Материалдар / Разработка урока по теме "А.С.Пушкин. "Моцарт и Сальери"" (урок 1)

Разработка урока по теме "А.С.Пушкин. "Моцарт и Сальери"" (урок 1)

Материал туралы қысқаша түсінік

Разработка урока по русскому языку и литератур в 8 классе отправляю в помощь учителям русского языка и литературы. Если пригодится разработка, буду очень рада.

Иманбекова Галия Турганбековна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

26 Қырқүйек 2018

731

1 рет жүктелген

Русский язык Сабақ жоспары 8 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Урок русского языка и литературы8 классРаздел «Сила искусства»На этот раздел отводится 3 часа: 70-73 уроки. На первом уроке обучающиеся знакомятся с биографией и творчеством Пушкина; на втором уроке знакомятся с Сальери и Моцартом; на третьем уроке изучают само произведение «Моцарт и Сальери».

Раздел долгосрочного плана: Сила искусства	Школа: ОСШ №16 лингвистического направления
Дата:	ФИО учителя:Иманбекова Галия Турганбековна
Класс: 8Б,Д	Участвовали:	Отсутствовали:
Тема урока Урок 1	А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»
Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)	8.1.1.1- понимать значение слов историко-культурной тематики при описании иллюстрации к разделу; 8.2.1.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, иллюстраций;8.3.1.1- понимать основную и детальную информацию сообщения по биографии и творчеству поэта;
Цель урока	- понимать значение слов историко-культурной тематики при описании иллюстрации к разделу;- понимать основную и детальную информацию сообщения по биографии и творчеству поэта;- создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, иллюстраций;
Критерий оценивания	Все учащиеся смогут:- понимать значение слов историко-культурной тематики при описании иллюстрации к разделу;- понимать основную и детальную информацию сообщения по биографии и творчеству поэта;- создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, иллюстраций;Большинство учащихся смогут:- понимать основную и детальную информацию сообщения по биографии и творчеству поэта и аргументируют свое мнение;Некоторые учащиеся смогут:-применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения, обосновать свой ответ теоретически, используя свои знания.
Языковые цели	Учащиеся могут: 8.5.1.1-применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения Ключевые слова и фразы: искусство, архитектура, барокко, рококо, фортепьяно, Болдинская осень, возмутительные стихи, поэтическая родина, трагедия
Уровень мыслительных внавыков	Понимание, применение
Привитие ценностей	Привитие интереса к видам искусства, в частности, к архитектуре, музыке, поэзии. Вызвать интерес к изучению творчества людей-гениев искусства.
Межпредметная связь	Литература, музыка, история искусства, архитектура
Предшествующие знания по теме	«В человеке должно быть все прекрасно: и руки, и лицо, и одежда, и душа». А.П.Чехов

Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке	Ресурсы
Начало урока	- Приветствие- Психологический настрой «Австралийский дождь».- Деление на группы (стратегия «Пазл».- КР. Чтение учеником стихотворения «Сотри случайные черты, И ты увидишь – мир прекрасен» (под музыку Моцарта)-ИР. Вы прослушали чтение стихотворения под сопровождение классической музыки. Что их объединяет? – Это виды искусства. – ГР. Какую ассоциацию вызывает в вас слово искусство? Составьте кластер.(защищают постер) – КМ – «Кластер»- ученики называют новый раздел.- Почему раздел называется «Сила искусства»? В чем состоит его сила?Физминутка: упражнения для зрения.- Рассмотрите иллюстрацию к разделу, напишите ключевые слова по картине(искусство, архитектура, барокко, рококко, фортепьяно Пушкин, поэзия).- Вам удалось раскрыть содержание разделеа, теперь назовите тему урока.- Называют тему урока, ставят перед собой цели: чего я достигну до конца урока.	Разрезанные изображения архитектурного строения, изображения фортепьяно, Пушкина Учебник «РиЛ», Алматы «Атамұра», 2018, стр.129., раб.тетради, ручки
Середина урока	КМ – «ИНСЕРТ»ИР. Знакомство с биографией и творчеством А.С.Пушкина по учебнику. ПР. Обсуждают содержание прочитанного, выписывают опорные слова, продолжая ряд предыдущих. (Болдинская осень, возмутительные стихи, поэтическая родина, трагедия).ГР. Выпишите основную, второстепенную и детальную информацию сообщения по биографии и творчеству поэта и аргументируйте свое мнение; Дескриптор:- умение работать в группе- слушают и уважают мнения всех - умение передавать свою мысль- интересные рассуждения;ИР. Выпишите второй абзац на стр.131, обоснуйте постановку знаови препинания.	Учебник «РиЛ», 8 класс, Алматы, «Атамұра», 2018, стр.130. Листочки с таблицей:Рабочие тетради, ручки Учебник «РиЛ», 8 класс, Алматы, «Атамұра», 2018, стр.131.
Конец урока	Д\з.: І группа готовит информацию по теме «Композитор Моцарт»; ІІ группа – «Композитор Сальери»; ІІІ группа – «Драматическое произведение А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери».Рефлексия учеников в конце урока:- Достигли ли вы целей, поставленных в начале урока;- Если да, то скажите, за счет чего; если же «нет», почему?;- в каком направлении необходимо работать Оцените свою деятельность на уроке. Раздает листочки	Фишбоун. Листочки с таблицей

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!