Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 8

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу»

Оқу мақсаттары:

8.3.4.8- қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру

Ресурстары

Сабақтың

мақсаты:

• қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі ;

• қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады;

• қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды.

Бағалау

Критерийі

Оқушылар:

• қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі ;

• қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады;

- қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың

• Барлығы: қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі, қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады;

• Кейбірі: қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды.

Тілдік мақсаттар

Тірек ұғымдар: оттекті, оттексіз, бірнегізді, екінегізді, үшнегізді қышқылдар, индикаторлар

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Біз ..........................байқадық

Зертханада қауіпсіздік өте маңызды, себебі…

Зертханада / тәжірибе жүргізу кезінде, біз … жасауымыз/жасамауымыз керек/ керек емес

Құндылықтарға баулу

Қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілікті сезіну, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету, шығармашылық және сыни тұрғысынан ойлау қабілетін арттыру.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану пәндері

Оқыту дағдылары

Білу, түсіну,қолдану, талдау

Алдыңғы білім

7.3А Химиялық реакциялар

Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар. Сұйытылған қышқылдардың металдармен және карбонаттармен әрекеттесуі.

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Сабақтың басы

6 мин

10 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі . Сәлемдесу, оқушыларды отырғызу, түгендеу

Психологиялық ахуал. «Өзіңе тілегенді, өзгеге тіле»

Мақсаты: Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.

«Кемпірқосақ» әдісімен түстер бойынша топқа бөлу.

Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын қайталайды. Әр топ өзара бағаланады.

2. Үй тапсырмасы «Оксидтер»

Оксидтер дегеніміз 2 элементтен тұратын .....қосылыстар

1. Натрий оксиді ........ оксидке жатады

2. Қышқылдық та, негіздік те қасиет көрсететін оксидтер .....деп аталады

3. Күкірт қышқылына сәйкес келетін оксид .....

4. Фосфор (V) оксиді ..... оксидке жатады

5. Оксидтер .............................болып жіктеледі.

6. Көміртек (IV) оксидінің тарихи атауы - ..............

7. Негіздік оксид қышқылдық оксидпен әрекеттескенде ............ түзіледі.

8. Қышқылдық оксид негізбен әрекеттескенде ........................... түзіледі.

(ҚБ) Мадақтау.

Ой қозғау.(Жаңа сабаққа зейіндерін шоғырландыру мақсатында).

Оқушыларға сұрақ:

оқушыларға әр түрлі жеміс-жидектердің суреттері беріледі. Оқушылар олардың арасындағы байланысты анықтайды.

Оқушылар, мына суреттерге қараңдаршы, осы заттар арасында қандай байланыс бар? (алма, лимон, айран, аскорбин қышқылының дәмдері қышқыл болады).

Оқушылар бұл заттардың дәмі қышқыл болатындығын айтуы мүмкін.

Мұғалім бұл заттардың құрамында қышқылдар болатынын және бүгінгі сабақта бейорганикалық қосылыстардың класы «Қышқылдарды» өтетіндігі туралы айтып өтеді және сабақ тақырыбы жазылған слайд көрсетіледі.(2-слайд);

• Қышқылдар анықтамасы мен қасиеттері түсіндіріледі (3-слайд)

• Қышқылдардың және қышқыл қалдықтарының сызбасы көрсетіледі(4-слайд)

• Қышқылдардың индикаторға әсері көрсетіледі(5-слайд)

• Қышқылдардың жіктелуі, алынуы және химиялық қасиеттері түсіндіріледі( 6,7,8

слайдтар)

2-cлайд 3-слайд 4-cлайд

5-слайд 6-слайд 7-слайд 8-слайд

«Джигсо» стратегиясы арқылы оқушылар оқулықтан мәтінді түсініп оқиды, бірін-бірі оқытады, үйретеді. Тапсырманы алдымен жеке, сосын жұппен, топта талқылайды.

(ҚБ) Оқушылар бірі-бірі оқыту арқылы өзін-өзі бағалау жүреді.

Үлестірмелер

Әртүрлі түстер

Слайд № 1

2 слайд

Слайдтар

№ 3-8

Сабақтың ортасы

8 мин

6 мин

6 мин

Сабақтың соңы

4 мин

Рефлексия

Үйге тапсырма

Топпен жұмыс.

1. Тапсырма.

Берілген қосылыстардың ішінен бірнегізді қышқылдарды теріп жазыңыздар:

Тұз қышқылы, күкірт қышқылы, фосфор қышқылы, күкіртсутек қышқылы, азот қышқылы.

Дискриптор: бірнегізді қышқылдарды теріп жазады.

(ҚБ) Мадақтау

2-тапсырма.

«Судуку» әдісі

H2

Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Абишева Гульдана Толеубековна 13 Қырқүйек 2021 1345 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу» Тақырып бойынша 22 материал табылды Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу» Материал туралы қысқаша түсінік Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу». 8.3.4.8- қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру Сабақтың мақсаты: - қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі ; - қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады; - қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды. Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.4А Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Генетикалық байланыс Мектеп: Күні: Мұғалім: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы: Қышқылдар. №7 зертханалық тәжірибе «Қышқылдардың қасиеттерін зерттеу» Оқу мақсаттары: 8.3.4.8- қышқылдардың жіктелуін, қасиеттерін білу және түсіну, олардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру Ресурстары Сабақтың мақсаты: қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі ; қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады; қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды. Бағалау Критерийі Оқушылар: қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі ; қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады; - қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды. Күтілетін нәтиже Оқушылардың Барлығы: қышқылдарды жіктеуді және олардың қасиеттерін біледі, қышқылдардың химиялық қасиеттерін негізге ала отырып өз беттерінше реакция теңдеулерін құрастырады; Кейбірі: қышқылдардың қасиеттеріне зерттеу жүргізіп, нәтижесін қорытындылайды. Тілдік мақсаттар Тірек ұғымдар: оттекті, оттексіз, бірнегізді, екінегізді, үшнегізді қышқылдар, индикаторлар Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Біз ..........................байқадық Зертханада қауіпсіздік өте маңызды, себебі… Зертханада / тәжірибе жүргізу кезінде, біз … жасауымыз/жасамауымыз керек/ керек емес Құндылықтарға баулу Қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілікті сезіну, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету, шығармашылық және сыни тұрғысынан ойлау қабілетін арттыру. Пәнаралық байланыс Жаратылыстану пәндері Оқыту дағдылары Білу, түсіну,қолдану, талдау Алдыңғы білім 7.3А Химиялық реакциялар Табиғи қышқылдар мен негіздер. Индикаторлар. Сұйытылған қышқылдардың металдармен және карбонаттармен әрекеттесуі. Сабақ түрі Аралас сабақ Сабақтың басы 6 мин 10 мин Ұйымдастыру кезеңі . Сәлемдесу, оқушыларды отырғызу, түгендеу Психологиялық ахуал. «Өзіңе тілегенді, өзгеге тіле» Мақсаты: Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. «Кемпірқосақ» әдісімен түстер бойынша топқа бөлу. Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын қайталайды. Әр топ өзара бағаланады. Үй тапсырмасы «Оксидтер» Оксидтер дегеніміз 2 элементтен тұратын .....қосылыстар Натрий оксиді ........ оксидке жатады Қышқылдық та, негіздік те қасиет көрсететін оксидтер .....деп аталады Күкірт қышқылына сәйкес келетін оксид ..... Фосфор (V) оксиді ..... оксидке жатады Оксидтер .............................болып жіктеледі. Көміртек (IV) оксидінің тарихи атауы - .............. Негіздік оксид қышқылдық оксидпен әрекеттескенде ............ түзіледі. Қышқылдық оксид негізбен әрекеттескенде ........................... түзіледі. (ҚБ) Мадақтау. Ой қозғау.(Жаңа сабаққа зейіндерін шоғырландыру мақсатында). Оқушыларға сұрақ: оқушыларға әр түрлі жеміс-жидектердің суреттері беріледі. Оқушылар олардың арасындағы байланысты анықтайды. Оқушылар, мына суреттерге қараңдаршы, осы заттар арасында қандай байланыс бар? (алма, лимон, айран, аскорбин қышқылының дәмдері қышқыл болады). Оқушылар бұл заттардың дәмі қышқыл болатындығын айтуы мүмкін. Мұғалім бұл заттардың құрамында қышқылдар болатынын және бүгінгі сабақта бейорганикалық қосылыстардың класы «Қышқылдарды» өтетіндігі туралы айтып өтеді және сабақ тақырыбы жазылған слайд көрсетіледі.(2-слайд); Қышқылдар анықтамасы мен қасиеттері түсіндіріледі (3-слайд) Қышқылдардың және қышқыл қалдықтарының сызбасы көрсетіледі(4-слайд) Қышқылдардың индикаторға әсері көрсетіледі(5-слайд) Қышқылдардың жіктелуі, алынуы және химиялық қасиеттері түсіндіріледі( 6,7,8 слайдтар) 2-cлайд 3-слайд 4-cлайд 5-слайд 6-слайд 7-слайд 8-слайд «Джигсо» стратегиясы арқылы оқушылар оқулықтан мәтінді түсініп оқиды, бірін-бірі оқытады, үйретеді. Тапсырманы алдымен жеке, сосын жұппен, топта талқылайды. (ҚБ) Оқушылар бірі-бірі оқыту арқылы өзін-өзі бағалау жүреді. Үлестірмелер Әртүрлі түстер Слайд № 1 2 слайд Слайдтар № 3-8 Сабақтың ортасы 8 мин 6 мин 6 мин Сабақтың соңы 4 мин Рефлексия Үйге тапсырма Топпен жұмыс. Тапсырма. Берілген қосылыстардың ішінен бірнегізді қышқылдарды теріп жазыңыздар: Тұз қышқылы, күкірт қышқылы, фосфор қышқылы, күкіртсутек қышқылы, азот қышқылы. Дискриптор: бірнегізді қышқылдарды теріп жазады. (ҚБ) Мадақтау 2-тапсырма. «Судуку» әдісі H2 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Химия Сабақ жоспары 8 сынып 13.00.2021 1345 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Абишева Гульдана Толеубековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ