биологиялық деректерді басқару және талдау кезінде туындайтын деректер базасын ,валгоритмдерді ,есептеу және статистикалық әдістерді ,практикалық және теориялық мәселелерді шешуге арналған теорияны жасау және жетілдіру. Тізбектерді салыстыру-……………биоинформатиканың маңызды міндеті. Компьютерлік геномика……… зерттеудің …….. класы –толық……………және эволюцияны зерттеу. Орысша Ағылшынша Қазақша ДНК DNA ДНҚ Геномика Genomics Геномика Протеомика Proteomics Протеомика Секвенирование Sequencing Секвенирлеу Молекулярная биология Molecular biology Молекулярлық биология
Құндылықтарды дарыту			Мәңгілік ел жалпыұлттық идеясының «Зайырлы ел және руханият» білім беру және денсаулық сақтау мазмұны арқылы жүзеге асырылады.
Пәнаралық байланыстар			Химия, информатика
Алдыңғы білімдер:			10.4.4.1 - биомеханиканыробототехникада қолданылуын зерттеу; 10.4.4.2 – электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 минут Сабақтың ортасы 6-15 минут 16-25 минут 25-35 минут	Ұйымдacтыру кeзeңі. -Cәлeмдecу,түгeндeу -Пcихoлoгиялық aхуaл «Мен бақыттымын, себебі........» әдіcі aрқылы оқушылар не үшін бақытты екендіктерін айтады) Психологиялық жағымды ахуал қалыптасқаннан кейін сынып «Алтын себет» әдісі арқылы топқа біріктіріледі. Топқа біріктіру. Оқушыларды топқа біріктіру үшін конверт таратылады, конверттің ішінде «Биоинформатика», «Молекулалық биология» және «Геномика» сөздері берілген, бірдей сөздері бар оқушылар бір топқа жайғасады. 1 топ - «Биоинформатика» 2 топ - «Молекулалық биология» 3 топ - «Геномика» Конверттер, үлестірмелік тапсырмалар. 1-тапсырма. «Борт журналы» әдісі,тәсіл –топтық жұмыс. Бұл тапсырмада әр топ өздерінің айырмашылығы мен ұқсастықтарын кестеге толтырады 1– топ «Биоинформатиктер» «Биоинформатиканың » қазіргі ғылымдағы маңызы 2– топ «Тарихшылар» Биоинформатиканың тарихи дамуы 3– топ «Молекулярлы биологтар» Биоинформатика көмегімен виртуалды тәжірибелер жасау 1 топ «Биоинформатиктер» «Биоинформатиканың» қазіргі ғылымдағы маңызын түсіндіреді. 2– топ «Тарихшылар» Биоинформатиканың тарихи дамуын сипаттайды. 3– топ «Молекулярлы биологтар» Биоинформатика көмегімен виртуалды тәжірибелер жасау ,биоинформатика көмегімен қандай мәселелерді зерттеуге болатынын дәлелдейді. Әр топ сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды. Дескриптор Биоинформатика ғылымы жайлы оқушылар сипаттайды ҚБ «Медаль беру», мұғалім оқытушыны бағалайды Кері байланыс Биоинформатика дегеніміз не? 2-Тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі,жұптық жұмыс Биоинформатика принциптерін сәйкестендіреді 1.Биоинформатика 2.Молекулалық биология 3.Генетика А.Биологиялық деректерді басқару В.Молекулалар кешені С.Ағзалардың тұқымқуалаушылығы мен өзгергіштігі Д.Биологиялық деректерді талдау Е.Есептеуіш молекулалар теориясы Ж.Гендер экспрессиясын анықтау Дескриптор Оқушылар биоинформатика принциптерін сәйкестендіреді ҚБ «Көршіңізге айтыңыз», оқушы бірін-бірі бағалайды. Кері байланыс Гендерді ажырату дегеніміз не? 3-Тапсырма «Сұрақ» әдісі, жеке жұмыс.Оқушылар Қазақстанда биоинформатика келешегін сызбанұсқа түрінде бейнелейді. Кім?Не?Қашан?Қайда?Неге?Қалай? Дескрипторлар Берілген тапсырманы толық мағынасын ашады Ғылыми терминологияны дұрыс қолданады Биоинформатика ғылымын терең түсінеді ҚБ: «Оқушылардың бағалау сызбасы» әдісі,оқытушылар бір-бірін бағалайды Кері байланыс Молекулалық биология дегеніміз не? РНҚ ның екінші реттік деңгейін қалай болжайды? 4-Тапсырма «АВС» деңгейі А-деңгейі Сұрақтарға жауап бер 1.Тізбектегі гендерді қалай болжайды? 2.Геномды салыстырмалы түрде қалай талдайды? В-деңгейі Тест Геномдарды компьютерлік талдау мынадай негізгі элементтерден тұрады: А)тізбектегі гендерді болжау Б)молекулалық биология С)қалып қалған генді іздеу Д)генетикалық мәндер Биоинформатиканың жеке тізбектерді талдаумен байланысты негізгі міндеттері мыналар: А)салыстырмалы –эволюциялық тәсілдер Б)туыстас нәруыздардың құрылымын салыстыру С)Гендерді ажырату Д)компьютерлік талдау Биоинформатиканың бағыты : А)компьютерлік биоинформатика В)тізбектер биоинформатика С)жасушалық биоинформатика Д)нәруыз биоинформатикасы С-деңгейі Биологиялық диктант Мәтіндегі көп нүктенің орнын толықтырады Биоинформатиканың басты мақсаты-.......... процестерді ......... жағдай жасау. Тасымалдаушы зерттеу –жасушада .......заттарды тасымалдау. Салыстырмалы –эволюциялық тәсілдер-биологиядағы........тәсілдердің ........ Биоинформатикалық есептің .......типі -........тізбектердің нәруыздарды .......,РНҚ-ны кодтайтын ,реттеуші ....... байланысады. Геномикадағы .......жаңалықтардың бірі-......түбегейлі жаңа жүйесі-........ашылуы						Презентация
Сабақ соңы 35-40 минут	Рефлексия «ПОПС формуласы» Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....» Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...» Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....» Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім. Үй тапсырмасы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Сабақ жоспары 11 сынып 21.11.2020 3942 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Адылбекова Карлыгаш Еркеновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ