Развитие творческого мышления учащихся на уроках технологии посредством ИКТ.

Западно–Казахстанская область

Зеленовский район

Мичуринская СОШД

Доклад

Развитие творческого мышления учащихся на уроках технологии посредством ИКТ.

Докладчик:Бекбаева Э.Д. –учитель технологии

І квалификационной категории

2016год

Одной из главных профессиональных компетенций современного учителя является применение в работе ИКТ. В своем докладе я постараюсь обобщить накопленный  опыт по применению информационно-коммуникационных технологий на уроках нашего цикла.

        Большое влияние на формирование интересов школьников оказывают формы организации учебной деятельности. Четкая постановка познавательных задач урока, доказательное объяснение материала, четкая структура урока, использование в учебном процессе разнообразных самостоятельных работ, творческих заданий и т.п. – все это является мощным средством развития познавательного интереса у учащихся.

  Сегодня в  процесс  обучения  приходят  новые  информационные  компьютерные  технологии.  Они  основаны на сочетании  информационных  и  вычислительных  возможностей   компьютеров,  средств  звукового  и  визуального  представления  информации.  Учитель  все  яснее  начинает  осознавать,  какие  возможности  дает  компьютер  для  повышения  эффективности  учебного  процесса,  освобождая  и  учителя,  и  ученика  от  многих  рутинных  операций,  и  расширяет  возможности  для  реализации  творческих  замыслов. 
Компьютерные  технологии  открыли  новые  возможности  для  создания  самими  преподавателями  иллюстративного  наглядного  материала:  видеофильмов,  слайдов,  слайд – фильмов,  так  как  их  нехватка  остро  ощущается в учебном процессе.
При проведения уроков   учебный  материал я представляю  в  программе  Power  Point (слайд – презентации).  Это  наиболее  удачная  форма  наглядных  пособий,  она  дает  возможность  продемонстрировать  поэтапно  в  движении  некоторые  процессы,  в  зависимости  от  темы,  так  как  схемы,  рисунки,  таблицы  и  т. п.  на  бумажных  носителях  быстро  выходят  из  строя  и  плохо  видны с последних парт.  
Стимуляция  познавательных  интересов  у  школьников  вызывается  новизной  наглядных  средств  обучения.   Систематичность  применения  ИКТ  способствует  формированию  у  школьников  умений  и  навыков  работы  с  компьютером.  
Презентация  может  оформляться  всевозможными  картинками,  схемами,  графиками,  таблицами  и  т. п.,  может  содержать  в  себе  кроссворды,  тесты  и  сопровождаться  звуками,  музыкой  и  речью,  что  позволяет  эмоционально  воздействовать  на  учащихся.  Она  позволяет    лучше  запечатлеть  в  сознании  учащихся  образы,  дает  возможность  ближе  и  лучше  рассмотреть  какие - то  события,  факты,  схемы,  явления;  применить  игровой  момент.  Все  слайд – презентации  представляют  собой  структуру,  работая  с  которой  учитель  может  в  любом  месте  приостановить  показ,  вернуться  назад  или  вперед,  делая  при  этом  комментарии  по  теме.  Необходимо  отметить,  что  использовать  презентацию  возможно  как  фронтально  на  большом  экране,  так  и  индивидуально  для  каждого,  в  зависимости  от  уровня  подготовленности  учащихся  и  оснащения  компьютерного  класса.  
Применение  компьютеров  эффективно  на  всех  стадиях  педагогического  процесса:  на  этапе  предъявления  учебной  информации,  на  этапе  усвоения  учебного  материала  в  процессе  интерактивного  взаимодействия  с  компьютером,  на  этапе  повторения  и  закрепления  усвоенных  знаний  и  умений,  на  этапе  промежуточного  и  итогового  контроля  и  самоконтроля  достигнутых  результатов  обучения.  Такой  подход  позволяет  индивидуализировать процесс обучения.
Исследования  последних  лет  показали:  люди  усваивают  20%  услышанного,  30%  увиденного  и  более  50%  того,  что  одновременно  видели  и  слышали.  Поэтому  элементы  ИКТ  очень  важно  и  нужно  вводить в традиционный урок.  
Разработка  презентации  для  урока  является  длительным  процессом,  который  требует  значительных  затрат  времени.  Но,  в  то  же  время  необходимо  отметить,  что  компьютер  в  значительной  мере  снижает  трудоемкость  оформления  создаваемых  схем,  образцов,  текстов,  таблиц,  графиков  и  рисунков.  Отснятые цифровыми  фото -  и  видеокамерами материалы    легче  обрабатывать  на  компьютере.  Возможности  сканера  позволили  вводить  в  компьютер  изображения:  иллюстраций  из  печатных  изданий,  фотографий,  а  графические  редакторы  -  устранять  в  них  дефекты,  выбирать  нужный  формат,  изменять  цвет,  удалять  лишние  детали,  вырезать  отдельные  фрагменты  и  составлять  из  них  отдельные  изображения. 
Слайд - фильм,  или  презентация,  как    метод -  современен  и  перспективен,  он  позволяет  учителю  вносить  изменения,  уточнения,  позволяет  корректировать  его  в  любое  время,  обеспечить  лучшее  осмысление  и осознание той  информации,  которую  учитель  хочет  донести  до  школьников. 
Все слайд - презентации являются, прежде всего, носителями информации по предмету, облегчают выполнение самостоятельных работ, создают условия для реализации активности и сознательности, учащихся в процессе учебной работы. Разработка и демонстрация слайд - презентаций обучения, а так же применение технических средств обучения - не самоцель, а средство повышения эффективности познавательной деятельности обучающихся.  
Существуют  некоторые  условия  успешного  (эффективного)  представления  наглядных  пособий  изготовленных  с   помощью  ИКТ  на  уроке:

• Хорошее  обозрение  в  кабинете,  которое  обеспечивается  хорошей  видимостью  демонстрируемого  наглядного  пособия  путем  применения  ответствующих  красок  экраном - указателем  и  т. д.

• Наглядных пособий в презентации должно быть столько, сколько требуется для изучения материала.

• Наглядное   пособие  демонстрируется  тогда,   когда  в  этом наступила   необходимость   по   времени   и   по   содержанию изучаемого материала.

• Четкое выделение главного, основного при показе презентации ученикам.

• Необходимо рационально сочетать демонстрацию и слово.

Слово предваряет,  сопровождает  и  заключает  демонстрацию наглядного пособия   представленного   в   виде   презентации.

• В процессе восприятия демонстрируемого учащимися следует включать, возможно,  большее  количество  анализаторов:  зрение,  слух   др.;

• Ограниченность презентации одной только наглядностью не даст положительного результата;

• Детальное продумывание пояснений (вводных, по ходу показа и заключительных),  необходимых для  выяснения   сущности   демонстрационных   явлений,   а  так   же   для   обобщения усвоенной учебной информации;

• Систематичность   применения   наглядных   пособий   в виде презентации способствует формированию у студентов умений работать с ними;

• Мелкие   объекты    использовать   в   качестве   раздаточных материалов;

• Привлекать        самих  учеников  к  нахождению  желаемой   информации в наглядном пособии, постановка перед    ними проблемных заданий наглядного характера.

Эффективность использованияИКТ на уроках технологии:

Теоретические знания и практические навыки по ИКТ при подготовке и проведении уроков технологии, позволяют учителю:

• повысить интерес к предмету;

• сделать урок современным;

• доступным, для усвоения материала, учениками;

• возможность эмоционально и образно подать материал;

• установлению отношения взаимопонимания, взаимопомощи между ребенком и учителем;

• повысить учителю свою профессионально- педагогическую компетенцию.

Сформировать глубокие познавательные интересы к предмету у всех учащихся невозможно и ,наверное не нужно.Важно ,чтобы всем ученикам на каждом уроке технологии было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес к науке. Новые  информационные  технологии  помогают  найти  естественный  путь  превращения  школьников  в  активных  участников  учебного  процесса,  а  учителям помогают  совершенствовать  свой опыт и методику,  совершенствуя,  таким  образом,  и  сам  учебный  процесс.