ҰМЖ тарауы 7.4A Қазақ хандығының ХVI-XVII ғасырлардағы дамуы

Мектеп: М.Әуезов атындағы КММ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Мақсатұлы.Ә

Сынып: 6 Ә,6В,6Б

Қатысқандар саны:

Қатыспапағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жәңгір хан және қазақ-жоңғар қарсылығы

Зерттеу сұрағы

Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай?

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

6.2.2.3 – көшпелілердің әскери өнер жетістіктерін сипаттау

6.3.2.7 – Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар: Қазақ хандығының саяси жағдайы, әлсіреу себептері жайлы түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі: ХҮІІ ғасырдың ІІ жартысындағы Қазақ хандығының

әлсіреу себебтерін анықтай алады,

Жонғар шапқыншылығы кезіндегі Жәнгір ханның ерлігін бағалай алады.

Қазақ хандығының жер аумағын картадан көрсетеді.

Кейбір оқушылар: Қазақ хандығның ХҮІІғ. ІІ жартысындағы биліктің

әлсіреуі туралы, саяси және экономикалық қайшылықтар туралы біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Қазақ хандығының әлсіреу себептерін нақты айта алады.

Салқам Жәңгірдің ерліктерін сипаттай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Орбұлақ шайқасы, Салқам Жәңгір, жаужүрек

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қазақ хандығның ХҮІІғ. ІІ жартысында саяси жағдайы әлсірей бастады

Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Салқам Жәңгірдің ерлігіне сипаттама жазу, Қазақ хандығының әлсіреу себептерін кестеге түсіру

Алдыңғы оқу

Қазақ хандығының құрылуы, аумағы, қазақ хандары жөніндегі алдыңғы білімдерін осы сабақта пайдаланады

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Жағымды психологиялық жағдай жасау: амандасу, үш түрлі стикер арқылы топқа бөлу, сабаққа сәттілік тілеу.

Мақсаты: оқушыларды сабаққа дайындау, сыныпта психологиялық жағымды әсер қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже: оқушылар сабаққа белсенді қатысуға ұмтылады, сыныпта жағымды әсер қалыптасады.

Күтілетін нәтиже: оқушылар сабаққа белсенді қатысуға ұмтылады, сыныпта жағымды әсер қалыптасады.

Видиоролтк

Қосымша деректер

Формат A3

Маркер

Карта

стикер

Ортасы

Түрткі сұрақтар арқылы өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстыру.

1.Деректер Есімхан тұлғасын қалай сипаттайды?

2. Есім хан қазақ хандығыныңы біртұтастығын қалай сақтап қалды?

3.Есімхан заңдар жинағын не үшін жасады деп ойлайсыңдар?

Үй тапсырмасын бағдаршам арқылы бағалау.

Жаңа сабақты ашу үшін: Жәңгір хан және Орбұлақ шайқасы туралы видиоролик көрсетіп, оқушылармен диалог құру:

Не көрдіңіз?

Нені байқадыңыз?

Не сезіндіңіз?

«Ойлан.Бірік. Бөліс»

әдісімен жаңа тақырыпты өздігінен меңгерту.

Жаңа тақырыпты үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру. Топта талқылау.

І топ: Орбұлақ шайқасының қысқа және ұзақ мерзімді себептерін анықтау.

ІІ топ: Қазақ жасақтарының ерлігін сипаттау.

ІІІ топ: Орбұлақ шайқасында қолданылған әскери өнердің ерекшеліктерін талдау.

1-тапсырма: Әрбір топ өз жұмыстарын таныстырып, өзіндік ой пікірлерін айтады.

«Бас бармақ» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

2-тапсырма: Картамен жұмыс: Қазақ хандығының жер аумағын және Орбұлақ шайқасы өткен жерді көрсетеді.

3-тапсырма: Түртіп алу әдісі:

Аяқталуы

Сабақты бекіту үшін «Ыстық орындық» әдісін пайдаланамын. Мұғалім және топтағы оқушылар сұрақ қояды.

1. Орбұлақ қай жерде орналасқан?

2. Қазақ сарбаздарының қолбасшысы кім болды?

3. Батыр қонтайшының әскері қанша болды?

4. Орбұлақ шайқасында қазақ жасағы тарапынан қандай ұтымды әскери тәсілдер қолданылды?

Кері байланыс:Екі жұлдыз бір тілек стикерлерге жазып қалдырады.

Мақсаты: келесі сабақты жоспарлауда нені ескеруім керек екендігін анықтау үшін қолдану.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

Үй тапсырмасы §43. Осы тақырыптан 5 тест тапсырмасын құрастыру.

Қосымша ақпарат

Тарихи кітаптар, баспасөз басылымдары

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделіндіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелерін орындау.

АКТ құзыреттілік.

Құндылықтармен байланыс.

«Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі, «Бағдаршам», «Бас бармақ» әдісі

География, әдебиет.

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік пен бейбітшілікті насихаттау

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған болды? Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер еңгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетің не білдім?