қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қысым 

Сынып: 7 «а,б» 7.02.2020ж 7 «ә,в»сынып.10.02.2020ж

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Манометрлер мен сорғылар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.10 – манометр мен сорғылардың жұмыс істеу принципін сипаттау

Сабақ мақсаты

7.3.1.11 – кері итеруші күшті анықтау және оның сұйыққа батырылған дененің көлеміне тәуелділігін зерттеу;

7.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Бағалау критерийі

• Манометрлер мен сорғылар құрылымын, биіктікке және тереңдікке байланысты өзгеретінін білді.

• Торричелли тәжірибесі арқылы атмосфералық қысымды анықтай алады.

• Атмосфералық қысымның формуласын қолданып, есептер шығара алады.

Тілдік мақсат

Пәнді оқыту мақсаты: Атмосфералық қысымның биіктікке байланысты өзгеруін айтудафизикалық терминдерді пайдаланып, ойын жинақтайды.

Пәндік лексика және терминология: Тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера - ауа қабаттары.

Құндылықтарға баулу

Ауа райын болжаудағы метеорология саласын және әуе қатынасын дамытуға үлес қосады.

Пәнаралық байланыс

География: Оқушылар ауа қабаттарының маңызын біледі.

Математика: Математикалық амалдарды пайдаланып, есептер шығару.

Информатика: Интернет материалдарымен жұмыс

Алдыңғы білім

Атмосфералық қысым

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 минут

«Көңілді күн» тренингі

Топқа бөлу. (Шарлар арқылы)

1 топ «Тропосфера», көк шар

2 топ «Стратосфера», сары шар

3 топ «Мезосфера», жасыл шар

4 топ «Термосфера», қызыл шар

Түрлі түсті шарлар

Ортасы

6 мин

15мин

«Сұрақты ұстап ал!» әдісі сұрақтар қойылады.

1. Атмосфералық қысым дегеніміз не ?

2. Адам неліктен атмосфералық қысымға төзіп шыдай алады ?

3. Атмосфералық қысымның өлшем бірлігіне не алынады?

4. Барометр не үшін қолданылады ?

5. Барометр - анероид грекше қандай мағына береді?

6. Барометрмен тағы нені бақылауға болады?

7. Э.Торричелли тәжірибесінің мәні неде?

8. Э.Торричелли қай жылдары өмір сүрген?

«Бағдаршам» арқылы бағалаймыз .

«Миға шабуыл » әдісі:

Атмосфералық қысым таулы жерлерде жазықтағыдан гөрі неге төмен болады?

Тапсырма - 1

Топтық жұмыс «Джигсо» әдісі арқылы тақырыпты ашу

1-топ. Атмосферадан – ауа қысымының биіктікке тәуелділігі айтады.

2-топ. Атмосфералық қысымнан-Паскаль тәжірибесін дәлелдігін айтады.

3- топ. Альтиметр мен Тропосфераны айтады.

4-топ. Атмосфераның тіршілік үшін маңызын айтады.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймыз

«Ойлан- жұптас-бөліс» әдісі Суретте атмосфералық қысымды зерттеу үшін Б.Паскаль шәкіртінің жасаған тәжірибесінің сұлбасы берілген. Тәжірибе нәтижесін түсіндіріңіз.

Тапсырма 3.

«Эстафета»  әдісі арқылы есептер шығарады.

1-топ. Адамның денесіне ауа қысым түсіреді. Ауаның салмағы жүк тиеген КАМАЗ-дың салмағына тең. Оның массасы 10 тонна. Неліктен адам атмосфералық қысымды сезбейді?

2-топ. Барметр- анериойдты пайдаланып, мектеп үйінің бірінші және ең жоғарғы қабатындағы өлшеңдер. Өлшеу нәтижелеріне қарап, сол қабаттардың арақашықтығын табыңдар.

3- топ. Останкино теле мұнарасының биіктігі 540м. Етегіндегі атмосфералық қысым қалыпты болғандағы оның шыңындағы барометрдің көрсеткіші қандай болады? (Жауабы: 711 мм. сын. бағ.)
4-топ Қалыпты жағдайдағы Берлин мұнарасының шыңындағы барометрдің көрсеткіші 727мм. сын. бағ.- на тең болса, онда оның биіктігі қандай? (Жауабы: ~363м

Плакат, маркерлер

Сабақтың соңы

2 (мин)

Кері байланыс «Кезбе тілші»

Өзіңіз үйренген үш нәрсе туралы;

Үйге тапсырма:

(2 мин)

Эксперименттік тапсырма: Қысымды үй жағдайында қалай өлшейміз?

Қосымша ақпарат: Ғаламтордың атмосфералық қысымы туралы қызықты мәліметтер жинау, тәжірибе көрсету.

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы кұрделендіруді қалай жоспарлайсыз

Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар тапсырманы тез түсініп, есептерде формуланы қорытып қолдана алады.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Бағдаршам» әдісі арқылы

«Бас бармақ» әдісі арқылы

«2 жұлдыз, 1 тілек» әдісі арқылы

«Жауап парағы» әдісі арқылы

Пәнаралық байланыс

География, информатиа, математика.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері