Бөлімі:

Күш моменті

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.4.5 – тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау;

7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты:

– тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтайды;

– физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды;

Құндылықтарға баулу

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Өткенге шолу

5 минут

Жаңа сабаққа дайындық

3 минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Топқа бөлу

«Графикалық диктант» әдісі

1.Жай механизмдер деп түсірілген күшті түрлендіретін қондырғыларды айтады.

2.Жай механизмдер адам еңбегін жеңілдетеді

3.Жай механизмдерді күштен ұтыс алу үшін қолданбайды.

4.Массалар центрі – геометриялық нүкте, оның орналасу орны денедегі масса- лардың таралуын сипаттайды.

5.Ауырлық центрі – теңәрекетті серпімділік күшінің түсірілу нүктесі

6.Тепе-теңдік қалпынан шығарылған дене бастапқы орнына қайтып келсе, ондай тепе-тедік орнықсыз тепе теңдік

«Миға шабуыл»

Оқушылардың жаңа сабаққа дайындығын тексеру мақсатында тәжірибе көрсету.

Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау

Мұғалім түсіндірмесі (3-4 минут)

О қушылар графикалық диктантты орындайды. Берілген сөйлем егер дұрыс болса, «иә» -

дұрыс емес болса,

« жоқ» - белгісін қояды.

Оқушылар демонстрациялық тәжірибені қортындылайды.

Өз ойларын айта отырып оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Бағалау парақтарын таратып беру

ҚБ: тақтадағы дайын жауап- тар үлгісі арқылы

ҚБ: мұғалімнің ауызша мадақтауы, ынталандыру

7 сыныпқа арналған оқулық, презентация

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

Топтық жұмыс

8 минут

Жеке жұмыс

20 минут

Сабақтың соңы

3 минут

«Шағын зерттеу» әдісі

Үш топқа бірдей құрал-жабдық-тар беріледі. Құралдар көмегімен эксперименттік тапсырманы орындау ұсынылады.

Оқушыларға иіндік, метрлік сызғыштар, бірнеше гірлер беру, оқушылар одан кейін гірдің ауысу әсерін зерттеумен айналысады және денені тепе-теңдікке әкелуге әрекет жасайды. Тапсырма

1.Оқушылар сағат тілі бағытымен және сағат тілі бағытына қарама-қарсы бағытталған моменттерді анықтай отырып, моменттер ережесінің орындалуын тұжырымдайды.

2. Оқушылар біліктің сол жағындағы және біліктің оң жағындағы қарама-қарсы бағытталған моменттерді анықтай отырып, моменттер ережесінің орындалуын тұжырымдайды.

Құрал-жабдықтар: иінтірек, сызғыш, жүктер жиынтығы, штатив

Зертханалық жұмысты орындау.

Құралдар мен жабдықтар:

Штатив, иінтірек, жүктер жиынтығы, сызғыш, динамометр.

Жұмыстың орындалуы:

1-тапсырма

1.Эксперименттік құрылғыны жинаңдар (5.35-сурет)

2.Иінтіректің екі ұшындағы бұрандаларды бұрап, оны горизонталь орналасатындай етіп теңгеріңдер.

3.Иінтіректің сол жағына айналу осінен шамамен 10-15 см қашықтықта екі жүк іліңдер.

4.Тәжірибе жүзінде иінтіректің оң жағына айналу осінен қандай қашықтықта оны тепе-теңдікке келтіретін екі, үш жүк ілуге болатынын анықтаңдар.

5.Өлшеулер нәтижесін кестеге жазыңдар.

6. М₁= М₂ моменттер ережесінің ақиқаттығын тексеріңдер.

7.Моменттер ережесі қандай дәлдікпен орындалатынын бағалаңдар, ол үшін моменттер айырымын және бұл айырымының моменттің орташа мәніне қатынасын табыңдар.

8.График түрінде кескіндеңдер және бұл айырымының моменттің орташа мәніне қатынасын табыңдар.

9.Қорытынды жасаңдар.

Рефлексия. Маған не қиын болды, не қиын болмады

Бағалау. 10 баллдық жүйе бойынша күнделікке бағалау жүргізу

Үй тапсырмасы. 2,3-тапсырма

Оқушылар топ ішінде талқылау жасайды. Берілген құралдардың көмегімен эксперимент- тік жұмысты орындайды. Жұмысты қортындылай- ды. Топ спикерлері топтық жұмысты қорғайды.

Оқушылар зертханалық жұмысты жеке орындайды. Жұмысты қортындылайды, өлшеулер мен есептеулер жүргізеді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Қауымбай Назерке Нуртасқызы

20 Сәуір 2024

583

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

ҚМЖ 130 бұйрықпен жасалған.№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

ҚМЖ 130 бұйрықпен жасалған.№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ 130 бұйрықпен жасалған.№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі:	Күш моменті
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	№9 зертханалық жұмыс. «Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.2.4.5 – тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау; 7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
Сабақтың мақсаты:	– тәжірибеде иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтайды; – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды;
Құндылықтарға баулу

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 минут Өткенге шолу 5 минут Жаңа сабаққа дайындық 3 минут 3 минут	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру. Топқа бөлу «Графикалық диктант» әдісі 1.Жай механизмдер деп түсірілген күшті түрлендіретін қондырғыларды айтады. 2.Жай механизмдер адам еңбегін жеңілдетеді 3.Жай механизмдерді күштен ұтыс алу үшін қолданбайды. 4.Массалар центрі – геометриялық нүкте, оның орналасу орны денедегі масса- лардың таралуын сипаттайды. 5.Ауырлық центрі – теңәрекетті серпімділік күшінің түсірілу нүктесі 6.Тепе-теңдік қалпынан шығарылған дене бастапқы орнына қайтып келсе, ондай тепе-тедік орнықсыз тепе теңдік «Миға шабуыл» Оқушылардың жаңа сабаққа дайындығын тексеру мақсатында тәжірибе көрсету. Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау Мұғалім түсіндірмесі (3-4 минут)	О қушылар графикалық диктантты орындайды. Берілген сөйлем егер дұрыс болса, «иә» - дұрыс емес болса, « жоқ» - белгісін қояды. Оқушылар демонстрациялық тәжірибені қортындылайды. Өз ойларын айта отырып оқушылар жаңа сабақтың тақырыбын ашады.	Бағалау парақтарын таратып беру ҚБ: тақтадағы дайын жауап- тар үлгісі арқылы ҚБ: мұғалімнің ауызша мадақтауы, ынталандыру	7 сыныпқа арналған оқулық, презентация
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ Топтық жұмыс 8 минут Жеке жұмыс 20 минут Сабақтың соңы 3 минут	«Шағын зерттеу» әдісі Үш топқа бірдей құрал-жабдық-тар беріледі. Құралдар көмегімен эксперименттік тапсырманы орындау ұсынылады. Оқушыларға иіндік, метрлік сызғыштар, бірнеше гірлер беру, оқушылар одан кейін гірдің ауысу әсерін зерттеумен айналысады және денені тепе-теңдікке әкелуге әрекет жасайды. Тапсырма 1.Оқушылар сағат тілі бағытымен және сағат тілі бағытына қарама-қарсы бағытталған моменттерді анықтай отырып, моменттер ережесінің орындалуын тұжырымдайды. 2. Оқушылар біліктің сол жағындағы және біліктің оң жағындағы қарама-қарсы бағытталған моменттерді анықтай отырып, моменттер ережесінің орындалуын тұжырымдайды. Құрал-жабдықтар: иінтірек, сызғыш, жүктер жиынтығы, штатив Зертханалық жұмысты орындау. Құралдар мен жабдықтар: Штатив, иінтірек, жүктер жиынтығы, сызғыш, динамометр. Жұмыстың орындалуы: 1-тапсырма 1.Эксперименттік құрылғыны жинаңдар (5.35-сурет) 2.Иінтіректің екі ұшындағы бұрандаларды бұрап, оны горизонталь орналасатындай етіп теңгеріңдер. 3.Иінтіректің сол жағына айналу осінен шамамен 10-15 см қашықтықта екі жүк іліңдер. 4.Тәжірибе жүзінде иінтіректің оң жағына айналу осінен қандай қашықтықта оны тепе-теңдікке келтіретін екі, үш жүк ілуге болатынын анықтаңдар. 5.Өлшеулер нәтижесін кестеге жазыңдар. 6. М1= М2 моменттер ережесінің ақиқаттығын тексеріңдер. 7.Моменттер ережесі қандай дәлдікпен орындалатынын бағалаңдар, ол үшін моменттер айырымын және бұл айырымының моменттің орташа мәніне қатынасын табыңдар. 8.График түрінде кескіндеңдер және бұл айырымының моменттің орташа мәніне қатынасын табыңдар. 9.Қорытынды жасаңдар. Рефлексия. Маған не қиын болды, не қиын болмады Маған не қиын болды Не қиын болмады Бағалау. 10 баллдық жүйе бойынша күнделікке бағалау жүргізу Үй тапсырмасы. 2,3-тапсырма	Оқушылар топ ішінде талқылау жасайды. Берілген құралдардың көмегімен эксперимент- тік жұмысты орындайды. Жұмысты қортындылай- ды. Топ спикерлері топтық жұмысты қорғайды. Оқушылар зертханалық жұмысты жеке орындайды. Жұмысты қортындылайды, өлшеулер мен есептеулер жүргізеді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Сабақ жоспары 7 сынып 20.04.2024 583 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қауымбай Назерке Нуртасқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ