Русская литература 7 класс Итого: 68 часов, в неделю 2 часа

№ п/п

Раздел/
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

І четверть ( 16 часов)

1

РАЗДЕЛ 1

Притчи и легенды в литературе (16 часов)

Введение Художественный текст и художественный мир

7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, класси--цизм, фантастичес-кий рассказ,комедия, фэнтези,сатира, юмор, гротеск, сар-казм, ирония, худо-жественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, алли-терация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора;

7.1.2.1 понимать художественное про-изведение в деталях, включая известную и неизвестную инфор-мацию;

7.1.3.1 самостояте-льно находить в тексте и выразитель-но читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характе-ристикой лирическо-го героя и/или образа персонажа;

7.1.4.1 составлять сложный план;

7.1.6.1 давать аргу-ментированный ответ на проблемный вопрос

7.2.2.1 определять тему и идею произ-ведения, выражая своё мнение о посту-пках героев;

7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы компози-ции, объяснять роль эпиграфа и его смысл;

7.2.4.1 анализиро-вать в прозаическом, драматическом и лирическом произве-дениях эпизоды, важные для характе-ристики главных и второстепенных героев;

7.2.5.1 характеризо-вать героев произве-дения на основе деталей и цитат из текста

7.4.1.1 участвовать в обсуждении произ-ведения, выражая мнение о героях и событиях

1

4.09

2

Мудрость притчи о блудном сыне.

1

6

3

Легенда как жанр словесно-го искусства. Легенда об Арионе

1

11

4

Стихотворение А.С. Пушкина «Арион».

1

13

5

Дерево яда как олицетворе-ние вселенского зла (стихо-творение А.С.Пушкина «Анчар»).

1

18

6

Секреты художественного мастерства А.С.Пушкина.

1

20

7

Повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель» Проблематика и своеобразие жанра СОР1

1

25

СОР1

8

Герои повести А.СПушкина «Станционный смотритель» и их поступки.

1

27

9

Образы и художественные детали в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» Идея повести

1

2.10

10

Идейно-художественное своеобразие повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

1

4

11

Притча о блудном сыне и её интерпретация в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

1

9

12

Рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма». История создания, особенности жанра СОР №2

1

11

СОР 2

13

Герои рассказа «Телеграмма».

1

16

14

Суммативное оценивание за 1 четверть

1

18

СОЧ1

15

Мастерство Паустовского-рассказчика.

1

23

16

Повторение

1

25

ІІ четверть ( 16 часов)

17

РАЗДЕЛ 2

Человек и природа

(16 часов)

Времена года в творчестве А.С.Пушкина

7.1.3.1 самостоятель-но находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с харак-теристикой лириче-ского героя и/или образа персонажа

7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантасти-ческий рассказ);

7.2.2.1 определять тему и идею произ-ведения, выражая своё мнение о поступках героев;

7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы компози-ции, объяснять роль эпиграфа и его смысл;

7.2.5.1 характеризо-вать героев произве-дения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.6.1 анализиро-вать сюжет и компо-зицию, художест-венные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презента-циях;

7.2.8.1 анализиро-вать изобразитель-ные средства и фигуры поэтическо-го синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегор-ии, инверсии, анафо-ры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм);

7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литера-турным героем), выражая своё отно-шение к прочитан-ному, используя изобразительные средства языка

7.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/жанру

1

6.11

18

Стихотворения А.С.Пушкина о природе. («Зимнее утро»)

1

8

19

Особенности поэтического мастерства А.А.Фета

1

13

20

Лирика природы С.А.Есенина

1

15

21

Творческая биография У.Блейка.

1

20

22

Стихотворение У.Блейка «Тигр». СОР №3

1

22

СОР №3

23

Художественные особенности стихотворения О.О.Сулейменова «Волчата».

1

27

24

Фантастический мир писателя Р.Брэдбери.

1

29

25

Мечта о звездах в рассказе Р.Бредбери «Зеленое утро». Художественные особенности рассказа

1

4.12

26

Герой рассказа Р.Бредбери «Зеленое утро».

1

6

27

А.Е.Новоселов «Санькин марал» СОР №4

1

11

СОР №4

28

Творческий мир писателя А.Е.Новосёлова и его рассказ «Санькин марал».

1

13

29

История дружбы Саньки и Марала

1

18

30

Суммативное оценивание за 2 четверть

1

20

СОЧ2

31

Причина разыгравшейся трагедии

1

25

32

Обобщающий урок по произведению .Е.Новосёлова «Санькин марал».

1

27

III четверть-20ч

33

РАЗДЕЛ 3

Сатира и юмор в литературе

Сатира и юмор в литерату-ре. Поучительный жанр басни

7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, класси-цизм, фантастичес-кий рассказ, коме-дия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора;

7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию;

7.1.3.1 самостоя-тельно находить в тексте и выразитель-но читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа;

7.1.5.1 пересказы-вать (кратко, подроб-но, выборочно) содержание произве-дения или отрывка, выражая своё мне-ние о героях и собы-тиях;

7.1.6.1 давать аргу-ментированный ответ на проблемный вопрос

7.2.5.1 характеризо-вать героев произве-дения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.6.1 анализиро-вать сюжет и компо-зицию, художествен-ные образы и оформ-лять своё представ-ление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях;

7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второсте-пенным героям, аргументируя свою позицию;

7.2.8.1 анализиро-вать изобразитель-ные средства и фигу-ры поэтического синтаксиса в худо-жественном тексте (аллитерации, ассо-нансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм)

7.3.2.1 сравнивать художественное про-изведение с произве-дениями других вид-ов искусства, харак-теризуя сходства и различия в средствах создания образов

1

10.01

34

Из биографии великого баснописца И.А Крылова «Волк и ягненок»

1

15

35

Историческая основа басни И.А Крылова «Волк на псарне»

1

17

36

Тема невежества в басне И.Крылова «Свинья под дубом», « Демьянова уха». Работа с иллюстрациями

1

22

37

Крылатые выражения в баснях И.Крылова СОР 5

1

24

СОР 5

38

Комедия как жанр.

1

29

39

Фонвизин. Комедия «Недоросль». Сюжет и конфликт комедии.

1

31

40

Фонвизин. Комедия «Недоросль». Сюжет и конфликт комедии.

1

5.02

41

Характеристика героев комедии «Недоросль»

1

7.02

42

Характеристика героев комедии «Недоросль»

1

12

43

Каков он, Митрофанушка? Образ молодого дворянина в комедии «Недоросль» СОР 6

1

14

44

Эссе по образу Митрофанушки СОР 6

1

19

СОР 6

45

Традиции классицизма и новаторство И.Фонвизина в комедии «Недоросль» Жанр и идея произведения

1

21

46

М.Салтыков –Щедрин. Мастер эзопова языка

1

26

47

М.Салтыков –Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» Композиция сказки.

1

28

48

Художественные особенности сказки М.Салтыков –Щедрина. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1

5.03

49

М. Зощенко Из биографии писателя-сатирика. Понятия «сатира», «юмор», «комическое»

1

7.

50

Художественные особенности рассказов М. Зощенко

1

12

51

Суммативное оценивание за 3 четверть

1

14

СОЧ3

52

Литература неиссякаемый источник жизненной мудрости

1

19

IV четверть (16 часов)

53

Раздел 4

Мораль, этика, ценности

(19 часов)

Страницы жизни и творчес-тва В. Жуковского Баллада «Светлана». Жанр произве-дения

7.1.4.1 составлять сложный план;

7.1.5.1 пересказыв-ать (кратко, подроб-но, выборочно) со-держание произведе-ния или отрывка, выражая своё мнен-ие о героях и собы-тиях

7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, коме-дия, лирическое стихотворение, фэн-тези, фантастическ-ий рассказ);

7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы компози-ции, объясняет роль эпиграфа и его смысл;

7.2.4.1анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произве-дениях эпизоды, важные для характе-ристики главных и второстепенных героев;

7.2.5.1 характеризо-вать героев произве-дения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второсте-пенным героям, аргументируя свою позицию;

7.2.9.1 писать твор-ческие работы (сочи-нения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литера-турным героем), выражая своё отно-шение к прочитан-ному, используя изобразительные средства языка

7.4.4.1 оценивать устные и письмен-ные высказывания (свои, одноклассни-ков и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства

1

2.04

54

Композиция баллады

«Светлана».

1

4

55

Анализ художественного своеобразия баллады «Лес-ной царь»

1

9

56

Художественное простран-ство в балладахЖуковского

1

11

57

Из жизни и творчества В.Набокова «Рождество» Жанр произведения

1

16

58

Композиция рассказа «Рождество».

1

18

59

Образы-символы в рассказе В. Набокова «Рождество».

1

23

60-61

В.Тендряков Знакомство с биографией писателя .Чтение рассказа «Хлеб для собаки» СОР 7

1

25-30

СОР 7

62

Характеристика героев рассказа В.Тендрякова «Хлеб для собаки».

1

2

63

Характеристика художест-венного времени и простра-нства в рассказе В.Тендрякова «Хлеб для собаки».

1

7

64-65

«Страна фантазии» Дж.Толкиена . Чтение глав из книги. «Хоббит, или Туда и Обратно». СОР №8

2

9-14

СОР8

66

Фантастические в произведении Жанр и композиция книги «Хоббит, или Туда и Обратно».

1

16

67

Суммативное оценивание за 4 четверть

1

21

СОЧ4

68

Повторение и систематизация

1

23