Тема: Что бывает весной и осенью? Школа / ДО:

Дата: Ф.И.О. педагога:

Предшкольный

класс / группа

Кол-во присутствующих: отсутствующих:

Цели обучения

данного ОУД

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.2.2.1 Создавать высказывания не менее из 2-3 простых предложений (с помо-

щью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и меж-

строчное пространство, рисовать узоры.

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три

слова, простое предложение) действия.

Предполагае-

мый результат

Все воспитанники смогут:

• понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам;

• ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное

пространство, рисовать узоры.

Большинство воспитанников смогут:

• находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их;

• создавать высказывания из 2-3 простых предложений (с помощью учителя).

Некоторые воспитанники смогут:

• демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три

слова, простое предложение) действия.

Предшествую-

щие знания

Рассматривание иллюстраций «Зима», «Лето». Наблюдения в природе, беседы о

зиме, о лете.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность Ресурсы

I. Создание по-

ложительного

эмоционального

настроя

0–3 мин

(К) Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Доброе утро, я вам говорю.

Доброе утро, я всех вас люблю.

Желаю вам хорошо заниматься,

Слушать внимательно, ума набираться.

http://doshkolnik.

ru/

II. Актуализа-

ция жизненного

опыта

4–6 мин

(К) Педагог предлагает рассмотреть иллюстрацию и опреде-

лить, где какое время года.

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю

Движения полна, зовут меня…(весна)

Работа в азбуке-тетради.

Задание № 1. Рассмотри картинки. Послушай, повтори.

Так что же такое весна? (Ручьи бегут, снег тает, ярко светит

солнце, распускаются листья на деревьях и т.д.).

http://www.

maam.ru/

Азбука-тетрадь

Прошла по лугам, по лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: «За мною нагрянет зима». (Осень)

Что бывает осенью?

На деревьях разноцветные листочки, дует холодный ветер,

желтеет и высыхает трава, идет теплый, моросящий дождь, на

небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрыва-

ются корочкой льда.

Чистоговорки.

На-на-на – пришла долгожданная весна.

Чи-чи-чи – журчат весенние ручьи.

Ла-ла-ла – в гости осень к нам пришла.

Да-да-да – наступают холода.

III. Работа по

теме ОУД

Середина ОУД

7–26 мин

(К, И) Задание № 2. Послушай и повтори. Что бывает осе-

нью? Что бывает весной? Педагог рассказывает об осени, о

весне. Затем дети самостоятельно рассказывают о любимом

времени года.

Азбука-тетрадь

http://www.

maam.ru/

65

(К) Игра «Что бывает весной, что бывает осенью?».

Сейчас мы с вами поиграем.

Я буду говорить, что бывает осенью, а вы – что бывает весной.

Осенью холодает, а весной… (теплеет).

Осенью листья опадают, а весной – (вырастают)

Осенью день уменьшается, а весной – (удлиняется)

Осенью гуляют на улице мало, а весной – много.

Осенью птицы улетают на юг, а весной – прилетают.

Повтори и запомни пословицу «Без первой ласточки весна не

обходится».

(К) Танцевальная разминка «Времена года».

(И) Задание № 3. Продолжи ряд__IV. Итог ОУД.

Рефлексия

Конец ОУД

27–30 мин

(Р, К, Ф) «Солнышко».

Предлагает оценить работу. Прикрепить к солнышку лучики

желтого цвета – мне очень понравилось занятие; голубого цве-

та – занятие неинтересное.