ҚМЖ 6 сынып

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор.

http://osh92.ru/publ/4-1-0-126

http://www.everlive.ru/how-physical-activity-affects-a-body/ http://vahe-zdorovye.ru/novosti/vliyanie-fizicheskix-uprazhnenij-na-organizm-cheloveka

Сабақтың

ортасы

30 минут

(C) Жеңіл атлетика сабақтары кезіндегі қауіпсіздік ережелерінің жалпы талаптары.

Болжалып отырған қызмет түріне байланысты қауіпсіздік ережелерінің нұсқаулығы.

(Т, ЖЖ, ҚБ) Командалар бір-бірінен 5м арақашықтықта сапқа тұрғызылады.

Белгі бойынша екі команда алға жүгіреді.

Арттағы ойыншылардың мақсаты – алдағы ойыншыларды дақтау.

Дақталғандарды есептегеннен кейін, командалар рөлдерімен ауысып, жүгіру қайта өткізіледі.

Оқушыларға тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау керек екендігін айтыңыз.

Ойынның нұсқасы: ойыншылар төрт қатарға тұрады. Бірінші команданың ойыншылары бірінші және үшінші қатарға, ал екінші команданың ойыншылары екінші және төртінші қатарға тұрады. Әр команда ойыншыларының мақсаты – алдағы ойыншыларға қолын тигізіп дақтау және соңынан қуып келе жатқанға дақтатпау. Қайта жүгірген кезде командалар рөлдерімен ауысады.

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Әр ойыншы алдағы тұрғанның белінен ұстайды. Бірінші ойыншы – «басы», ал соңғы ойыншы «құйрығы». Мұғалімнің белгісі бойынша «басы» «құйрығына» қуып жетуге тырысады. Келісілген уақыттан кейін командалар орындарымен ауысады.

Егер «басы» «құйрығына» белгіленген уақыт ішінде қуып жетсе, екі ойыншы да жыланшаның ортасына ауысады, егер ауыспаса, «басы» ғана ауысады. Басқа команданы көп рет қуып жеткен команда жеңімпаз атанады. Қатысушылар алдын-ала келіскен түрлі әдістермен қозғалып, жыланшаны үзбеуге тырысады.

Сұраңыз: ұсынылған ойын кезінде қандай жарақат алу қауіпі бар жағдайларға тап болуымыз мүмкін және оны қалай болдырмау керек деп ойлайсыз? Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс әрекеттері қолданылды? Дене жүктемелерінің әсерінен ағзада қандай өзгерістер болады?

Қысқа және орта қашықтыққа жүгіруді орындауда нормалары мен қауіпсіздік ережесін сақтаңыз. Берілген жолақпен тапсырылған ара қашықтықты бәсекелестікпен жарыса отырып, өтіп шығыңыз.

Дескриптор

- жұбымен пәрмен бойынша әрекет етеді;

- берілген қашықтықтардағы сөре қалыптарын дұрыс орындайды;

- жарыста өз жолағымен жүгіріп өтеді;

- қауіпсіздік ережелерін сақтау амалдарын көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор.

http://osh92.ru/publ/4-1-0-126

http://www.everlive.ru/how-physical-activity-affects-a-body/ http://vahe-zdorovye.ru/novosti/vliyanie-fizicheskix-uprazhnenij-na-organizm-cheloveka

Сабақтың

ортасы

30 минут

(C) Жеңіл атлетика сабақтары кезіндегі қауіпсіздік ережелерінің жалпы талаптары.

Болжалып отырған қызмет түріне байланысты қауіпсіздік ережелерінің нұсқаулығы.

(Т, ЖЖ, ҚБ) Командалар бір-бірінен 5м арақашықтықта сапқа тұрғызылады.

Белгі бойынша екі команда алға жүгіреді.

Арттағы ойыншылардың мақсаты – алдағы ойыншыларды дақтау.

Дақталғандарды есептегеннен кейін, командалар рөлдерімен ауысып, жүгіру қайта өткізіледі.

Оқушыларға тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау керек екендігін айтыңыз.

Ойынның нұсқасы: ойыншылар төрт қатарға тұрады. Бірінші команданың ойыншылары бірінші және үшінші қатарға, ал екінші команданың ойыншылары екінші және төртінші қатарға тұрады. Әр команда ойыншыларының мақсаты – алдағы ойыншыларға қолын тигізіп дақтау және соңынан қуып келе жатқанға дақтатпау. Қайта жүгірген кезде командалар рөлдерімен ауысады.

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Әр ойыншы алдағы тұрғанның белінен ұстайды. Бірінші ойыншы – «басы», ал соңғы ойыншы «құйрығы». Мұғалімнің белгісі бойынша «басы» «құйрығына» қуып жетуге тырысады. Келісілген уақыттан кейін командалар орындарымен ауысады.

Егер «басы» «құйрығына» белгіленген уақыт ішінде қуып жетсе, екі ойыншы да жыланшаның ортасына ауысады, егер ауыспаса, «басы» ғана ауысады. Басқа команданы көп рет қуып жеткен команда жеңімпаз атанады. Қатысушылар алдын-ала келіскен түрлі әдістермен қозғалып, жыланшаны үзбеуге тырысады.

Сұраңыз: ұсынылған ойын кезінде қандай жарақат алу қауіпі бар жағдайларға тап болуымыз мүмкін және оны қалай болдырмау керек деп ойлайсыз? Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс әрекеттері қолданылды? Дене жүктемелерінің әсерінен ағзада қандай өзгерістер болады?

Қысқа және орта қашықтыққа жүгіруді орындауда нормалары мен қауіпсіздік ережесін сақтаңыз. Берілген жолақпен тапсырылған ара қашықтықты бәсекелестікпен жарыса отырып, өтіп шығыңыз.

Дескриптор

- жұбымен пәрмен бойынша әрекет етеді;

- берілген қашықтықтардағы сөре қалыптарын дұрыс орындайды;

- жарыста өз жолағымен жүгіріп өтеді;

- қауіпсіздік ережелерін сақтау амалдарын көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор.

http://osh92.ru/publ/4-1-0-126

http://www.everlive.ru/how-physical-activity-affects-a-body/ http://vahe-zdorovye.ru/novosti/vliyanie-fizicheskix-uprazhnenij-na-organizm-cheloveka

Сабақтың

ортасы

30 минут

(C) Жеңіл атлетика сабақтары кезіндегі қауіпсіздік ережелерінің жалпы талаптары.

Болжалып отырған қызмет түріне байланысты қауіпсіздік ережелерінің нұсқаулығы.

(Т, ЖЖ, ҚБ) Командалар бір-бірінен 5м арақашықтықта сапқа тұрғызылады.

Белгі бойынша екі команда алға жүгіреді.

Арттағы ойыншылардың мақсаты – алдағы ойыншыларды дақтау.

Дақталғандарды есептегеннен кейін, командалар рөлдерімен ауысып, жүгіру қайта өткізіледі.

Оқушыларға тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау керек екендігін айтыңыз.

Ойынның нұсқасы: ойыншылар төрт қатарға тұрады. Бірінші команданың ойыншылары бірінші және үшінші қатарға, ал екінші команданың ойыншылары екінші және төртінші қатарға тұрады. Әр команда ойыншыларының мақсаты – алдағы ойыншыларға қолын тигізіп дақтау және соңынан қуып келе жатқанға дақтатпау. Қайта жүгірген кезде командалар рөлдерімен ауысады.

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Әр ойыншы алдағы тұрғанның белінен ұстайды. Бірінші ойыншы – «басы», ал соңғы ойыншы «құйрығы». Мұғалімнің белгісі бойынша «басы» «құйрығына» қуып жетуге тырысады. Келісілген уақыттан кейін командалар орындарымен ауысады.

Егер «басы» «құйрығына» белгіленген уақыт ішінде қуып жетсе, екі ойыншы да жыланшаның ортасына ауысады, егер ауыспаса, «басы» ғана ауысады. Басқа команданы көп рет қуып жеткен команда жеңімпаз атанады. Қатысушылар алдын-ала келіскен түрлі әдістермен қозғалып, жыланшаны үзбеуге тырысады.

Сұраңыз: ұсынылған ойын кезінде қандай жарақат алу қауіпі бар жағдайларға тап болуымыз мүмкін және оны қалай болдырмау керек деп ойлайсыз? Бұл тапсырмада қандай арнайы спорттық қозғалыс әрекеттері қолданылды? Дене жүктемелерінің әсерінен ағзада қандай өзгерістер болады?

Қысқа және орта қашықтыққа жүгіруді орындауда нормалары мен қауіпсіздік ережесін сақтаңыз. Берілген жолақпен тапсырылған ара қашықтықты бәсекелестікпен жарыса отырып, өтіп шығыңыз.

Дескриптор

- жұбымен пәрмен бойынша әрекет етеді;

- берілген қашықтықтардағы сөре қалыптарын дұрыс орындайды;

- жарыста өз жолағымен жүгіріп өтеді;

- қауіпсіздік ережелерін сақтау амалдарын көрсетеді.

Спорттық және қозғалмалы ойындар.

Баскетбол ойыны:

Баскетбол ойыны туралы жалпы түсінік беру;

Баскетбол ойынының қауіпсіздік ережелерін түсіндіру;

Баскетбол ойынын ойнайтын алаң және себет туралы жалпы түсінік беру;

Баскетбол ойынның мазмұны мен негізгі ережелерін түсіндіру;

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор, эстафеталық таяқшалар.

http://fialka63.narod.ru/Pryshki.htm

http://kakbegat.com/25-jestafetnyj-beg.html

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылардың командалары алаңның шет жақтарында бір-біріне бетпе-бет орналасады. Алаңның орта тұсында орталық сызығы сызылады. Белгі бойынша командалардың ойыншылары орталық сызыққа секіріп (бір орыннан екі аяқпен) барады. Бірінші секіргеннен кейін, оның секіріп түскен жерін сызықпен белгілейді. Секіруді орындаған ойыншы өз командасына оралады. Оның секіріп түскен жерінен команданың келесі ойыншысы секіреді. Егер соңғы ойыншы орта сызығынан өтсе, онда оның командасы жеңіске жетеді.

Секірулер өте тиімді және қысқа уақыт ішінде адамның ағзасын қыздырады. Жекелей секіру орындалатын болса, секіртпе жіпті белсенді пайдалану ұсынылады. Ал егер топтық секіру орындалатын болса, онда секірудің басқа жаттығулар жиынтығын қолданған жөн. Секірудің нұсқасы: бір орыннан үш рет секіру. Секіруді бастау сызығын барынша артқа қарай

жылжыту керек.

Сұраңыз: Сіздер орындаған секіру жаттығулары ағзаның функционалдық жүйесінің жұмысына қалай әсер етеді?

(С, Ж, ҚБ) Әр команданың оқушылары екі қарама-қарсы тізбекке бөлінеді. Бір тізбектің бірінші ойыншылары сөреден эстафеталық таяқшаны қолына алып, қарама-қарсы жақтағы командасының жартысына қарай жүгіріп, оларды айналып өтіп, тізбектің алдына келіп, эстафетаны алда тұрған ойыншыға береді. Ал ол болса қарама-қарсы жақта тұрған тізбекті айналып өтіп, алда тұрған ойыншыға эстафетаны береді және с.с. Эстафетаны тез аяқтаған немесе айып ұпайлары аз команда жеңіске жетеді.

Эстафеталық жүгірістің барлық ережелерін сақтау қажет. Ереженің бұзылғандығына айып ұпайы белгіленеді. Ойыншылар алаңда тізбектерінде орындарын ауыстырғанда ойын аяқталады(немесе екі рет жүгіріп, өздерінің орындарына қайта келсе).

Сұраңыз: Эстафеталық жүгірістен кейін өзіңізді қалай сезінесіз? (жүрек соғуының ырғағы, дене температурасы, тершеңдік). Эстафеталық жүгіріс қандай қозғалыс дағдыларын дамытады?

Шағын топтарда (жұптарда) екпін алып ұзындыққа секіру фазаларының әрқайсысын орындап, оның ағзаға әсерін сипаттаңыз. Жетілдіру жаттығуларынан кейін әрбір фазаны орындалу техникасына сай ретімен көрсетіңіз.

Дескриптор

- ұзындыққа секіру фазаларын орындайды;

- ағзаға әсерін сипаттайды;

- әрбір фазаның орындалу техникасын көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор, эстафеталық таяқшалар.

http://fialka63.narod.ru/Pryshki.htm

http://kakbegat.com/25-jestafetnyj-beg.html

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылардың командалары алаңның шет жақтарында бір-біріне бетпе-бет орналасады. Алаңның орта тұсында орталық сызығы сызылады. Белгі бойынша командалардың ойыншылары орталық сызыққа секіріп (бір орыннан екі аяқпен) барады. Бірінші секіргеннен кейін, оның секіріп түскен жерін сызықпен белгілейді. Секіруді орындаған ойыншы өз командасына оралады. Оның секіріп түскен жерінен команданың келесі ойыншысы секіреді. Егер соңғы ойыншы орта сызығынан өтсе, онда оның командасы жеңіске жетеді.

Секірулер өте тиімді және қысқа уақыт ішінде адамның ағзасын қыздырады. Жекелей секіру орындалатын болса, секіртпе жіпті белсенді пайдалану ұсынылады. Ал егер топтық секіру орындалатын болса, онда секірудің басқа жаттығулар жиынтығын қолданған жөн. Секірудің нұсқасы: бір орыннан үш рет секіру. Секіруді бастау сызығын барынша артқа қарай

жылжыту керек.

Сұраңыз: Сіздер орындаған секіру жаттығулары ағзаның функционалдық жүйесінің жұмысына қалай әсер етеді?

(С, Ж, ҚБ) Әр команданың оқушылары екі қарама-қарсы тізбекке бөлінеді. Бір тізбектің бірінші ойыншылары сөреден эстафеталық таяқшаны қолына алып, қарама-қарсы жақтағы командасының жартысына қарай жүгіріп, оларды айналып өтіп, тізбектің алдына келіп, эстафетаны алда тұрған ойыншыға береді. Ал ол болса қарама-қарсы жақта тұрған тізбекті айналып өтіп, алда тұрған ойыншыға эстафетаны береді және с.с. Эстафетаны тез аяқтаған немесе айып ұпайлары аз команда жеңіске жетеді.

Эстафеталық жүгірістің барлық ережелерін сақтау қажет. Ереженің бұзылғандығына айып ұпайы белгіленеді. Ойыншылар алаңда тізбектерінде орындарын ауыстырғанда ойын аяқталады(немесе екі рет жүгіріп, өздерінің орындарына қайта келсе).

Сұраңыз: Эстафеталық жүгірістен кейін өзіңізді қалай сезінесіз? (жүрек соғуының ырғағы, дене температурасы, тершеңдік). Эстафеталық жүгіріс қандай қозғалыс дағдыларын дамытады?

Шағын топтарда (жұптарда) екпін алып ұзындыққа секіру фазаларының әрқайсысын орындап, оның ағзаға әсерін сипаттаңыз. Жетілдіру жаттығуларынан кейін әрбір фазаны орындалу техникасына сай ретімен көрсетіңіз.

Дескриптор

- ұзындыққа секіру фазаларын орындайды;

- ағзаға әсерін сипаттайды;

- әрбір фазаның орындалу техникасын көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор, эстафеталық таяқшалар.

http://fialka63.narod.ru/Pryshki.htm

http://kakbegat.com/25-jestafetnyj-beg.html

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылардың командалары алаңның шет жақтарында бір-біріне бетпе-бет орналасады. Алаңның орта тұсында орталық сызығы сызылады. Белгі бойынша командалардың ойыншылары орталық сызыққа секіріп (бір орыннан екі аяқпен) барады. Бірінші секіргеннен кейін, оның секіріп түскен жерін сызықпен белгілейді. Секіруді орындаған ойыншы өз командасына оралады. Оның секіріп түскен жерінен команданың келесі ойыншысы секіреді. Егер соңғы ойыншы орта сызығынан өтсе, онда оның командасы жеңіске жетеді.

Секірулер өте тиімді және қысқа уақыт ішінде адамның ағзасын қыздырады. Жекелей секіру орындалатын болса, секіртпе жіпті белсенді пайдалану ұсынылады. Ал егер топтық секіру орындалатын болса, онда секірудің басқа жаттығулар жиынтығын қолданған жөн. Секірудің нұсқасы: бір орыннан үш рет секіру. Секіруді бастау сызығын барынша артқа қарай

жылжыту керек.

Сұраңыз: Сіздер орындаған секіру жаттығулары ағзаның функционалдық жүйесінің жұмысына қалай әсер етеді?

(С, Ж, ҚБ) Әр команданың оқушылары екі қарама-қарсы тізбекке бөлінеді. Бір тізбектің бірінші ойыншылары сөреден эстафеталық таяқшаны қолына алып, қарама-қарсы жақтағы командасының жартысына қарай жүгіріп, оларды айналып өтіп, тізбектің алдына келіп, эстафетаны алда тұрған ойыншыға береді. Ал ол болса қарама-қарсы жақта тұрған тізбекті айналып өтіп, алда тұрған ойыншыға эстафетаны береді және с.с. Эстафетаны тез аяқтаған немесе айып ұпайлары аз команда жеңіске жетеді.

Эстафеталық жүгірістің барлық ережелерін сақтау қажет. Ереженің бұзылғандығына айып ұпайы белгіленеді. Ойыншылар алаңда тізбектерінде орындарын ауыстырғанда ойын аяқталады(немесе екі рет жүгіріп, өздерінің орындарына қайта келсе).

Сұраңыз: Эстафеталық жүгірістен кейін өзіңізді қалай сезінесіз? (жүрек соғуының ырғағы, дене температурасы, тершеңдік). Эстафеталық жүгіріс қандай қозғалыс дағдыларын дамытады?

Шағын топтарда (жұптарда) екпін алып ұзындыққа секіру фазаларының әрқайсысын орындап, оның ағзаға әсерін сипаттаңыз. Жетілдіру жаттығуларынан кейін әрбір фазаны орындалу техникасына сай ретімен көрсетіңіз.

Дескриптор

- ұзындыққа секіру фазаларын орындайды;

- ағзаға әсерін сипаттайды;

- әрбір фазаның орындалу техникасын көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, конус, нығыздалған доп, гимнастикалық мат, орындық, фишкалар, бор.

http://www.tula-tf.ru/articles/elementy_razminki_ili_kak_podgotovit_sebya_k_trenirovke.html

http://okafish.ru/tennis/114_123.htm

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылар кіші топтарға бөлінеді. Бірінші номерлер бір аяқта белгіленген кедергілерге(конус, нығыздалған доп, гимнастикалық мат, орындық және т.б.) секіріп барып, үстінен бір орыннан секіру әдісін қолданып секіреді. Фишкаларды айналып өтіп, жүгіріп артқа қайтады.

Ойындық денені қыздыру өзіне классикалық дене қыздырудағы ақырын жүгірудің, жүгіру және секіру жаттығуларының және жылдамдатудың орнына қандай да бір қозғалмалы ойындар қолданылады. Бұл ойындардың басты мақсаты бұлшық еттерді қыздырып, жарақат алып қалмау. Бұл денені қыздыру эмоциялық ширығуды алып, жеңіл, еркін жүгіруге, секіруге мүмкіндік береді.

Ойыннан кейін ЖДДЖ кешенін өткізу.

(Т, ҚБ) Оқушылар кіші топтарға бөлінеді. Топтың қатысушылары келесі ұжымдық секірулерді орындауда жарысады: 1) қолды алда тұрғанның иығына немесе беліне қойып, екі немесе бір аяқта секіру; 2) оң(сол) қол иықта, сол(оң) қол алда тұрған әріптесінің аяғын ұстап, екі немесе бір аяқта секіру; 3) сол қол алда тұрған әріптесінің иығында, ал оң аяғы алға көтерулі және алда тұрған әріптесі ұстайды. Екі немесе бір аяқта секіру.

Сұраңыз: денені қыздыру ағзаға қалай әсер етеді? Аяқ бұлшық еттерін қалпына келтіруге арналған қандай жаттығуларды білесіздер?

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, конус, нығыздалған доп, гимнастикалық мат, орындық, фишкалар, бор.

http://www.tula-tf.ru/articles/elementy_razminki_ili_kak_podgotovit_sebya_k_trenirovke.html

http://okafish.ru/tennis/114_123.htm

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Оқушылар кіші топтарға бөлінеді. Бірінші номерлер бір аяқта белгіленген кедергілерге(конус, нығыздалған доп, гимнастикалық мат, орындық және т.б.) секіріп барып, үстінен бір орыннан секіру әдісін қолданып секіреді. Фишкаларды айналып өтіп, жүгіріп артқа қайтады.

Ойындық денені қыздыру өзіне классикалық дене қыздырудағы ақырын жүгірудің, жүгіру және секіру жаттығуларының және жылдамдатудың орнына қандай да бір қозғалмалы ойындар қолданылады. Бұл ойындардың басты мақсаты бұлшық еттерді қыздырып, жарақат алып қалмау. Бұл денені қыздыру эмоциялық ширығуды алып, жеңіл, еркін жүгіруге, секіруге мүмкіндік береді.

Ойыннан кейін ЖДДЖ кешенін өткізу.

(Т, ҚБ) Оқушылар кіші топтарға бөлінеді. Топтың қатысушылары келесі ұжымдық секірулерді орындауда жарысады: 1) қолды алда тұрғанның иығына немесе беліне қойып, екі немесе бір аяқта секіру; 2) оң(сол) қол иықта, сол(оң) қол алда тұрған әріптесінің аяғын ұстап, екі немесе бір аяқта секіру; 3) сол қол алда тұрған әріптесінің иығында, ал оң аяғы алға көтерулі және алда тұрған әріптесі ұстайды. Екі немесе бір аяқта секіру.

Сұраңыз: денені қыздыру ағзаға қалай әсер етеді? Аяқ бұлшық еттерін қалпына келтіруге арналған қандай жаттығуларды білесіздер?

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік.

Ысқырық, фишкалар, бор, конустар, нығыздалған доптар, ядро, теннис доптары.

Сабақтың

ортасы

30 минут

(С, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Белгі бойынша бірінші оқушылар фишкаға дейін жүгіріп, оны айналып өтіп, лақтыру сызығына жүгіріп барады. Нысанаға лақтырып, допты қайта алып, өзінің тізбегіндегі эстафетаны жалғастыратын келесі ойыншыға береді де, тізбектің соңына барып тұрады. Эстафетаны бірінші болып аяқтаған команда жеңіске жетеді.

Жүгіру мен нысанаға лақтыруды келісілген әдіспен орындау қажет. Доп нысанаға тимеген жағдайда, ойыншылар допты нысанаға тигізгенше лақтыруды орындап, тізбекте тұрған қатысушыға беруі қажет. Нысана ретінде баскетбол қалқанын, торын, қабырғадағы нысананы қолдануға болады. Ойынның алғашқы кезеңінде лақтырғанда нысанаға тигізу шарт емес. Эстафетаны лақтырудың санын көбейту мен әдісін өзгерту арқылы күрделендіруге болады.

Сұраңыз: Ойынды жақсарту үшін қандай элементтерді қосар едіңіз?

Кіші допты нысанаға лақтыруды және негізгі дағдысын жетілдіру үшін жаттығулар кешенін орындаңыз. Дәлдеу нысанасы (нысаналар жарға ілулі немесе аспалы да болуы мүмкін) мен лақтыру қашықтығы да бірнеше деңгейлі болады. Салмағы 150 гр. допты лақтыруды әр деңгейде бірнеше рет қайталап орындаңыз.

Дескриптор

- лақтыру дағдысын жетілдіру үшін арнайы жаттығулар кешенін орындайды;

- тапсырмаларды орындауда дене қозғалыстары мен жаттығулардың реттілігін сақтайды;

- тапсырмадағы әр деңгей бойынша әрекет түрлерін таңдаудағы қабілетін көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік.

Ысқырық, фишкалар, бор, конустар, нығыздалған доптар, ядро, теннис доптары.

Сабақтың

ортасы

30 минут

(С, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Белгі бойынша бірінші оқушылар фишкаға дейін жүгіріп, оны айналып өтіп, лақтыру сызығына жүгіріп барады. Нысанаға лақтырып, допты қайта алып, өзінің тізбегіндегі эстафетаны жалғастыратын келесі ойыншыға береді де, тізбектің соңына барып тұрады. Эстафетаны бірінші болып аяқтаған команда жеңіске жетеді.

Жүгіру мен нысанаға лақтыруды келісілген әдіспен орындау қажет. Доп нысанаға тимеген жағдайда, ойыншылар допты нысанаға тигізгенше лақтыруды орындап, тізбекте тұрған қатысушыға беруі қажет. Нысана ретінде баскетбол қалқанын, торын, қабырғадағы нысананы қолдануға болады. Ойынның алғашқы кезеңінде лақтырғанда нысанаға тигізу шарт емес. Эстафетаны лақтырудың санын көбейту мен әдісін өзгерту арқылы күрделендіруге болады.

Сұраңыз: Ойынды жақсарту үшін қандай элементтерді қосар едіңіз?

Кіші допты нысанаға лақтыруды және негізгі дағдысын жетілдіру үшін жаттығулар кешенін орындаңыз. Дәлдеу нысанасы (нысаналар жарға ілулі немесе аспалы да болуы мүмкін) мен лақтыру қашықтығы да бірнеше деңгейлі болады. Салмағы 150 гр. допты лақтыруды әр деңгейде бірнеше рет қайталап орындаңыз.

Дескриптор

- лақтыру дағдысын жетілдіру үшін арнайы жаттығулар кешенін орындайды;

- тапсырмаларды орындауда дене қозғалыстары мен жаттығулардың реттілігін сақтайды;

- тапсырмадағы әр деңгей бойынша әрекет түрлерін таңдаудағы қабілетін көрсетеді.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, фишкалар, бор, конустар, нығыздалған доптар, ядро, теннис доптары.

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, Ж, ҚБ) Лақтыруды (итеруді) үш нығыздалған доппен немесе ядролармен орындайды. Снарядтың түсу нүктесі неғұрлым алыста болса, лақтырушыға берілетін ұпай саны соғұрлым көп болады. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.

Лақтыруды немесе итеруді келісілген әдіспен орындау керек.

Снарядтың түсуі белгіленген сектордан шығып кетсе, бағаланбайды.

Сұраңыз: Бұл тапсырмаға балама ұсына аласыз ба?

(Т, ЖЖ, ҚБ) Оқушылар тізбекке тұрады. Тізбектегі ойыншылар саны нығыздалған доптар санымен бірдей болуы керек. Ойыншылар итеру барысында сызықты басып кетпеуге тырысып, нығыздалған допты белгіленген бағытта максималды нәтижеге итереді. Жиналған ұпай саны арқылы жеңімпаз анықталады.

Ұпай санын есептеу жеңіл болу үшін, сынақ сызықтарының жанына ұпай саны көрсетілген жалаушалар қойылады.

Доп сынақ сызығынан асқан кезде ұпай жазылады.

Лақтыру нұсқалары:

1) бір орыннан қырынан;

2) допты лақтыру орнына арқасымен немесе қырымен тұрып, қарғу арқылы.

Сұраңыз: лақтырудағы өздеріңіздің нәтижелеріңізді қалай бағалайсыздар?

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік.

Ысқырық, фишкалар, бор, конустар, нығыздалған доптар, ядро, теннис доптары, жалаушалар, волейбол доптары.

Эстафеталарға сілтеме:

http://kidportal.ru/konkursi-i-estafeti/estafeti/

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, ЖЖ, ҚБ) Оқушылар екі тізбекке тұрып, әртүрлі ұзындықтағы бөліктерді жылдамдата жүгіріп жарысады.

Жүгіру нұсқасы:

а) белгіленген қашықтық (мысалы 10м) бөлігінде жылдамдата жүгіру ;

б) кенеттен берілген белгіден кейін жылдамдата жүгіру;

в) екі рет жылдамдата жүгіру (белгіге дейін және кері қайтқанда);

г) бұрылысқа өткенде жылдамдата жүгіру;

д) 2м алда тұрған әріптесін қуған кезде жылдамдата жүгіру. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.

Залда немесе шектеулі алаңда жүгіруді орындаған кезде, жарақат алып қалмау үшін жылдамдатуды қабырғаға жақындап тигенше орындамау қажет. Ұпай санау үшін босатылған оқушыларды және командалардың ойыншыларын

Қатыстыруға болады.

Сұраңыз: Өздеріңіздің практикалық білімдеріңізді және дағдыларыңызды күнделікті өмірде қалай қолданасыз?

(С, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Белгі бойынша олар жүгіруді бастап, әрбіреуі кезеңдерде жалаушаларды алуға тырысады. Жалаушаны алып үлгермегендер ойыннан шығады. Екінші кезеңнен кейін алты ойыншы, одан кейін төрт ойыншы қалады, ал ең соңында екі мықты жарысады. Соңғы жалаушаны алған ойыншы жеңіске жетеді.

Бірінші қатарда жалаушалар саны жүгіруге қатысушылардың санын екеуге кем болады, екінші жүгірісте одан да екі жалаушаға кем болады және т.б. Жалаушалардың орнына басқа спорттық құралдарын пайдалануға болады.

Сұраңыз: әріптесіңіздің ұсынған кері байланысы пайдалы болды ма?

4-5 адамнан тұратын команда жасақтаңыз. Эстафеталық ойында сайысқа түсу үшін дайындық жүргізіңіз. Топта орындалатын жаттығулар: қысқа қашықтықта жүгіру; жүгіруден кейінгі эстафеталық таяқшаны жалғау. Негізгі дайындықты жүзеге асырып, дағдыны сынамалаған соң, эстафеталық ойында қолданып, сайысқа түсіңіз.

Дескриптор

- жүгіруде жылдамдықты арттыру үшін екпін алу қозғалыстарын орындайды;

- эстафеталық таяқшаны жалғаудың тәсілдерін техникасына сай орындайды.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік.

Ысқырық, фишкалар, бор, конустар, нығыздалған доптар, ядро, теннис доптары, жалаушалар, волейбол доптары.

Эстафеталарға сілтеме:

http://kidportal.ru/konkursi-i-estafeti/estafeti/

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Т, ЖЖ, ҚБ) Оқушылар екі тізбекке тұрып, әртүрлі ұзындықтағы бөліктерді жылдамдата жүгіріп жарысады.

Жүгіру нұсқасы:

а) белгіленген қашықтық (мысалы 10м) бөлігінде жылдамдата жүгіру ;

б) кенеттен берілген белгіден кейін жылдамдата жүгіру;

в) екі рет жылдамдата жүгіру (белгіге дейін және кері қайтқанда);

г) бұрылысқа өткенде жылдамдата жүгіру;

д) 2м алда тұрған әріптесін қуған кезде жылдамдата жүгіру. Көп ұпай жинаған команда жеңіске жетеді.

Залда немесе шектеулі алаңда жүгіруді орындаған кезде, жарақат алып қалмау үшін жылдамдатуды қабырғаға жақындап тигенше орындамау қажет. Ұпай санау үшін босатылған оқушыларды және командалардың ойыншыларын

Қатыстыруға болады.

Сұраңыз: Өздеріңіздің практикалық білімдеріңізді және дағдыларыңызды күнделікті өмірде қалай қолданасыз?

(С, Ж, ҚБ) Оқушылар бір тізбекке тұрады. Белгі бойынша олар жүгіруді бастап, әрбіреуі кезеңдерде жалаушаларды алуға тырысады. Жалаушаны алып үлгермегендер ойыннан шығады. Екінші кезеңнен кейін алты ойыншы, одан кейін төрт ойыншы қалады, ал ең соңында екі мықты жарысады. Соңғы жалаушаны алған ойыншы жеңіске жетеді.

Бірінші қатарда жалаушалар саны жүгіруге қатысушылардың санын екеуге кем болады, екінші жүгірісте одан да екі жалаушаға кем болады және т.б. Жалаушалардың орнына басқа спорттық құралдарын пайдалануға болады.

Сұраңыз: әріптесіңіздің ұсынған кері байланысы пайдалы болды ма?

4-5 адамнан тұратын команда жасақтаңыз. Эстафеталық ойында сайысқа түсу үшін дайындық жүргізіңіз. Топта орындалатын жаттығулар: қысқа қашықтықта жүгіру; жүгіруден кейінгі эстафеталық таяқшаны жалғау. Негізгі дайындықты жүзеге асырып, дағдыны сынамалаған соң, эстафеталық ойында қолданып, сайысқа түсіңіз.

Дескриптор

- жүгіруде жылдамдықты арттыру үшін екпін алу қозғалыстарын орындайды;

- эстафеталық таяқшаны жалғаудың тәсілдерін техникасына сай орындайды.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік, баскетбол доптары, ысқырық, конустар, уақыт өлшегіш

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Ж, ЖЖ, К) Оқушылар жұпта жұмыс жасайды Баскетболшының тұрысы: а) Допты бір орында оң және сол қолмен алып жүру; б) Бір қолдан екінші қолға ауыстырып алып жүру; в) Қозғалыста допты оң және сол қолымен алып жүру.

Тапсырманы орындау барсында, қауіпсіздік ережесін сақтауын қадағалаңыз.

Допты еденге соғып алып жүру қолдың саусақтары мен білезік бөлігімен орындалады. Қолдың білезік бөлігі доптың үстінде, арт жағында орналасады.

(С, ЖЖ, К) Эстафета. Ойынға екі-үш команда қатысады. Сызықтың алдынғы жағында бір қатарға саппен тұрады. Әр қатардың алдына 1.5-2м ара қашықтықта 4-5 конус қойылады. Мұғалімнің белгісімен, қатардың алдында тұрған қатысушылар конустардың арасынан допты алып жүріп өтеді, соңғы конусты айналып артқа түзу жүгіріп қайтып қатардың соңына тұрады. Бірінші боп тапсырманы орындаған команда жеңіске жетеді.

Баскетболшының тұрысында допты жанында алып жүру. 2 метр ара қашықтықты сақтау. Допқа қарамай алып жүруге тырысу керек. Тапсырманы орындап болған соң топта бірін-бірі бағалап, кері байланыс жүргізу.

Қатысушылар допты алып жүру барысында доппен конусқа тимеуін қадағалаңыз.

Сұраңыз: осы ойын қандай физикалық қасиеттерді дамытады?

4-5 адамнан тұратын команда жасақтаңыз. Эстафеталық ойында сайысқа түсу үшін дайындық жүргізіңіз. Топта орындалатын жаттығулар: қысқа қашықтықта жүгіру; жүгіруден кейінгі эстафеталық таяқшаны жалғау. Негізгі дайындықты жүзеге асырып, дағдыны сынамалаған соң, эстафеталық ойында қолданып, сайысқа түсіңіз.

Дескриптор

- жүгіруде жылдамдықты арттыру үшін екпін алу қозғалыстарын орындайды;

- эстафеталық таяқшаны жалғаудың тәсілдерін техникасына сай орындайды.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік, баскетбол доптары, ысқырық, конустар, уақыт өлшегіш

Сабақтың

ортасы

30 минут

(Ж, ЖЖ, К) Оқушылар жұпта жұмыс жасайды Баскетболшының тұрысы: а) Допты бір орында оң және сол қолмен алып жүру; б) Бір қолдан екінші қолға ауыстырып алып жүру; в) Қозғалыста допты оң және сол қолымен алып жүру.

Тапсырманы орындау барсында, қауіпсіздік ережесін сақтауын қадағалаңыз.

Допты еденге соғып алып жүру қолдың саусақтары мен білезік бөлігімен орындалады. Қолдың білезік бөлігі доптың үстінде, арт жағында орналасады.

(С, ЖЖ, К) Эстафета. Ойынға екі-үш команда қатысады. Сызықтың алдынғы жағында бір қатарға саппен тұрады. Әр қатардың алдына 1.5-2м ара қашықтықта 4-5 конус қойылады. Мұғалімнің белгісімен, қатардың алдында тұрған қатысушылар конустардың арасынан допты алып жүріп өтеді, соңғы конусты айналып артқа түзу жүгіріп қайтып қатардың соңына тұрады. Бірінші боп тапсырманы орындаған команда жеңіске жетеді.

Баскетболшының тұрысында допты жанында алып жүру. 2 метр ара қашықтықты сақтау. Допқа қарамай алып жүруге тырысу керек. Тапсырманы орындап болған соң топта бірін-бірі бағалап, кері байланыс жүргізу.

Қатысушылар допты алып жүру барысында доппен конусқа тимеуін қадағалаңыз.

Сұраңыз: осы ойын қандай физикалық қасиеттерді дамытады?

4-5 адамнан тұратын команда жасақтаңыз. Эстафеталық ойында сайысқа түсу үшін дайындық жүргізіңіз. Топта орындалатын жаттығулар: қысқа қашықтықта жүгіру; жүгіруден кейінгі эстафеталық таяқшаны жалғау. Негізгі дайындықты жүзеге асырып, дағдыны сынамалаған соң, эстафеталық ойында қолданып, сайысқа түсіңіз.

Дескриптор

- жүгіруде жылдамдықты арттыру үшін екпін алу қозғалыстарын орындайды;

- эстафеталық таяқшаны жалғаудың тәсілдерін техникасына сай орындайды.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

.

Үлкен бос кеңістік, баскетбол доптары, ысқырық, конустар, уақыт өлшегіш, шеңберлер.

Сабақтың

ортасы

25 минут

(С, Т, К, ҚБ) «Допты бер де – отыр!». Қатысушылар 2-3 қатарға тұрады. Әр қатардың алдына капитандары 2-4м ара қашықтықта қолында добымен тұрады. Белгі берісімен капитандар допты кеуде тұсынан екі қолмен немесе (бір қолмен иық деңгейінен) Қатар алдында тұрған ойыншыға лақтырып береді. Алдында тұрған қатысушы допты ұстап, капитанға қайтарып жылдам отырады да, екінші қатысушыға допты береді, сөйтіп ойын жалғаса береді. Соңғы ойыншы допты капитанға бере салысымен капитан допты жоғары көтерісімен барлық қатысушылар орнынан жылдам тұрады. Ойынды бірінші болып аяқтаған топ жеңіске жетеді.

Қатысушылардың тұрысына және допты беру барысында мұқият қарап дайын болу керек. Сіз ойынның ережесін ұстандыңыз ба?

Футбол ойынындағы допты алып жүру және беру техникасын жетілдіруге арналған жаттығуларды қарама-қарсы лекке тізбектеліп орындаңыз және баламалы жаттығу түрін ұсыныңыз:

а) ойыншы допты қарсы тізбектегі әріптесіне аяқтың іш жағымен беріп өз тізбегінің ең соңына барып тұрады;

b) ойыншы допты қарсы тізбектегі әріптесіне аяқтың іш жағымен беріп жылдам қарсы тізбектің соңына барып тұрады;

с) бір-біріне қарама-қарсы екі тізбек ортасында бір ойыншы сол ойыншы өзіне келген допты аяқтың ішімен оған доп берген ойыншымен доп алмастырады;

d) тізбектегі ойыншылар алма-кезек допты жіргізу, кеглилерді айналып өту, басқа ойыншыларға допты беру жаттығуларын орындап тізбектің соңына барып тұрады.

Дескриптор

- әріптесіне допты тура бағыттап, қабылдауға оңтайлы жағдай жасайды;

- допты алып жүреді, кедергілерден оңай өту үлгісін көрсетеді;

- допты аяқтың ішкі жағымен биік көтермей береді;

- берілген тапсырмаларды тез орындау жолдарын, жетілдіру үшін баламалы жаттығу түрін ұсынады.

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Үлкен бос кеңістік, баскетбол доптары, ысқырық, конустар, уақыт өлшегіш.

Сабақтың

ортасы

30 минут

(С, Т, ЖЖ, ҚБ) «Қызықты старт» эстафетасы. 1 кезең: Бір қатысушы шеңберді (обручты) домалатады, ал екі ойыншы допты еденге соғу арқылы шеңбердің ішінен өткізіп бір-біріне допты береді. 2 кезең: Екі ойыншы шеңберді көлденең ұстайды, үшінші ойыншы шеңбердің ішінде допты алып жүреді. Алдыға оң қолмен, артқа сол қолымен алып жүреді. 3 кезең: Жекелей кедергілерден айналып өту. Алдыға оң қолмен, артқа сол қолымен алып жүреді.

Допты дәл және дұрыс беру, қабылдау техникасына көңіл бөліңіз. Командада тәртіптің сақталуын, тапсырманы дұрыс және жылдам орындалуын қадағалау. Мұғалім әр топқа келіп қателерін көрсетеді. Дұрыс орындағандарды мадақтайды.

(Т) Қатысушыларға ойын құрастыруға тапсырма беріңіз: баскетбол элементтерімен топтық жұмыс. Әлеуметтік дағдылары мен сыни ойлау дағдыларын дамытуға жағдай жасау.

Сұрақ жауап арқылы сыни ойлау және әлеуметтік дағды не екенін түсіндіріңіз.

Спорттық және қозғалмалы ойындар.

Баскетбол ойыны:

Берілген допты қағып алу әдістерін үйрету;

Сабақтың

соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары