Бөлім:

10.1 А Атом құрылысы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

11.09.2024ж

Сыныбы:10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кванттық сандары. Атомдық орбитальдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.1.3.1 квант сандарының мәні мен сипаттамасын атаау;

10.1.3.2 электрон орбитальдарын толтыру ережесін: минимальді энергия принципі, Паули принципі, Хунд ережесін қолдану;

10.1.3.3 алғашқы 36 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын жазу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Квант сандарының мәнін сипаттайды.

Көпшілік оқушылар үшін:

Энергетикалық деңгейлерде электрондардың орналасу сиымдылығын сипаттайды

Кейбір оқушылар үшін:

Минимальді энергия принципі біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Оқушылармен сәлемдесу

Оқушыларды түгендеу

Оқушылармен ынтымақтастың атмосферасын құру. Шаттық шеңберін құру. Бір-біріне сәттілік тілеу.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Тоқыма жіп

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Жаңа сабақты түсіндіреді.

Өткен сабақты естеріне түсіру.

Оқушыларға таратпа карточкалар таратылады немесе бір химиялық элементті таңдап алады. Периодтық жүйені қолдана отырып, таңдаған элементтерін сипаттайтын квант сандарын жазады.

Бағалау критерийі:

• Бас квант санын анықтай алады

• Орбиталь квант санын анықтай алады

• Магнит квант санын анықтай алады

• Спин квант санын анықтай алады

(әр топ бірін-бірі бағалайды )

Жаңа сабаққа дайындық

Элементті электрондық конфигурациясы немесе керісінше анықтауға болатын тапсырмаларды оқушыларға ұсынылады.

Тапсырма:

1. (а) Сутек, калий, бром атомдарының электрондық конфигурациясын жазыңыз.

Оқушылар электрондардың, деңгей, деңгейше, орбитальдар бойынша орналасу реттілігін олардың толтыру заңдылықтарын түсіндіру

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

33 мин.

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1.Тапсырма

Келесі элементтердің электрондық конфигурациясын жазыңдар:N,Si,Fe,Cs,Kr,Te

Дескриптор: Жалпы – 3 балл

1.Элементтердің электрондық конфигурацияларын жазады.

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

“Ыстық микрофон” әдісі арқылы сұрақтар қояды.

2.Тапсырма

“Ыстық микрофон” әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар:

1.Электрондық конфигурация дегеніміз не?

2.Хунд ережесі анықтамасы?

3.Паули принципі анықтамасы?

5.Клечковский ережесі анықтамасы?

6.Элемент атомдарының электрондық және электрондық-графиктік формулаларын құрастыру үшін қандай негізгі ережелерге сүйену қажет?

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1.Сұрақтарға жауап береді.

Микрофон суреті

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3.тапсырма

Есептер шығару

1.Массасы 16г белгісіз элемент 6,4 г молекулалық оттекпен әрекеттесіп, құрамы ЭО окисдін түзеді.Осы элементті анықтаңдар.

2.Элемент ЭО3 жоғары окисдін түзеді.Бұл элемент сутекпен ұшқыш қосылыс түзеді ондағы сутектің массалық үлесі 5,88% .Элменттің атомдық массасын есептеңдер.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1.Есептер шығарады.

ДК экраны

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«БББ» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс:

Оқушылар «БББ» әдісі сабақта не бәлгенін, не білігісі келетін телефон парағына жазып береді.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Телефон парағы