ҚМЖ М.Мөңкеұлы Туған жердің кұдіреті

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Мектеп .Мұхаметқұл Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебі

Күні:07.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Туған жердің құдіреті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдау

Сабақтың мақсаттары

Шығарма композициянын тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Жоғары деңгей дағдылары

Бағалау критерийлері

Білім алушы

композицияны тұтастан бөлшекке,бөлшектен тұтасқа қарай талдайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминдер:қиян, адыра қалу, еңсеу,кәуір, алқара кіс, сылқымдық

Диалог құруға арналған пайдалы сөз тіркестері:

Ел тыныштығы, замана келбеті, жеті жұрт,

Талқылауға арналған сұрақтар

1.Өлең неліктен «Үш қиян деп аталған?

2. Жыраудың ғибраттық ойы қандай?

3. Қанды, майлы,шаңды қиян деп аталу себебі неде?

4.Неліктен ақын:

Адыра қалғыр заманның

Мен жаратпаймын сүреңін,-дейді?

5.Заман,қоғам,адам туралы ақын толғанысы қандай?

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау қабілеті,елін, жерін, Отанын сүюге,қорғауға баулу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, бейнелеу өнері,география

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбук, слайд

Бастапқы білім

Мұрат Мөңкеұлы өмірі мен өлеңін меңгеру

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу,түгендеу, сынып тазалығына мән беру

Үйге берілген тапсырманы сұрау

«Өрмекші» әдісі

Мұрат Мөңкеұлы өмірбаянынан деректер айту. Оқушылар тоқыма жіпті бір-біріне лақтыру арқылы өрмек торын құрады, әр лақтырған сайын сұрақтар қойылады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Таныстырылым

Тоқыма жіп

Сабақтың дәйексөзі

Даналық ойдан дән ізде

Қазақтың тарихын жазған адам Мұрат секілді ақындардың сөзін елеусіз тастай алмайды.Мұрат өлеңдерінде патша үкіметінің қазаққа жұмсаған саясаты айқын байқалады

Х.Досмұхамедұлы

Сабақтың ортасы

10 минут

15 минут

6 минут

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма

Ж.

1-қадам. Мұғалім өлеңнен үзінді оқиды.

2-қадам. Үзінді оқылып болған соң, мұғалім оқушылырдан өлең ары қарай қалай жалғасатынын сұрайды, оқушылар өз болжамдарын жорамалдап айтады және кестенің бірінші бағанын жаздырады

1-тапсырма.

Дескриптор

Өлеңді мұқият тыңдайды;

Өздерінше болжам жасайды

Кестені толтырады;

Қ.Б «Басбармақ» әдісі

Топтар бірін- бірі бағалайды

2-тапсырма

Толғау мазмұнын сипаттап, «ПОПС» формуласын толтырыңдар:

«Менің ойымша...

«Себебі, мен былай түсіндіремін...»

«Оны мен мына мысалдармен , фактілермен дәлелдей аламын...

«Осыған байланысты мен мынадай шешімге келдім...»

Дескриптор : Білім алушы

Шығарма мазмұнын сипаттайды;

Өзіндік пікір, көзқарас білдіреді

Тұжырым жасайды

Сабақты қорытындылау

«Кім көп біледі» әдісі

Ынтымақ, бірлік,береке туралы мақал-мәтел жарысын жүргізу.Үш қатар болып жарысады, жеңілген топ ойынан шығады.Жеңген топ смайликтер арқылы марапатталады

Кері байланыс

«Құнды ой» әдісі

Мені қызықтырғаны.........

Бүгін біз мына нәрселерді талдадық........

Маған түсінуге оңай болды......

Түсінуге қиындық тудырды.......

« Мен елімді сүйемін...» тақырыбында эссе жазып келу.

Оқулық, тарихи деректер

А4 парағы, маркерлер,

дәптерлері

дәптерлері

микрофон

Кеспе қағаздар