ҚМЖ 11 сынып (қоғамдық гуманитарлық бағыт) 2024-2025 оқу жылы

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Саутпаева Г.С

Күні

06.09.2024ж.

Сынып 11 Г

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұлттық технологиялар, міндеті, жіктелуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.1 бұлтты технологияның не екенін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

• Бұлтты технология ұғымымен танысады

• Бұлтты технологияның мақсаты мен міндеттерін біледі

• Бұлтты технологияны қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін ажырата алады

Бағалау критерийлері

• Бұлтты технология ұғымын біледі

• Бұлтты технологияның мақсаты мен міндеттерін түсіндіреді

• Бұлтты технологияны қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетеді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Шаттық шеңбері «Досыңа тілек» әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айтуы арқылы жағымды ахуал қалыптастыру

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-біріне тілек айтады

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Гүл

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Негізгі ұғымдар

Бұлт технологиялары – облачные технологии – cloud technologies

​Бұлт есептеулері – облачные вычисления – cloud computing

1-тапсырма:

1.“Бұлтты технологиялар” терминіне анықтама бер.
​2. Бұлтты технологияларды ұсынатын негізгі қызметтерді ата.
​3. Деректерді сыртқы тасымалдауышта және “бұлтта” сақтауды салыстыр. Әр тәсілдің артықшылықтары мен кемшіліктерін сипатта.

2-тапсырма:

1. Интернет ресурстарын пайдалана отырып, “бағдарламалық қамтамасыз етілім» сияқты бұлт есептеулері қызметін көрсететін ең танымал ресурстарды іздеп тап.
​2. Іздеу жүйелерінен алынған ақпаратты пайдалана отырып, мәтіндік редакторда бұлтты технологиялардың дамуы жайлы кесте жаса.
​3. “Бұлтты технологиялар” тақырыбы бойынша терминдер мен анықтамалардың сәйкестігіне тапсырма жаса.

Мұғалімді тыңдайды

Дәптерге жазады

Дескриптор:

1.Терминге анықтама береді

2.Бұлтты техноло-гияладың негізгі қызметін атайды

3.Деректерді сыртқы тасымалдауышта және бұлтта сақтауды салыстырады

Дескриптор:

1.Танымал ресурстарды іздеп табады

2.тапқан ақпарт бойынша кесте жасайды

3. . “Бұлтты технологиялар” тақырыбы бойынша терминдер мен анықтамалардың сәйкестігіне тапсырма жасайды

Өзара бағалау

Стикер арқылы бағалау

Оқулық

Дәптер

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

«Серпілген сауал» әдісі

1.Қалай ойлайсың, бұлттық есептеулердің пайда болуы мен дамуына қандай технологиялардың дамуы ықпал етті?

2.Қалай ойлайсың, бұлттық технологияларды пайдаланудың ең басты кемшіліктері қандай? Өз пікіріңді негізді.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

Өзін-өзі бағалау.

Тест

Оқулық

Үйге тапсырма

Бұлт сервистерінің кемшіліктері

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Саутпаева Г.С

Күні

13.09.2024ж.

Сынып 11 Г

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұлттық технологияларды қолдану салалары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.1 бұлтты технологияның не екенін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

• Бұлтты технологияның қолдану саласын біледі

• Бұлтты технологияның мақсаты мен міндеттерін біледі

• Бұлтты технологияны қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін ажырата алады

Бағалау критерийлері

• Бұлтты технология қолдану саласын көрсетеді

• Бұлтты технологияның мақсаты мен міндеттерін түсіндіреді

• Бұлтты технологияны қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетеді

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Шаттық шеңбері «Досыңа тілек» әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айтуы арқылы жағымды ахуал қалыптастыру

Өткен тақырыпты пысықтау

«ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтар қою

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-біріне тілек айтады

Сұрақтарға жауап береді

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Гүл

Сұрақтар

орындық

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Негізгі ұғымдар

Бұлт технологиялары – облачные технологии – cloud technologies

​Бұлт есептеулері – облачные вычисления – cloud computing

1-тапсырма:

1.“Бұлтты технологиялар” терминіне анықтама бер.
​2. Бұлтты технологияларды ұсынатын негізгі қызметтерді ата.
​3. Деректерді сыртқы тасымалдауышта және “бұлтта” сақтауды салыстыр. Әр тәсілдің артықшылықтары мен кемшіліктерін сипатта.

2-тапсырма:

1. Интернет ресурстарын пайдалана отырып, “бағдарламалық қамтамасыз етілім» сияқты бұлт есептеулері қызметін көрсететін ең танымал ресурстарды іздеп тап.
​2. Іздеу жүйелерінен алынған ақпаратты пайдалана отырып, мәтіндік редакторда бұлтты технологиялардың дамуы жайлы кесте жаса.
​3. “Бұлтты технологиялар” тақырыбы бойынша терминдер мен анықтамалардың сәйкестігіне тапсырма жаса.

Мұғалімді тыңдайды

Дәптерге жазады

Дескриптор:

1.Терминге анықтама береді

2.Бұлтты техноло-гияладың негізгі қызметін атайды

3.Деректерді сыртқы тасымалдауышта және бұлтта сақтауды салыстырады

Дескриптор:

1.Танымал ресурстарды іздеп табады

2.тапқан ақпарт бойынша кесте жасайды

3. . “Бұлтты технологиялар” тақырыбы бойынша терминдер мен анықтамалардың сәйкестігіне тапсырма жасайды

Стикер арқылы өзара бағалау

Мұғалімнің керібайланысы, ауызша мадақтау

Оқулық

Дәптер

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

«Серпілген сауал» әдісі

1.Қалай ойлайсың, бұлттық есептеулердің пайда болуы мен дамуына қандай технологиялардың дамуы ықпал етті?

2.Қалай ойлайсың, бұлттық технологияларды пайдаланудың ең басты кемшіліктері қандай? Өз пікіріңді негізді.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

Бағалау парағы арқылы өзін-өзі бағалау.

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

Бұлтты технологияларды қолдану саласын анықтаңдар

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Саутпаева Г.С

Күні

21.09.2021ж.

Сынып 11 Г

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұлттық технологияларды іскерлік салада қолдану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.1 бұлтты технологияның не екенін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолдану мақсатын түсіндіреді

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолданудың тиімді жақтарын айтады

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін ажыратады

Бағалау критерийлері

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолдану мақсатын түсіндіре алады

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолданудың тиімді жақтарын біледі

• Бұлтты технологияны іскерлік салада қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін ажырата алады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сәлемдесу» жаттығуы

Мақсаты: оқушылармен сәлемдесу, балаларға нергия беру.

Жаттығ барысы: қатысушыларға шеңбер құрып тұруға және үш топқа бөліну ұсынылады. «европалықтар», «жапондықтар», «италияндықтар». Кейін әрбір қатысушы шеңбер бойымен жүрііп өз амандасу тәсілімен барлығымен сәлемдеседі.

Өткен сабақты бекіту:

Сұрақ – жауап әдісі.

1. Бұлттық технологияны қолданатвн қанда саланы білесің?

2. Ойындардағы бұлттық технологиялрға мсал келтір

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-біріне тілек айтады

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

Стикер арқылы өзара бағалау

Гүл

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Негізгі ұғымдар

1-тапсырма:

Бұлттық технологиялар мақсатына қарай 4 түрге блінеді. Осы түрлерді қай салада қолданатын мысалымен бірге жазыңдар.

2-тапсырма:

«Бұлттық тенологияны іскерлік салада қолдану» тақырыбында интернетті пайдаланып мәлімет жинақтау.

Мұғалімді тыңдайды

Дескриптор:

1.Бұлттық технология түрін жазады

2.Қолдану саласына мысал келтіреді

Дескриптор:

1.Қосымша мәлімет табады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

«Ақпараттық диктант» әдісі

Бұлттық технологиялар – іскерлік саланы ұйымдастырудың оңтайлы тәсілі. Онлайн жұмыс орнының анағұрлым ұлғаюы мен жалпыға қолжетімді болуы – үлкен мүмкіндік. Іскерлік сала үшін тапсырыс беру мен тапсырыс алу арасындағы байланыс «жылдамдығы» маңызды.ить звук

Сонымен қоса бірлескен орта, кездесулерді жоспарлау, онлайн-видеоконференцияларды ұйымдастыру, ортақ файлдарды өңдеу және т.б.әртүрлі қызмет түрлерін кез келген құрылғылар арқылы (ДК, планшет, смартфон және т.б.) басқаруға болады. Іскер адам қазіргі технологиялардың дамуының арқасында өз ісіне ыңғайлы бұлттық технологияларды таңдайды. Іскерлік салада қолданыста жүрген бұлттық технологиялар: SmartCloud, IT-Grad, Microsoft Hosted Exchange және т.б.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Түсіп қалған сөздерді жазады

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

Оқу. Қосымша мәлімет жинақтау

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

28.09.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұлттық технология сервистері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдары (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді түсіндіреді

• Бұлттық технологияларды жалпыға қолжетімділікке арналған файлдармен жұмыс жасайды

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде шешілетін мәселелерді талдайды

Бағалау критерийлері

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді біледі

• Бұлттық технологияларды жалпыға қолжетімділікке арналған файлдармен жұмыс жасай алады

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешілетіндігін біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сиқырлы сандықша» әдісі. Сандықшада жасырылған қағазды алып, қағазда жазылған адамның жақсы қасиеттерін айтады.

Өткен сабақты бекіту:

«Ақпараттық диктант» әдісі

Бұлттық технологиялар – іскерлік саланы ұйымдастырудың оңтайлы тәсілі. Онлайн жұмыс орнының анағұрлым ұлғаюы мен жалпыға қолжетімді болуы – үлкен мүмкіндік. Іскерлік сала үшін тапсырыс беру мен тапсырыс алу арасындағы байланыс «жылдамдығы» маңызды.ить звук

Сонымен қоса бірлескен орта, кездесулерді жоспарлау, онлайн-видеоконференцияларды ұйымдастыру, ортақ файлдарды өңдеу және т.б.әртүрлі қызмет түрлерін кез келген құрылғылар арқылы (ДК, планшет, смартфон және т.б.) басқаруға болады. Іскер адам қазіргі технологиялардың дамуының арқасында өз ісіне ыңғайлы бұлттық технологияларды таңдайды. Іскерлік салада қолданыста жүрген бұлттық технологиялар: SmartCloud, IT-Grad, Microsoft Hosted Exchange және т.б.

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтады

Дескриптор:

-Түсіп қалған сөздерді жазады

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Сандықша

Оқулық, дәптер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Тапсырма: Мәтіндегі қателерді белгіле

Play Market бұлттық жүйесі пайдаланушыларға арнайы серверлерге фильмдер, музыкалық файлдар, таныстырылымдар және электронды кестелер жүктеуге арналған. Серверге арнайы бағдарламалық жасақтаманың, сондай-ақ браузердің көмегімен кіруге болады. Жүйе офлайн және онлайн түрде жұмыс істейді. Бұлттық жүйеде 1 мыңға дейін музыкалық файл сақтауға болады.

2-тапсырма:

«Бұлттық қойма» кестесін толтыр.

3-тапсырма:

Венн диаграммасын пайдаланып Google және Microsoft бұлттық сервистерін салыстыр (http:/ (http:/ (http://www.classt .classt .classtools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/venn_intr enn_intr enn_intro интернет-қорларын пайдалануға болады).

Мұғалімді тыңдайды

Дескриптор:

-Мәтіндегі қателерді тауып жазады

Дескриптор:

1.Кестені толтырады

Дескриптор:

-Бұлттық сервистердің артықшылықтарын жазады

-Кемшіліктерін жазады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Стикер арқылы өзара бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Сұрақ-жауап:

1. Программалық қамтамасу етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешіледі?

2. Бұлттық есептеу не үшін?

3. Бұлттық технологиялар неліктен келешегі зор сала саналады?

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

1. «Бұлттық технологияларға» глоссарий жаса.

2. «Бұлттық технологиялар эво логиялар эво логиялар эволюциясы» хроно люциясы» хронологиялық желісін жаса

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

05.10.2021ж.

Сынып 11 Ә

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Бұлттық технология сервистері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдары (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді түсіндіреді

• SaaS қызметін анықтайды

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде шешілетін мәселелерді талдайды

Бағалау критерийлері

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді біледі

• SaaS қызметін анықтай алады

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешілетіндігін біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сиқырлы сандықша» әдісі. Сандықшада жасырылған қағазды алып, қағазда жазылған адамның жақсы қасиеттерін айтады.

Өткен сабақты бекіту:

«Сенен маған, менен саған» әдісі бойынша оқушылар өткен сабақ бойынша бір-біріне сұрақтар қояды

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтады

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Сандықша

Оқулық, дәптер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

1-апсырма:

SaaS сервисінің қызметін, мақсаты мен міндеттерін анықтаңдар. Интернет желісін пайдаланыңдар.

2-тапсырма:

«Бұлттық қоймалар» туралы шағын мақала дайындаңдар.

3-тапсырма:

Венн диаграммасын пайдаланып Google және Microsoft бұлттық сервистерін салыстыр (http:/ (http:/ (http://www.classt .classt .classtools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/venn_intr enn_intr enn_intro интернет-қорларын пайдалануға болады).

Мұғалімді тыңдайды

Дескриптор:

-Интернетті пайдаланып ақпарат іздейді

Дескриптор:

1Мақала дайындайды

Дескриптор:

-Бұлттық сервистердің артықшылықтарын жазады

-Кемшіліктерін жазады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзара бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Сұрақ-жауап:

1. Программалық қамтамасу етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешіледі?

2. Бұлттық есептеу не үшін?

3. Бұлттық технологиялар неліктен келешегі зор сала саналады?

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

«Бұлттық технологиялар эво логиялар эво логиялар эволюциясы» хроно люциясы» хронологиялық желісін жаса

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

12.10.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Практикум.Google Диск бұлттық сервисін қолдану.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдары (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді түсіндіреді

• Google Диск қызметін анықтайды

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде шешілетін мәселелерді талдайды

Бағалау критерийлері

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді біледі

• Google Диск қызметін анықтай алады

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешілетіндігін біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сиқырлы сандықша» әдісі. Сандықшада жасырылған қағазды алып, қағазда жазылған адамның жақсы қасиеттерін айтады.

Өткен сабақты бекіту:

«Сенен маған, менен саған» әдісі бойынша оқушылар өткен сабақ бойынша бір-біріне сұрақтар қояды

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтады

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Сандықша

Оқулық, дәптер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

1-апсырма:

Google Диск сервисінің қызметін, мақсаты мен міндеттерін анықтаңдар. Интернет желісін пайдаланыңдар.

2-тапсырма:

«Бұлттық қоймалар» туралы шағын мақала дайындаңдар.

3-тапсырма:

Венн диаграммасын пайдаланып Google және Microsoft бұлттық сервистерін салыстыр (http:/ (http:/ (http://www.classt .classt .classtools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/venn_intr enn_intr enn_intro интернет-қорларын пайдалануға болады).

Мұғалімді тыңдайды

Дескриптор:

-Интернетті пайдаланып ақпарат іздейді

Дескриптор:

1Мақала дайындайды

Дескриптор:

-Бұлттық сервистердің артықшылықтарын жазады

-Кемшіліктерін жазады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзара бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Сұрақ-жауап:

1. Программалық қамтамасу етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешіледі?

2. Бұлттық есептеу не үшін?

3. Бұлттық технологиялар неліктен келешегі зор сала саналады?

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

«Бұлттық технологиялар эво логиялар эво логиялар эволюциясы» хроно люциясы» хронологиялық желісін жаса

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

19.10.2022ж.

Сынып 11 Ә

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Практикум.Google Диск бұлттық сервисін қолдану. БЖБ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдары (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді түсіндіреді

• Google Диск қызметін анықтайды

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде шешілетін мәселелерді талдайды

Бағалау критерийлері

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді біледі

• Google Диск қызметін анықтай алады

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешілетіндігін біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сиқырлы сандықша» әдісі. Сандықшада жасырылған қағазды алып, қағазда жазылған адамның жақсы қасиеттерін айтады.

Өткен сабақты бекіту:

«Сенен маған, менен саған» әдісі бойынша оқушылар өткен сабақ бойынша бір-біріне сұрақтар қояды

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтады

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Сандықша

Оқулық, дәптер

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

1-апсырма:

Google Диск сервисінің қызметін, мақсаты мен міндеттерін анықтаңдар. Интернет желісін пайдаланыңдар.

2-тапсырма:

«Бұлттық қоймалар» туралы шағын мақала дайындаңдар.

3-тапсырма:

Венн диаграммасын пайдаланып Google және Microsoft бұлттық сервистерін салыстыр (http:/ (http:/ (http://www.classt .classt .classtools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/v ools.net/education-gamesphp/venn_intr enn_intr enn_intro интернет-қорларын пайдалануға болады).

Мұғалімді тыңдайды

Дескриптор:

-Интернетті пайдаланып ақпарат іздейді

Дескриптор:

1Мақала дайындайды

Дескриптор:

-Бұлттық сервистердің артықшылықтарын жазады

-Кемшіліктерін жазады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзара бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Сұрақ-жауап:

1. Программалық қамтамасу етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешіледі?

2. Бұлттық есептеу не үшін?

3. Бұлттық технологиялар неліктен келешегі зор сала саналады?

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

«Бұлттық технологиялар эво логиялар эво логиялар эволюциясы» хроно люциясы» хронологиялық желісін жаса

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Бұлттық технологиялар

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

26.10.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

«Бұлттық технологиялар» бөлімін қорытынрдылауға арналған тест тапсырмалары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.1.2 жалпыға қолжетімділікке арналған файлдары (мәтіндік құжаттар, күнтізбелер, презентациялар, кестелер) қолдану, қашықтан және бірлесіп өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді түсіндіреді

• Google Диск қызметін анықтайды

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде шешілетін мәселелерді талдайды

Бағалау критерийлері

• Бұлттық тенология сервистері ұсынатын қызметтерді біледі

• Google Диск қызметін анықтай алады

• Бағдарламалық қамтамасыз етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешілетіндігін біледі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сиқырлы сандықша» әдісі. Сандықшада жасырылған қағазды алып, қағазда жазылған адамның жақсы қасиеттерін айтады.

Өткен сабақты бекіту:

«Сенен маған, менен саған» әдісі бойынша оқушылар өткен сабақ бойынша бір-біріне сұрақтар қояды

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Бір-бірінің жақсы қасиеттерін айтады

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Стикер арқылы өзін-өзі бағалау

Сандықша

Оқулық, дәптер

Сабақтың ортасы

1-таппсырма:

Тест тапсырмасы

2-тапсырма:

«Бұлттық қоймалар» туралы қосымша деректер іздеңдер. Жұмыс барысында интернет желісін пайдалануға болады

Дескриптор:

-Тестті орындайды

Дескриптор:

Қосымша мәлімет іздеп табады

Мұғалімнің кері байланысы, ауызша мадақтау

Стикер арқылы өзара бағалау

Оқулық

Оқулық, дәптер, интернет, компьютер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Сұрақ-жауап:

1. Программалық қамтамасу етуді қызмет ретінде ұсынатын бұлттық сервистерді пайдалану кезінде қандай мәселелер шешіледі?

2. Бұлттық есептеу не үшін?

3. Бұлттық технологиялар неліктен келешегі зор сала саналады?

Бағалау: Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі

Оқушылар сабақ туралы түсінгендерін және сұрақтарын стикерге жазып қалдырады.

Дескриптор:

-Сұрақтарға жауап береді

Өздерін бағалайды

Кері байланыс жасайды

«Үш шапалақ» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды

Сұрақтар

Оқулық

Үйге тапсырма

Бөлімді қайталау.

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D модельдеу

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

09.11.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Виртуалды және кеңейтілген шындық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.4.1 виртуалды және кеңейтілген шындықтың мақсатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

• виртуалды және кеңейтілген шындықтың мақсаттарын анықтайды

• виртуалды және толықтырылған шындық бір-бірінен айырмашылығын ажыратады

• виртуалды және толықтырылған шындықтың тиімді формасын нақты ситуация негізінде таңдау жасайды

Бағалау критерийлері

• виртуалды және кеңейтілген шындықтың мақсаттарын біледі

• виртуалды және толықтырылған шындық бір-бірінен айырмашылығын біледі

• виртуалды және толықтырылған шындықтың тиімді формасын нақты ситуация негізінде таңдау жасай алады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Қызығушылықты ояту: «Айна» ойыны.

Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады (немесе партада отырып та болады). Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-әлпетімен әртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна секілді қайталайды: оңды сол қылады, солды оң жасайды. Бір

минуттан кейін оқушылар рөлдерімен алмасады. /Бұл ойын оқушыларға псиологиялық жағымды ахуал орнатады/.

Өткен тақырыпты пысықтау:

Сұрақ-жауап әдісі арқылы сұраймын.

1.Бұлтты технология дегеніміз не?

2.Бұлтты технологияларды қандай салаларда қолданады?

3.БТ қандай артықшылықтары бар?

4.Қандай кемшілігі бар?

5.Қандай бұлттық технология сервистерін білесіңдер?

1.Мұғаліммен амандасады.

Сабаққа көңілді қатысады

Дескриптор:

-Сұраққа жауап береді

Стикерлер арқылы бірін-бірі бағалайды

Дәптер, оқулық

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру

Топтық жұмыс: «Кластер» әдісі

Оқушылар топта параграфтың мәтінін оқиды және "Виртуалды шынайылық" деген кластер құрастырады. Әр топтың спикері өз кластерін қорғайды, қалған топтар нақтылаушы сұрақтар қояды.

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Қалып қойған сөздерді жаз.

Р.Милгрэм ______________шынайылық моделін ұсынды. Бұл шынайы және виртуалды әлемнің ______________ өмір сүретін және виртуалды тұтас өмір аясында ____________ әлемде өзара әрекеттесе өмір сүретін жүйе.

Оның аралық байланыстары – ______________ шынайылық пен _________________ шынайылық.

Қолдану

Кестені толтыр.

Венн диаграммасын қолданып, виртуалды және кеңейтілген шынайылықты

салыстыр. (http://www.classtools.net/education-games-php/venn_intro интернет-ресурсын

қолдануға болады).

Дескриптор:

-Кластер құрады

-Кластерді қорғайды

-Сұраққа жауап береді

Дескриптор:

-Сөйлемдерді толықтырады

Дескриптор:

-кестені толтырады

-«Виртуалды және кеңейтілген шынайылылық» кестесін толтырады

-Виртуалды және кеңейтілген шынайылылықты салыстырады

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтардың бірін-бірі бағалауы

Мадақ сөздері арқылы бірін-бірі бағалау

\

Мұғалімнің кері байланысы

Ауызша мадақтау

Жұмыс дәптері

Оқулық

Таратпа қағаздар

Оқулық, кесте, дәптер

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

«Серпілген сауал» әдісі.

Топта талқылаңдар

1.Қай салада виртуалды шынайылықты, ал қай салада кеңейтілген шынайылықты көп қолданады?

2.Аралас шынайылықты қолданатын саланы атаңдар.

Кері байланыс: Аяқталмаған сөйлем әдісі

Дескриптор:

-Сұрақтарды топта талқылайды

-Ойларымен бөліседі

Кері байланыс жасайды

Үш шапалақ арқылы өзін-өзі бағалау.

Оқулық

Үйге тапсырма

«Виртуалды және кеңейтілген шынайылық эволюциясы» хронологиялық тізімін

жасаңдар.

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D жобалау

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

23.11.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Виртуалды шындықтағы адам

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.4.2 адамның психикалық және физикалық денсаулығына виртуалды және кеңейтілген шындықтың әсері туралы айту

Сабақтың мақсаты:

• Виртуалды және кеңейтілген шынайылықтың адам денсаулығына әсерін түсіндіреді;

• Виртуалды шынайылықтың адам денсаулығына тигізетін оң және теріс әсерін санамалап көрсетеді;

• виртуалды және кеңейтілген шынайылыққа әсер ету салдарын пайымдайды.

Бағалау критерийлері

• Виртуалды және кеңейтілген шынайылықтың адам денсаулығына әсері туралы біледі;

• Виртуалды шынайылықтың адам денсаулығына тигізетін оң және теріс әсерін санамалап көрсете алады;

• виртуалды және кеңейтілген шынайылыққа әсер ету салдары туралы пайымдай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Қызығушылықты ояту: «Атомдар мен молекулалар» әдісі /Бұл әдіс оқушыларға псиологиялық жағымды ахуал орнатады/.

Өткен тақырыпты пысықтау:

Венн диаграммасын қолданып, виртуалды және кеңейтілген шынайылықты

салыстыр. (http://www.classtools.net/education-games-php/venn_intro интернет-ресурсын

қолдануға болады).

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру

1.Мұғаліммен амандасады.

Сабаққа көңілді қатысады

Дескриптор:

-Айырмашылығын жазады

-Ұқсастығын жазады

Үш шапалақ әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды

Дәптер, оқулық

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру

Оқулықпен жұмыс

Білу және түсіну

Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы белгі қойып отырады:

+ - мұны білемін;

– - мен басқаша ойлағанмын, бұл менің ойлағаныма қарама-қарсы болып шықты;

v – мен үшін бұл жаңа нәрсе;

? – маған бұл түсініксіз, түсіндіру, нақтылау қажет.

Топтың спикері оқылған нәрсенің мәнін түсіндіреді. Мұғалім оқушылармен сөйлеседі. Мәтіннің түсініксіз жерлерін түсіндіреді.

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Ұсынылған нұсқалардың қайсысы виртуалды және кеңейтілген

шынайылықтың негізгі бағытына жатпайды?

 Мобильді ойындар, нұсқаулыұтар;

 «Сатып алмас бұрын зерделе», қызметтер жайлы ақпарат.

 Навигация, қосылған орам.

 Шынайылық – нақтылық құрылымдарын түсіну, мәліметтерді өңдеу.

 Геолокациолық білім, аударма.

№2 тапсырма: Виртуалды шынайылықтың пайдалы және пайдасыз жақтарын

Белгіле

Деңгейлік тапсырмаларды орындайды:

А деңгейі. Виртуалды «өмірдің» оң және теріс жақтарын салыстыр.

В деңгейі. Елордамыздың көрнекті жерлері бойынша виртуалды тур жаса және алған

әсеріңді жол жазбасы ретінде жаз. Мына интернет-ресурсын қолдануға болады:

http://city3d.kz/nash-gorod/

С деңгейі. «Виртуалды ойынға деген тәуелділіктің алдын алу» тақырыбына буклет жаса.

Дескриптор:

-Мәтінді оқиыд

-Арнайы белгі қойып тапсырманы орындайды

Дескриптор:

-Артық нұсқаларды белгілейді

Дескриптор:

-Виртуалды шынайылықтың пайдалы жағын белгілейді

-Виртуалды шынайылықтың пайдасыз жағын белгілейді

Дескриптор:

-Виртуалды өмірдің оң және теріс жақтарын салыстырады

Буклет жасайды

Мұғалімнің кері байланысы

Ауызша мадақтау

Үш шапалақ әдісі арқылы өзін-өзі бағалау

Мадақтау сөздері арқылы бірін-бірі бағалау

Мұғалімнің кері байланысы ауызша бағалау, мадақтау

Жұмыс дәптері

Оқулық

Оқулық, дәптер

Кесте, оқулық

ДК, ұялы телефон, интернет, қағаз, қалам

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Топтық жұмыс

1. Күнделікті өмірге виртуалды және кеңейтілген шынайылықтарды ендірудің қауіп- қатерлерінің қаншалықты екенін талқылаңдар.

2. «Виртуалды және кеңейтілген шынайылықтардың бағыттары» бойынша 2-суретіне өз пікіріңді білдір. Оған тағы не қосу керектігін айт, сонан соң оны топта талқылаңдар

.

Кері байланыс: Тазалық әдісі

Дескриптор:

-Сұрақтарды топта талқылайды

-Ойларымен бөліседі

Кері байланыс жасайды

Үш шапалақ арқылы топтың өзін-өзі бағалау.

Оқулық

Үйге тапсырма

Виртуалды шынайылықтағы адам. ҮТ

Жазып алады

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D жобалау

Педагогтың аты-жөні

Нурпеисова Дина Мажитовна

Күні

23.11.2022ж.

Сынып 11 А

Қатысушалыр саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D – панорама және виртуалды тур Image Composite Editor программасында 3D – панорамалар жасау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.4.3 бірінші тұлғадан көрінісі бар 3D панорама (виртуалды саяхат) жасау

Сабақтың мақсаты:

• Виртуалды турдың, 3D панорама ұғымымен танысады;

• Виртуалды тур және 3D панораманы жасауға арналған программалық қамтамасыз етілімді таңдайды;

• Виртуалды тур және 3D панораманы жасайды.

Бағалау критерийлері

• Виртуалды турдың, 3D панораманың не екенін біледі;

• Виртуалды тур және 3D панораманы жасауға арналған программалық қамтамасыз етілімді таңдай алады;

• Виртуалды тур және 3D панораманы жасай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Қызығушылықты ояту: : «Арқаға сурет салу» ойыны.

Бұл ойында барлық әрекеттерді үнсіз жасау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп,

бірінің артынан екіншісі тұрып, сап түзейді. Мұғалім ең артында тұрған

оқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мәселен, алма, алмұрт,

жүзім, гүл, кітап, ағаш, автомашина т.б). Тапсырма: соңында тұрған оқушы

үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына әлгі заттың суретін саусағымен

салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрғанның арқасына өзінің

арқасына салынған затты салады. Суреттер салынып біткеннен кейін мұғалім соңғы оқушыдан арқасына салынған заттың атын сұрап, оны қағазда жазылғанмен салыстырады. /Бұл ойын оқушыларға псиологиялық жағымды көтеріңкі көңіл күй орнатады/.

Өткен тақырыпты пысықтау:

1. Күнделікті өмірге виртуалды және кеңейтілген шынайылықтарды ендірудің қауіп- қатерлерінің қаншалықты екенін талқылаңдар.

2. «Виртуалды және кеңейтілген шынайылықтардың бағыттары» бойынша 2-суретіне өз пікіріңді білдір. Оған тағы не қосу керектігін айт, сонан соң оны топта талқылаңдар

1.Мұғаліммен амандасады.

Сабаққа көңілді қатысады

Дескриптор:

-талдау жасайды

-сұраққа жауап береді

Үш шапалақ әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды

Дәптер, оқулық

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру

№1 тапсырма: Мәтіндегі бос орындарға керекті сөздерді жазып, толықтыр.

3D – панораманың көру бұрышы 900 С-тан аспайды. 3D – панораманың

негізінде ____________ немесе __________проекциядағы кескін жатыр. 3D –

панорамаға сфералық проекция жасау үшін қоршаған кеңістікті 0000 суретке

түсіріп, оны арнайы программалық қамтамасыз етуге ____________ керек. Кубтық

проекцияны сфералық ___________ арқылы алу мүмкін емес. Сфералық проекцияда

тұтас көрініс болмайды, онда бір суреттің екіншісіне ______________ нүктелері

немесе ________________ ғана көрінеді.

____________ сфераның немесе кубтың сыртынан қарауға болады.

№2 тапсырма: Берілгендердің қайсысы 3D панорамасын жасау кезеңіне

жатпайды?

 Камераның әр бұрышынан бірнеше кадр жасау.

 Графикалық редакторда қосымша өңдеу.

 3D панорама жасау үшін кодты жазу.

 3D панорамада графикалық файлдарды түрлендіру.

 Арнайы құжат тігу программасында кескіндерді тігу.

Практикалық тапсырма:

ДК-де орындалатын тапсырма FreeDEXpano программасын қолдана отырып, оқу

кабинетінің панорамасын жасайды:

Дескриптор:

-Бос орынға тиісті сөздерді қойып жазады

Дескриптор:

-Артық нұсқаларды белгілейді

Дескриптор:

-Қадам бойыша оқу кабинетінің панорамасын жасайды

Мұғалімнің кері байланысы

Ауызша мадақтау

Үш шапалақ әдісі арқылы өзін-өзі бағалау

Мадақтау сөздері арқылы бірін-бірі бағалау

Жұмыс дәптері

Оқулық

Оқулық, дәптер

ДК, ұялы телефон, интернет, қағаз, қалам

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау:

Топтық жұмыс:

Сфералық панорама мен виртуалды турларды қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылаңдар.

.

Кері байланыс: Тазалық әдісі

Дескриптор:

-Сұрақтарды топта талқылайды

-Ойларымен бөліседі

Кері байланыс жасайды

Үш шапалақ арқылы топтың өзін-өзі бағалау.

Оқулық

Үйге тапсырма

Виртуалды турлар жасауға арналған программалық қосымшалар

жарнамасының буклетін жаса.