Раздел

Вода – источник жизни

ФИО педагога

Дата

Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: § 56 Жемчужины Казахстана

Цели обучения в соответствии с учебной программой

8.1.4.1 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

8.1.5.1 прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

2 мин

8 мин

5 мин

5 мин

5 мин

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

ЗДРАВСТВУЙТЕ, уважаемые ученики!

Рада приветствовать вас на уроке.

Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, передайте теплоту своего сердца,пожелайте себе и всем, кто рядом, радости и успеха.

II. Актуализация знаний.

На доске ключевые слова.

Прочитайте ключевые слова и предположите, как вы думаете, какую информацию вы получите из текстов урока?

Семиречье, Айнабулак, Алаколь, Кольсай, Алатау, Тянь-Шань.

Правильно

Семире́чье (каз. Жетісу, кирг. Жети-Суу) — географическая область в Центральной Азии.

Семь главных рек, от которых произошло название региона: Или, Каратал, Биен, Аксу, Лепси ( Баскан, Сарканд. Одно из красивейших мест нашей страны, которую называют «жемчужиной Казахстана».

Сколько рек в Жетысу (Семиречье)? | Казахстан | История Казахстана (аудио)

III. Изучение нового материала.

Тема урока:

«Жемчужина Казахстана». Раздел «Вода –источник жизни»

1.Знакомство с темой, целями урока

Сегодня на уроке:

- будем находить основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

- узнаем об известных и загадочных явлениях из мира воды;

Так в чем же уникальность Семиречья?

В природе, климате, ландшафте. Мягкий климат благоприятен для всего живого, а земля очень плодородна. Здесь произрастают густые леса и тугайники. Прозрачные воды рек, берущих начало с ледников величественных гор Алатау, являются целебными для человека и для всего живого.

Словом, природа Жетысу готова отдать человеку все самое лучшее, что у нее есть.

Упражнение 2

Семь вод, семь рек – Семиречье. «Жеты» – семь. «Су» – вода. Это моё Жетысу. Мой родной край. В слово «жеты» казахи вкладывают множественный смысл, то есть не семь, а десятки рек стекают с гор Жетысу.

Недалеко от моего аула есть чудо природы – Тамшыбулак. Он в переводе означает «Капля – ручей». Миллионы, а может, и миллиарды прозрачных капель стекают с куполообразных, мшистых стен глубокого оврага, образуя не ручей, а речку.

Зимой здесь тепло, а летом прохладно. Вечная зелень. Есть в этих краях и Айнабулак – зеркальный родник. (Ануар Алимжанов) .

Задание

Прочитайте текст и озаглавьте его.

Какими чувствами, на ваш взгляд, проникнут отрывок?

Как в тексте проявляется авторская позиция?

ПРОВЕРИМ

Цель автора - отразить всю свою любовь и трепет к окружающему миру, а в частности к этому необычайно красивому краю.

Авторская позиция выражена довольно ясно. А. Аманжолов уверен в том, что именно любовь к Родине делает человека более одухотворённым и целостным. Она делает жизнь ярче, наполняет новыми красками.

Основная мысль: говорит об уникальности природы, создавшей такое великолепие.

Тема: родной край Заглавие: Мой родной край.

ученики

отвечают на

вопрос,

определяют

тему.

- озаглавьте текст

-сформулируйте тему данного отрывка;

- найдите предложения, в которых заключена основная мысль произведения;

- определите отношение автора к теме.

Дескрипторы:

1 балл отвечает на вопрос

1 балл определяет тему урока

Дескрипторы:

-озаглавляет текст

1 балл

-сформулирует тему данного отрывка;

1 балл

-находит предложения, в которых заключена основная мысль произведения;

1 балл

-определяет отношение автора к теме.

1 балл

Русский язык и литература. Учебник для 8 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. Часть 1. Алматы: «Атамұра», 2017. 2 часть 42-44

Стр 45

Стр 46

Упражнение 2

страница 46

Середина урока

5 мин

5 мин

5 мин

IV. Освоение изученного материала.

Задание

Ребята, мы изучаем раздел «Вода – источник жизни». Предлагаю познакомиться с известными и загадочными явлениями из мира воды, и составить «Ассоциативный куст». Ключевое предложение «Вода».

Упражнение 4

Прочитайте тексты. Сформулируйте основную мысль каждого. Какая тема

их объединяет?

Прочитать тексты «Алаколь» и «Кольсайские озера». Сформулировать основную мысль.

V. Закрепление изученного материала. Чтение.

Лингвистический турнир.

1) Алаколь переводится как … . пестрое озеро

2) Семиречье по-казахски означает … Жеті су

3) Айнабулак в переводе звучит как … . зеркальный родник

4) В переводе с казахского Каинды – … . Березовое

5) Тамшыбулак в казахском языке означает … .Капля ручей

-подберите всевозможные ассоциации ;

-читают текст

- формулируют основную мысль текста

- находят в тексте что их объединяет

-подбирает всевозможные ассоциации ;

1 балл

- читает текст

1 балл

-формулирует основную мысль текста

1 балл

- находит в тексте что их объединяет

1 балл

Упр.4

Упр.6

Конец урока

3 мин.

2 мин

Мы сегодня на уроке:

- определяли основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;

- узнали об известных и загадочных явлениях из мира воды;

Рефлексия Стратегия «Телеграмма».

Кратко написать самое важное, что уяснил на уроке, с пожеланиями и отправить телеграмму учительнице .

Домашнее задание.

Страница 4

Работа в группах

.