Разработка урока: "Здравствуй!", 3 класс

План урока русского языка

Класс: 3

Тема урока: Здравствуй!

Цели урока:

Обучающая: 1. Познакомить с учебником и дидактическими материалами

2.Научить владеть элементарными формулами приветствия и знакомства, выражениями «3-й класс», «русский язык», первое сентября».

Развивающая: Развивать память, наблюдательность.

Воспитывающая: Воспитывать культуру общения у третьеклассников.

Тип урока: Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Форма организации урока: Общеклассная работа учащихся, беседа.

Дидактическое обеспечение урока: Учебники, дополнительная литература.

Ход урока

I. Организационный этап.

1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.

2. Психологически подготовить учащихся к общению.

Приветствие, сообщение темы, целей, задач урока и мотивация учебной деятельности.

II. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

Обеспечить мотивацию учения школьников

III. Этап изучения нового материала.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала.

Знакомство с учебником:

На уроках русского языка мы научимся разговаривать по-русски, выучим интересные стихи. Во всем этом поможет нам учебник.

Проговариваем: «Учебник»

Что написано на обложке? «Русский язык, 3 класс»

Откроем обложку. Посмотрите, какие здесь герои изображены?

Олег – Он учиться в 3 классе

Назгуль – она тоже учиться в 3 классе

А как зовут этих сказочных героев?

Это сестрица Аленушка

братец Иванушка

Емеля; проговариваем: А-ле-нуш-ка, И-ва-нуш-ка, Е-ме-ля – он очень добрый, он тоже учиться в 3 классе, будет помогать нам. Они к нам пришли из сказки. А вот Незнайка; проговариваем: Не-знай-ка. Он хочет учиться вместе с нами, изучать русский язык. Будем учиться вместе!

И, наконец, Василиса Премудрая; проговариваем: Ва-си-ли-са Пре-муд-ра-я.

Посмотрите сколько у нас добрых друзей! Мы все вместе будем постигать новые слова и правила, стихи и скороговорки, мы будем вместе постигать мир русского языка, чтобы понимать, хорошо говорить и писать по-русски.

Знакомство со сквозными персонажами учебника:

Давайте познакомимся с каждым из этих героев.

«Здравствуй, Емеля! Меня зовут Алия Искаковна!».

«Здравствуй, Аленушка! Меня зовут Алия Искаковна!»

Дети повторяют, называя свое имя и т.д.

Условные обозначения: Как вы думаете, зачем они нужны? – Правильно, чтобы быстрее узнать задание.

Работа по картинке:

Что здесь нарисовано? Класс, ученики, учительница. На доске написано: «Первое сентября», «Русский язык». Отрабатываем произношение каждого учащегося.

IV. Этап закрепление новых знаний и способов деятельности.

1. Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы.

Работа в тетрадях:

А сейчас откройте тетради. Запишем: «Первое сентября», «Русский язык». Прочитайте по тетради новые слова.

Физкультминутка:

Раз, два, раз! Раз, два, раз! (Руки вверх, затем в стороны)

Песенку, песенку мы поем!

А теперь бегом, бегом! (Бег на месте)

По команде все - кругом! Садитесь.

Чтение:

Откройте учебники. Прочитаем, что же говорят дети? «Здравствуй! Меня зовут Марат», «А тебя как зовут?», «Мы будем изучать русский язык». Ученики повторяют.

Работа со стихотворениями:

«Первое сентября»:

1. Выразительное чтение учителя

2. Объяснение новых слов (осень-күз, мой любимый класс-менің сүйікті сыныбым)

3. Отработка произношения учащихся

V. Этап объяснения домашнего задания

Повторить слова, записанные в тетради, почитать по учебнику, выучить стихотворение. Стр.4-5.

VI. Подведение итогов урока, выставление оценок.