Рисование. Тема:. Астры – школьные цветы (предметное)

Мектепалды даярлық сыныбы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в классе предшкольной подготовки

Өткізу күні/Дата проведения:06.10.2020

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Пән/Предмет: Рисование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Чему учат в школе?

Тақырыбы/Тема:. Астры – школьные цветы (предметное)

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік - воспитательная: Воспитание умения рисовать с натуры, замечать характерные особенности предметов;

2.Дамытушылық – развивающая: Развитие умения рисовать простые предметы, используя различные виды линий;

3.Оқыту - обучающая: Формировать умения рисовать карандашами, мелками, не напрягая пальцы, держа карандаш (мелок) наклонно, легкими движениями в одном направлении, накладывая

равномерно штрихи, не выходя за контуры изображения.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности:

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент

Педагог и дети стоят в кругу. Педагог читает текст:

Наши руки, как цветочки,

Пальчики, как лепесточки.

Солнце просыпается –

Цветочки раскрываются.

2. Негізгі бөлімі/Основная часть:

Педагог рассказывает о том, что Куаныш собирается в школу. Предлагает детям помочь собраться, взять всё необходимое. Педагог предлагает детям просмотр видеосюжета о том, как дети идут в школу. После просмотра проводит беседу:

- Кто такие ученики? (Это дети, которые учатся в школе, получают знания.)

-Что вы знаете про День знаний? (День знаний – это праздник, когда дети идут в школу после летних каникул, начало нового учебного года.)

-Чем ученик отличается от дошкольника? (Ученик учится в школе, носит форму и т.д.)

-Что он возьмет с собой на День знаний? (Портфель, цветы.)

-Кому он подарит букет цветов? (Учителю.)

-Какие обычно цветы берут дети с собой в школу? (Астры.)

-Почему букетики с астрами несут на День знаний? (Потому что они расцветают к осени, они красивые, пушистые.)

Работа с иллюстративным материалом в азбуке-альбоме.

Педагог предлагает выполнить задания в азбуке-альбоме, помочь Куанышу

собрать портфель.

Педагог подводит беседу к тому, что в праздничный День знаний у всех хорошее настроение, и Куаныш решил подарить букет цветов своей учительнице. Спрашивает, как можно помочь Куанышу? (Нарисовать букет астр.) Педагог предлагает рассмотреть композицию «Астры в вазе». Напоминает, что натюрморт – это изображение неодушевленных предметов (цветов, овощей, фруктов и т.д.) крупным планом.

Натюрморты рисуют по памяти и с натуры. Предлагает нарисовать натюрморт с натуры, т.е. глядя на него.

Мы – астры, астры, астры,

На клумбе вырастаем (медленно встают, поднимая руки вверх)

Нас любят не напрасно,

Когда мы расцветаем (идут по кругу, взявшись за руки)

Мы осенние цветы

Необычной красоты (выполняют махи руками вперёд-назад).

Педагог напоминает, как правильно держать мелок в руке. Просит соблюдать технику безопасности.

Выполнения работы, показ изображения педагога сопровождается рассказом и работой детей).

Работа в азбуке-альбоме.

В верхней части листа рисуем желтым мелком овал – это серединка астры. Затем легко, не нажимая на мелок, рисуем лепестки. Лепестки у астр можно изобразить в виде множества линий. Линии нужно рисовать одинаковыми по размеру, располагая их, как лучики у солнца. Рисовать их нужно часто, не оставляя зазора. Можно взять мелок другого оттенка и добавить несколько линий поверху, чтобы получился более объемный и живой цветок. Добавьте еще несколько цветков.

Обратите внимание, на композицию.

-Что нужно еще дорисовать? (Листья, стебельки.) Вазу нужно рисовать под

цветами. Не делать ее слишком большой и слишком маленькой. Приступайте

к работе, юные художники!

3. Қорытынды/Итоговая часть

организуется картинная галерея.Анализ делают сами дети. При

анализе педагог задает вопросы:

– Какая работа больше понравилась?

– Почему?

– А похож рисунок на натуру?

– Кому бы ты подарил свой букет?

Обращает внимание детей на рисунки, где правильно передано строение

вазы, цветов.

Сообщает детям: «От ваших рисунков все вокруг ожило, стало праздничным,

весёлым».

Просит дать самооценку.

Раскрасьте в азбуке-альбоме три кисточки, если считаете, что всё

получилось, работа выполнена аккуратно, хорошо;

две – если что-то не нравится или испытывали затруднения;

одну – если считаете, что не справились с заданием.