Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып: 5

Мектеп: №20 орта мектеп-лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Мулдашева Р.С.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім №10.

Осы сабақта қолжеткізілетіноқумақсаттары

3.​2.​5.1. Оқылған, тыңдалған материал бойынша өз пікірін «менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...,» дәлелдеу.

3.4.1.1 Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Оқылған, тыңдалған материал бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Оқушылардың көпшілігі:

Оқылған, тыңдалған материал бойынша өз ойын айта алады.

қушылардың кейбірі:

Өз көзқарасы бойынша пікірін дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

1. Тыңдалым материалы бойынша нұсқауларды орындау;

2. Берілген тақырып бойынша сұрақтар қою, сұрақтарға жауап беру;

Лексикалық минимум

Жыл, төрт, жыл мезгілі, тәулік

Грамматикалық минимум

Құндылықтарды дарыту

Уақытты үнемдеуді үйрету

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолданудағдылары

PowerPoint таныстырылымы

Бастапқы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

Оқушылар сабақтың басында шеңбер құрып,

«Көбелек» жаттығуын орындайды.

 Әрбір күн – таңертеңнен басталады. Біз ойнауға тиіспіз. Бұл үшін мен келесіні ұсынамын – мен сендерге көрсетемін, — ал сендер менің артымнан қайталайсыңдар «көбелек» жаттығуы»

Таңертең көбелек оянды, тартылды,

Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды,

Азғана айналып, барлығына күліп,

 Қайта гүліне оралды.

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру

- Айтылым, жазылым бойынша тапсырмаларын орындаймыз. Суреттермен жұмыс жасаймыз, сұрақтарға жауап береміз, күн тәртібін қайталаймыз.

Таныстырылым№2

Таныстырылым№3

Сабақтың ортасы

(30 мин)

Айтылым. 1-тапсырма.

«Бұршақты қап» әдісі арқылы сұрақтар қою. Әр оқушыға бір сұрақ қойылып, қап лақтырылады. Оқушы қапты қағып алу керек, сұраққа толық жауап береді. Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса, бұршақты қап басқа оқушыға қойылады.

-Сен демалыс күні не істейсің?

-Демалыс күні қай күн?

-Сен таңертең нем істейсің?

-Түстен кейін не істейсің?

-Сен кешке не істейсің?, т.б.

Жазылым. 2-тапсырма.

Әр оқушыға сағат, күн тәртібі бейнеленген кеспе беріледі. Оқушылар әр сурет бойынша өз күн тәртібіне байланысты 1 сөз тіркесін немесе 1 сөз жазады.

Дескриптор:

-әр уақытқа 1 сөз тіркесін немесе 1 сөз жаза алады;

-өз күн тәртібін жаза алады.

Сергіту сәті.

Әуенге би билейді, көзге жаттығулар жасайды.

Айтылым.

3-тапсырма.

«Сиқырлы суреттер» әдісі арқылы айтылым бойынша тапсырманы орындайды.

Оқушылар тақтада берілген суреттерді төрт жыл мезгіліне бөледі. Әр жыл мезгілі бойынша сұрақтарға жауап береді.

-Неше жыл мезгілі бар?

-Қыс айларын ата.

-Қыста не істейсің?

-Көктем айларын ата.

-Көктемде не істейсің?

-Жаз айларын ата.

-Жаз айларында не істейсің?

-Күз айларын ата.

-Күзде не істейсің?

-Сен қай жыл мезгілін жақсы көресің?

Дескриптор:

- суретті қолданып, топтастыра алады;

- суреттерді қолданып, сұрақтарға жауап бере алады;

- өз жауаптарын толық бере алады;

Айтылым.

4-тапсырма.

Тапсырма оқулық бойынша орындалады. Оқушылар жыл мезгілдеріне қарай 4 топқа бөлінеді. Әр топ өз жыл мезгілінің ауа райын сипаттайды.

Дескриптор:

• Әр топ өз жыл мезгілінің ауа райын 2 сөйлеммен сипаттай алады;

• Топ оқушылары өз ойын жеткізе алады.

- сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды;

Кері байланыс. «Смайликтер» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

- тапсырманы дұрыс орындадым, қате жоқ

- тапсырманы орындауда қателер болды.

- тапсырманы орындау қиын болды.

Таныстырылым№4

Таныстырылым№5

Таныстырылым№6

Таныстырылым№7

Сабақтың соңы

(5мин)

Рефлексия:

Үй жұмысы:

Ұнайтын жыл мезгілінің суретін салу және 3 сөйлем құрастыру.

Таныстырылым№8

Таныстырылым№9

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мулдашева Роза Саматовна

13 Сәуір 2019

2500

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қысқа мерзімді жоспар "Нәтиже сабақ" 5 cынып

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қысқа мерзімді жоспар "Нәтиже сабақ" 5 cынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Нәтиже сабақ. Өткен тақырыптарды қайталау

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Қазақ тілі Т2 Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Күні: Сынып: 5		Мектеп: №20 орта мектеп-лицейі Мұғалімнің аты-жөні: Мулдашева Р.С. Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім №10.
Осы сабақта қолжеткізілетіноқумақсаттары		3.​2.​5.1. Оқылған, тыңдалған материал бойынша өз пікірін «менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...,» дәлелдеу. 3.4.1.1 Кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
Сабақ мақсаттары		Оқушылардың барлығы: Оқылған, тыңдалған материал бойынша сұрақтарға жауап бере алады. Оқушылардың көпшілігі: Оқылған, тыңдалған материал бойынша өз ойын айта алады. қушылардың кейбірі: Өз көзқарасы бойынша пікірін дәлелдейді.
Бағалау критерийлері		Тыңдалым материалы бойынша нұсқауларды орындау; Берілген тақырып бойынша сұрақтар қою, сұрақтарға жауап беру;
Лексикалық минимум		Жыл, төрт, жыл мезгілі, тәулік
Грамматикалық минимум
Құндылықтарды дарыту		Уақытты үнемдеуді үйрету
Пәнаралық байланыстар		Дүниетану
АКТ қолданудағдылары		PowerPoint таныстырылымы
Бастапқы білім
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланғаніс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин)	Оқушылар сабақтың басында шеңбер құрып, «Көбелек» жаттығуын орындайды.  Әрбір күн – таңертеңнен басталады. Біз ойнауға тиіспіз. Бұл үшін мен келесіні ұсынамын – мен сендерге көрсетемін, — ал сендер менің артымнан қайталайсыңдар «көбелек» жаттығуы» Таңертең көбелек оянды, тартылды, Қанаттарын бұлғады, терең тыныс алды, Азғана айналып, барлығына күліп,  Қайта гүліне оралды. Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру - Айтылым, жазылым бойынша тапсырмаларын орындаймыз. Суреттермен жұмыс жасаймыз, сұрақтарға жауап береміз, күн тәртібін қайталаймыз.				Таныстырылым№2 Таныстырылым№3
Сабақтың ортасы (30 мин)	Айтылым. 1-тапсырма. «Бұршақты қап» әдісі арқылы сұрақтар қою. Әр оқушыға бір сұрақ қойылып, қап лақтырылады. Оқушы қапты қағып алу керек, сұраққа толық жауап береді. Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса, бұршақты қап басқа оқушыға қойылады. -Сен демалыс күні не істейсің? -Демалыс күні қай күн? -Сен таңертең нем істейсің? -Түстен кейін не істейсің? -Сен кешке не істейсің?, т.б. Жазылым. 2-тапсырма. Әр оқушыға сағат, күн тәртібі бейнеленген кеспе беріледі. Оқушылар әр сурет бойынша өз күн тәртібіне байланысты 1 сөз тіркесін немесе 1 сөз жазады. Дескриптор: -әр уақытқа 1 сөз тіркесін немесе 1 сөз жаза алады; -өз күн тәртібін жаза алады. Сергіту сәті. Әуенге би билейді, көзге жаттығулар жасайды. Айтылым. 3-тапсырма. «Сиқырлы суреттер» әдісі арқылы айтылым бойынша тапсырманы орындайды. Оқушылар тақтада берілген суреттерді төрт жыл мезгіліне бөледі. Әр жыл мезгілі бойынша сұрақтарға жауап береді. -Неше жыл мезгілі бар? -Қыс айларын ата. -Қыста не істейсің? -Көктем айларын ата. -Көктемде не істейсің? -Жаз айларын ата. -Жаз айларында не істейсің? -Күз айларын ата. -Күзде не істейсің? -Сен қай жыл мезгілін жақсы көресің? Дескриптор: - суретті қолданып, топтастыра алады; - суреттерді қолданып, сұрақтарға жауап бере алады; - өз жауаптарын толық бере алады; Айтылым. 4-тапсырма. Тапсырма оқулық бойынша орындалады. Оқушылар жыл мезгілдеріне қарай 4 топқа бөлінеді. Әр топ өз жыл мезгілінің ауа райын сипаттайды. Дескриптор: Әр топ өз жыл мезгілінің ауа райын 2 сөйлеммен сипаттай алады; Топ оқушылары өз ойын жеткізе алады. - сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды; Кері байланыс. «Смайликтер» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды. - тапсырманы дұрыс орындадым, қате жоқ - тапсырманы орындауда қателер болды. - тапсырманы орындау қиын болды.				Таныстырылым№4 Таныстырылым№5 Таныстырылым№6 Таныстырылым№7
Сабақтың соңы (5мин)	Рефлексия: Үй жұмысы: Ұнайтын жыл мезгілінің суретін салу және 3 сөйлем құрастыру.				Таныстырылым№8 Таныстырылым№9
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.		Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.		Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 5 сынып 13.04.2019 2500 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мулдашева Роза Саматовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ