Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Информатика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Растырлық және векторлық кескіндерді салыстыру

Оыс сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

растрлық және векторлық графика артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау

Оқу мақсаттары

Барлығы: Векторлық және растрлық графиканың ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын білу

Басым бөлігі: Сипаттамасы бойынша растрлық және векторлық графиканы анықтай алу

Кейбірі: Растрлық және векторлық графикада жұмыс істей алу

Бағалау критерийлері

-Векторлық және растрлық графиканың ұқсастықтарын мен айырмашылықтарын біледі

-Сипаттамасы бойынша растрлық және векторлық графиканы анықтай алады

-Растрлық және векторлық графикада жұмыс істей алады

Тілдік мақсаттар

Лексика терминология:

Векторлық кескін – Векторная графика – Vektor graphics

Растрлық графика – Растровое изображение - Raster graphics

Құндылақтарды дарыту

Мәңгілік елге пaтриоттық сезімін ояту;

Қарым-қатынас жасау қабілеті;

Достық және айналасындағыларға қамқорлық көрсету;

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі, математика.

Алдыңғы білім

Векторлық бейнелерді құру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сәлемдесу

2. Оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын құру. Оқушылар

«Жүректен - жүрекке» арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтады.Топтастыру кезеңі

Суреттер арқылы топқа бөлу

1. Растрлық кескін тобы

2. Векторлық кескін тобы

«сұрақ-жауап» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау:

Растрлық кескін тобы

1. Векторлық кескін дегеніміз не?

2. Векторлық кескін құруға арналған қандай программаларды білесіңдер?

3. ImageBot редакторы дегеніміз не?

4. Inкscape қосымшасындағы маңызды қызмет атқаратын неше қызмет тақта бар? Оларды атаңдар.

Векторлық кескін тобы

1. Inкscape қандай программа?

2. Векторлық кескіннің қандай редакторлары бар?

3. Үнсіз келісім бойынша құжат өлшемі қандай пішімде болады?

4. Қосымшада құрылған кескін қалай экспортталады.

Oқушылaрды уәждік бaғaлaу

«керемет»,

«жақсы»

Сабақтың ортасы

8 мин

5 мин

6 мин

8 мин

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қойып жаңа сабақты ашамын.

1. Кескін дегеніміз не?

2. Кескіндердің қандай түрлерін білесіңдер?

Мұғалімнің түсіндіруі: Оқушыларға жаңа сабаққа мағлұмат беремін.

1. Тапсырма « Венн» диаграммасы

Растырлық және векторлық кескіндерді салыстырады.

Дескриптор:

• Топтағы оқушылар тапсырманы Венн диаграммасына салады

• Векторлық және растрлық графиканың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажыратады.

• Векторлық және растрлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктерін біледі.

Бағалау: «Басбармақ» әдісі

2. Тапсырма: Сәйкестендіру кестесін толтыру

Дескриптор:

- тақта атауларын дұрыс таба біледі;

- тақта атауларының атқаратын қызметтерін дұрыс таба біледі;

- мүмкіндіктерін дұрыс таба біледі.

3-тапсырма. Практикалық жұмыс

Геометриялық түрлі пішімдерді салу: шеңбер, тіктөртбұрыш, жұлдызша т.б.

Дескриптор:

• Фигуралар мен объектілердің суретін салады

• Фигуралар мен объектілердің түсін өзгерте алады.

Интеро белсенді тақта

АКТ

Оқулық

Стикер

Сабақтың соңы

3 мин

Сабақ соңында оқушылар "Инсерт" әдісі арқылы рефлексия жүргіземін:

Үй тапсырмасы: Растрлық және векторлық бейнелерді оқу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру ұшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында

«сұрақ-жауап», «миға шабуыл», әдістерін қолдандым Саралау тапсырмасы Оқушылардың кабілеттерін ескере отырып сараланған тапсырмасын бердім.

І-тапсырма барысында «Венн» диаграммасын орындады. Оқушылар Растрлық және векторлық кескіннің артықшылығы мен кемшілігін, ұқсастығы мен айырмашылығын жазды. ІІ – тапсырма барысында. Үлестірме қағаз бердім, әр оқушы кестені толтырады. Оқушылар үлестірме қағаз арқылы екі кескінді салыстырады

ІІІ – тапсырма барысында.

Кейбір оқушылар

компьютерде тапсырманы орындайды.

• Үй тапсырмасын пысықтау барысында оқушылaрды уәждік бaғaлaу «жaқcы», «керемет» cөздeрімeн бaғaлaдым;

• Вeнн диaгpaммacын opындaғaндa 2 топты геометриялық фигуралармен бағаладым. Берілген әр геометриялық фигуралар арқылы олар өз деңгейлерін білді.

• Кесте толтыру тапсырмасында «Басбармақ» әдісімен бағаладым.

• Қошеметтеу, мадақтау бағалау әдісін сабақты қорытындылау барысында қолдандым. Ынталандыру, қолдау көрсету.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Көзге арналған жаттығулар жасаймыз

Компютер сыныбында техника қауіпсіздігін сақтауды үнемі ескерту.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?