Құпия таңбалар кілті – ғылым жаңалығы

Сабақтың тақырыбы: Құпия таңбалар кілті – ғылым жаңалығы

Мұғалім:

Күні :

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.2.2.1 - публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану;

8.2.3.1 -мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; .

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды; мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады;

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін таниды; мақала, аннотация құрылымын ажыратады;

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды, дәлелдейді; мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратуға өз көзқарастарын білдіреді

Құндылықтарды игерту:

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

- Тіл мен мәдениет;

- Өмір бойы білім алу;

- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Электронды оқулық

Бағалау критерийлері:

дәйексөз бен тірек сөздерді анықтау

Тілдік мақсаттар:

Жалқы есімдердің емлесін Көне түркі жазба ескерткіштері туралы мәтіндерден анықтап, тілдік қолданыста пайдаланады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»

Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Мағынаны тану

«Түртіп алу» әдісі.

Оқушыларға https://www.youtube.com/watch?v=dE46jWbdDZI сілтемесіндегі бейне баянды көреді. (Мұғалім қажет деген тұстарын көрсетеді). Оқушылар қажетті ақпаратты дәптерлеріне түртіп жазып алады. Жазып алған ақпараттарын сабақ барысында қолданады.

С абақтың ортасы

Тапсырма 1

«ДЖИГСО» әдісі.

Оқушылар тапсырманы топта орындайды. Әр топқа шығармадан үзінді беріледі. Оқушылар үзіндіні топта оқып, мазмұнын талқылайды.Топтан бір спикер таңдалады. Спикер өз топтарына берілген үзіндінің мазмұнын басқа топтарға барып түсіндіред.

Бағалау. «Бағдаршам» әдісі

Тапсырма 2

Оқушылар сынып болып шығарманың композициялық құрылымын ажыратады және оны ауызша талқылайды. Шығарманың басталуы....

Шығарманың дамуы...

Шығарманың шиеленісуі...

Шарықтау шегі...

Шығарманың шешімі...

ЖЖ

Оқушылар тапсырманы жұпта орындайды. Әр жұпқа шығарманың композициялық құрылымы бөлініп беріледі. Оқушылар төмендегі кестені толтырады. (Мұғалім тапсырманың орындау уақытын бекітеді, қадағалайды)

1-жұп. Шығарманың басталуы

2-жұп. Шығарманың дамуы

3- жұп. Шығарманың шиеленісі

4- жұп. Шығарманың шарықтау шегі

5- жұп Шығарманың шешімі.

8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың соңы

Стикерлер, мамандық атаулары жазылған парақшалар