Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дизайн және технология

Мектеп: 264 мектеп-лицей

Күні: 22.06.2018

Мұғалімнің аты-жөні: А.Д.Досболова

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бөлшектерді пішу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.3.2.- Әртүрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, өз бетінше құрастырған технологиялық құжат арқылы күрделендірілген бұйымдар дайындау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:матаның өң және теріс жағын анықтай алады, матаның ақауының бар жоғын ажырата алады;

Басым көпшілігі: бойлық жіптің бағытын анықтап, матаға алдымен ірі бөлшектерін орналастырып, сонан соң майда бөлшектерді орналастыру реттілігін біледі.

Кейбіреулері: матаның бүктемесіне жартылай өлшеммен пішім бөліктерін орналастыра алады, бөлшектер санын жаза алады; тігін машинасын қалыпты күйге келтіруді біледі және орындай алады.

Бағалау критерийі

Матаға жоба эскизді үнемді орналастырады. Бөлшектерді біркелкі етіп қию жұмыстарын жүргізеді. Жобасының дизайындық ерекшелігін сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология: пішу, матаның өң жағы, декатирлеу.

Пішу- раскрой- cutting

Бұйым-изделия-product

Пішін –форма – a form

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

Мен құрал-жабдықтарды ..... тәсілдерін білемін.

Менің ойымша, бұл.... материалдары.

Бұл үлгілерде … қолданылған

Машина инелерін ..... таңдаймын.

Құндылықтарды дарыту

Өзіне және өзгелерге құрмет, оқушылар мен мұғалім арасындағы сыйластық орнайды. Негізгі ұғымдарды талдау кезінде мұғалім мен оқушылардың және оқушылардың бір-бірінің пікірімен санасып құрмет көрсетуі. Пікірлесу барысында сөйлесу этикасын сақтап, өзара сыйластыққа шақыру. Еңбек және шығармашылық Жұптық және топтық жұмыс жасауда бірігіп еңбек етеді.

Пәнаралық байланыстар

Алгебра – өлшем алу, есептеу

Информатика- жобалау

Физика – матаның қасиеттері

Бейнелеу,сызу,

қазақ тілі иен әдебиет

орыс тілі, ағылшын тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар АКТ –ны қолдана алады.

Алдыңғы білім

Мата және оның түрлері , тоқыма материалдарын өңдеу туралы біледі.Қайшымен жұмыс жасаудың ТҚЕ біледі.инемен жұмыс жасай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақ басында:

• Оқушылармен амандасу/ тексеріс жүргізу/ оқушылардың зейінін шоғырландыру.

Сабақ барысында керекті құрал жабдықтарын тексеру.

Интернет материалдары, оқулық, мата үлгілері, ине жіп қайшы, түнгі көйлек сызбалары мен суреттері, плакат, маркер, магнит,қиылған нобай үлгілері.

Сабақтың ортасы

Миға шабуыл әдісі

Тақырыпқа сай суреттер көрсету арқылы қызығушылықтарын ояту. Слайд көрсету арқылы оқушыларға жаңа сабаққа бағыт берілді.

Қажеттілігін анықтау мақсатында проблемалық сұрақтар қойылды:

1. Бұл заттар бізге не үшін қажет?

2. Қандай мақсатқа пайдаланамыз?

3. Атқаратын қызметтері қандай?

Бағалау: «Дейін - кейін» стратегиясы арқылы бағалау.

Оқушыларды «социометрия» әдісі арқылы топқа бөлемін.

«Айналым» әдісі

Топтық жұмыс:

Үш топқа үш түрлі тапсырма беріледі. Тапсырма:

І топқа – түнгі көйлек эскизін жасау

ІІ топқа – түнгі көйлектің технологиялық картасын сызу

ІІІ топқа – жұмысты орындау.

Бағалау: «плюс-минус-қызықты» әдісі арқылы бағалаймын.

Сабақтың соңы

Сабақты қорытындылау. Оқушылар өздерінің аяқталған жұмыстарын ұсынады және шарт жоспарларына сәйкес бір – біріне баға береді. Сыныпқа өзінің орындаған жұмыстарын көрсетеді.

Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Бағалау: Смайликтер арқылы бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруд іжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1.Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар орындайды. 2.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады. 3.Оқушылар дереккөздермен жұмыс істей алады. 4.Оқушылар үнемі бағаланып отырады

.Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар берілді. 2.Топтық жұмыс жүргізу арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара баға беру бойынша жетістіктерін айқындау.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: