Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: ЖББ №16

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бейсембаева И Б

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

№75 сабақтың тақырыбы:

Мақал-мәтел оқып, жұмбақ шешейік. Жаңылтпаш жаттайық.

Сабақтың оқу мақсаттары

2.2.4.1.Мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпаштың жанрлық ерекшеліктерін анықтау.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың бәрі: мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпаштың халық ауыз әдебиеті үлгілеріне жататынын біледі.

Оқушылардың көпшілігі: аталған жанрларды айыра алады.

Кейбір оқушылар: мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпашты өз сөздерінде қолдана алады.

Құндылық

Қазақстан мәдениетінің озық дәстүріндегі тәрбие; әлемдік білім беру кеңістігінде бәсекеге қабілетті болуға мүмкіндік беретін, терең академиялық білім; жеке және топта тиімді жұмыс жасай алу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, сурет

АКТ қолдану дағдылары

компьютер

Алдыңғы білім

Өтірік өлең құрастырамын

Жоспар

Сабақтың басы 5 мин

Қызығушылықты ояту:

-Сыныпты қалыпқа келтіру;

-Үй жұмысын сұрау;

Ой-сергек: жаңылтпашты қатар бойынша опера, халық әні, эстрада жанрында орындау;

Шеше, шеше

Неше кесе

Сынды кеше?

Компьютер

Сабақтың ортасы

30-35 мин

Мағынаны ажырату

Ой қозғау

«Мақал-мәтел» жарысы. Мақал-мәтелдердің жалғасын тауып, сөзжұмбақты шешіңдер.

1. Ғылым таппай....... мақтанба

2. Асық ойнаған .... азар

3. Ақыл ......-тозбайтын тон

Білім-таусылмайтын кен.

4. Әдепті бала- ....арлы бала

5. Бірлік.... түбі-тірлік

6. Білім..... инемен құдық қазғандай.

7. Әдепті ..... бала-арлы бала

8. Талапты .... бала талпынған құстай

9. Тазалық- денсаулық ... кепілі

10. Ұрлық түбі - ...қорлық.

Тақырыпты болжау

Мақсат, күтілетін нәтиже

Тұжырым.

Мақал-мәтелдер, жұмбақтар, жаңылтпаштар-шағын халық шығармаларының түрлері.

Мақал-мәтелдер-нақыл сөздер. Онда халықтың түйінді ойлары айтылады.

Жаңылтпаштар дыбыстар мен сөздерді дұрыс, анық айтып жаттығу үшін қолданылады.

Жұмбақтар-табиғат құбылыстарының, өзін қоршаған дүниенің сырын танып білуге талпынған халық ойынан туған шығармалар.

Топтық жұмыс. Төменде берілген тақырыптар бойынша топтастыруға болады.

1-тапсырма: Айтылған мақал-мәтелдерді төмендегідей тақырыптар бойынша топтастыру және әр тақырыпты мақал-мәтелдермен толықтыру.

1.Туған жер, Отан туралы;

2.Еңбек туралы;

3.Жақсы, жаман істер туралы;

4.Ерлік, батырлық туралы.

2-тапсырма: Топтар арасында жаңылмай жаңылтпаш айту жарысы. Оқулықта берілген жаңылтпаштарды кезек-кезек бір-біріне айтады.

Бағалау. Қол соғу арқылы бағалау.

Жұптық жұмыс.

1.Оқулықтағы жұмбақтардың шешімін табу.

2.Мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпаштың жанрлық ерекшеліктері қандай?

Жетістік крийтерийі

Өлең тақырыбын түсінген
Неше жұмбақтың шешімін тапты?
Жанрлық ерекшеліктерін анықтай алады

Бағалау. ЖК бойынша.

Плакат

Компьютер

Бағалау кестесі

Ой –толғау.

Суреттерге қарап, жұмбақ құрастыр.

Бағалау. Бас бармақ арқылы.

Сабақтың соңы 3 минут

Үйге: Ұнатқан 2 мақал-мәтел, 2 жұмбақ, 2 жаңылтпаш жазып, жаттап келу.

Кері байланыс: Ауызша

Рефлексия: Ауызша

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?