Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-

әрекеті

Мотивациялық

Ой-қозғаушы

Ұйымдастыру

Жылулық шеңбері:

Шеңбер болып тұрайық

Алақанды ашайық,

Күннің нұрын салайық.

Таза ауаны жұтайық.

Жүрекке жылу сыйлайық.

Жиналған жылы шуақты

Қонақтарға шашайық.

Балалар шеңбер жасап

тұрады.

Балалар қимыл қозғалыспен көрсетеді.

Ізденушілік-ұйымдастырушы

Кіріспе-әңгіме

• Сендердің сүйікті ойыншықтарың бар ма?

• Балалар  ойыншықтар  жасалуына  байланысты  бірнеше  түрге   бөлінеді . 
  1.    Матадан  жасалған .
  2.    Пластмассадан .
  3.    Резинадан жасалған  ойыншықтар

Сипаттама беру. (ойыншықтарды көрсету)

• Балалар, ойыншықтарды күтіп ұстау керек. Оларды сындырмау қажет.

Биллингвизм: ойыншық –игрушка

- Ал , сендер кандай ойыншықты жақсы көресіңдер?
Ой, балалар, сендер қуыршақты айтқандарың жақсы болды.

• Қуыршақ Айсұлу бізге электронды түрде хат жолдапты. Қане, ашып көрейікші.

(Хатты оқу, туған күніне шақырғанын айту.)

Балалар, Айсұлудың туған күніне барамыз ба? Ол орманның арғы шетінде тұрады екен. Ал, орманда түрлі аңдар болады. Сендер аңдардан қорықпайсыңдарма?

Дыбыстық жаттығу.

• Шақ-шақ-шақ – қуыршақ

• Су –су-су – Айсұлу

• Мыз-мыз-мыз – барамыз

Орманға келеді. Құстардың даусы шығады.

• Балалар, тыңдаңдаршы, нелердің даусы шығып жатыр?

Балалардың алдынан түлкі шығады.

Түлкі:

• Балалар сендер қайда бара жатырсыңдар?

• Күз мезгілі туралы тақпақтар айтып беріңдерші.

• Ой, балалар, сендер ақылды екенсіңдер. Мен сендерді жіберейін. Ал, мына ойыншықтарды қуыршақ Айсұлуға беріңдер. Сау болыңдар, балалар!

• Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырайын. Сендер шешіп көріңдерші.

Жұмбақ жасыру.

Бұл не деген көп ине,

Қысы жазы бір түсте

Ол не? Ол сендердің айналаларыңда бар. Қараңдаршы ол не?

Қараңдаршы. Шыршалардың түсі қандай?

Шыршаларды салыстыру.

• Балалар, шыршалардың қасында тұрып бойымызды сергітіп алайықшы.

Сергіту жаттығуы:

«Шырша»

• Ал, балалар, ары қарай жүрейік.

Алдымыздан қасқыр шығады. Ол өзінің пирамидалаын жинап беруді сұрайды.

Қимылды ойын: «Кім дұрыс, тез жинайды?»

Қасқыр рахметін айтып, пирамидаларды қуыршақ Айсұлуға апарып берулерін сұрайды. Балаларға жол көрсетіп жібереді.

• Балалар, мынау қуыршақ Айсұлудың үйі сияқты.

• Балалар, біз қуыршақ Айсұлуға сыйлық алып келуді ұмытып кетіппіз. Біз оған не сыйласақ екен. Қуыршақ Айсұлудың ойыншықтары бар. Біз оған гүл сыйлайық.

Бейнелеу өнерінің әдістері бойынша орталықтарға бөлу:

І – орталық: далаппен сурет салу әдісі

ІІ-орталық: картоппен сурет салу, бастырма әдісі

ІІІ-орталық: саусақпен сурет салу әдісі

Саусақ жаттығуы:

Бір саусағым тіпті де,

Ұстай алмас жіпті де,

Екі саусақ бірікті

Ине қолға ілікті.

Үш саусағым орамды,

Жүгіртеді қаламды.

Өнерлі екен, он саусақ,

Қала салсақ, жол салсақ.

Қауіпсіздік ережесін ескерту.

• Іске сәт, балалар.

• Міне, қуыршақ Айсұлудың үйіне де жеттік.

«Жүректен жүрекке»

«Ойыншықтар» әні

Қуыршақ Айсұлу балаларға рахметін айтып, балаларға тәтті бәліштерін береді.

• Балалар, біз енді балабақшамызға қайтайық.

• Бар

Балалар мұқият

тыңдайды

Балалар екі тілде қайталайды.

• Жоқ

Балалар бірге қайталайды

• Құстардың

Балалар тақпақ айтып береді.

Күзім - ау, күзім – ау,
Мінезің бұзық – ау.
Жаңбырың сіркіреп,
Келгенің қызық – ау.

Берекесін сыйлауға
Өлкемізге күз келді.
Жемістерді жинауға,
Шақырады біздерді.

• Сау болыңыз!

• Шырша

• Шыршаның түсі жасыл

Балалар музыка әуенімен жаттығулар жасайды.

Балалар шашылған пирамидаларды қызыға жинайды.

Балалар кеуделеріндегі төсбелгілер бойынша орталықтарға бөлінеді

Балалар бірге қайталап, саусақтарын қимылдатады.

Балалар орталықтарда жұмыс жасайды.

Балалар қуыршақ Айсұлумен сәлемдесіп, туған күнімен құттықтайды, жылы лебіздерін, тілектерін айтады.

Балалар әнді орындайды.

Рефлексивтік-

түзету

(коррекциялық)

• Балалар, біз қайда бардық?

• Бүгінгі саяхатымыз сендерге ұнады ма?

Қолымызды ұстайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау-саламат болайық!

Балаларды мақтап, мадақтау.

Балалар жауабы

Барлығы бірге айтады.