Ұзақ мерзімді жоспардың

тарауы:Геоэкологиялық

зерттеулер негіздері

Мектеп: №57Ә.Жанкелдин

атындағы жом

Мұғалімнің аты-жөні :Ташенова Ж.

Күні: 29.09.2020 ж

Сынып - 10

Қатыспағандар:0

Қатысқандар:24

Сабақтың тақырыбы

Гиосфералардың ластануы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.3.2.3 Гиосфералардың ластану деңгейін анықтап, себеп салдарын зерттеу

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Геосфераның ластануы туралы біледі;

Басым бөлігі: Гиосфералардың ластану деңгейін анықтайды;

Кейбірі: Геосфераның ластануының себеп-салдарын зерттейді

Бағалау критериі

Түсіну: Жер қабықтарының ластану жолдарын көрсетеді;

Қолдану: олардың салдарын анықтайды;

Талдау: шешу жолдарын ұсынады

Тілдік мақсаттар

Оқылым: дерек көздерін тауып оқып, анықтайды;

Тыңдалым: бейнебаянды, өзара пікірлерін тыңдайды

Айтылым-жазылым :геосфераның ластануын және оның түрлерін ауызша және жазбаша сипаттайды

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Геосфера,Экология,Геоэкологиялық зерттеулер

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

 Географиялық қабықтардың ластануының әсері...

Зерттеу нәтижелерін оқушылардың ... кесте түрінде рәсімдейді

Қазақстанның ... аймақтары бойынша мысалдар келтіре алады

Құндылықтарға баулу

Туған елге,жерге,Отанға деген сүйіспеншілікке баулу.Туған жеріміздің табиғатын,ауасын,қоршаған ортаның ластануынан сақтауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

Биология, экономика,математика

Алдыңғы білім

Геоэкологияның зерттеу пәні мен өзектілігі туралы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

3 мин.

1.Ұйымдастыру.Сыныпта жағымды әсер орнату үшін:

Біз үнемі қуанып жүрейік,ашуланбайық.

Таза ауада көкірегімізді керіп,тыныс алайық,-деп,терең дем алыңдар,-деймін.

Миға шабуыл: «Геосфераның ластануы» атты бейнебаянды көрсетемін.

https://youtu.be/

WQWgFqD-MM4

Сабақтың ортасы

10 мин.

5 мин.

15 мин.

Бейнебаяннан соң бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып өтемін.

«Бейнеталдау» әдісі арқылы «осы мезетте және осы жерде» өз жағдайында ластанған аймақтарға не істей алады,нені дамыта алады деген сұрақ аясында ұжымдық талқылау жүргізеді.

«Константинополь» (Ыстамбул) ойыны «Дүниежүзілік» сөзінен гографиялық атаулар құрастыру.Берілген сөз ішіндегі әріптерден бөтенін қолдануға болмайды.

Оқулықпен жұмыс.Берілген тақырыпты оқиды.

SWOT – талдау. Бұл әдісте геосфераның ластануы жайында жағымды, жағымсыз жақтарына сараптама беріледі, мүмкіндіктері бағаланып, қауіп-қатерлері туралы нақты дәлелдер келтіріліп,шешу жолдары ұсынылады.

Бағалау критерийлері:

1.Геосфераның ластану жолдарын көрсетеді;

2.Ластанудың себеп-салдарын анықтайды;

3.Шешу жолдарын ұсынады. Берілген тақырыпқа Қазақстанның аймақтары бойынша мысалдар келтіреді

.

Сабақтың соңы

5 мин.

«Кері байланыс»

«Жылы жай» әдісі арқылы беріледі.Яғни жақсы түсіндім деген оқушы өз стикерін жемісті жылыжайға,түсіне бастадым дегені,гүлдеп тұған бақшаға, толық түсінбедім дегенің жас өскінге жапсырады.

Бағалау:

Баллдық жүйедегі формативті бағалау

Үйге тапcырма:Қауіпті аймақтарды картаға түсіреді

Саралау-– Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану

Қабілетті оқушылармен жұмыс: «Қазақстанның апатты аймақтары» эссе жазуды ұсынамын.

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

«Мынау жауап болса, сұрағы қандай болады?» деген әдісті ұсыну.

1 Бағалау.

Бағалау критерийлеріне қарай баллдық жүйеде формативті бағалау.

АКТ-ны қолдану барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау ескертіледі.