Русский язык и литература

№

Тема урока

Часы

Сроки

Цели обучения

І четверть-28 часов

Раздел 1: Туризм. Экотуризм

1

Введение

1

10.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего;

10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста

10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом;

10.2.4 создавать высказывание(побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

10.3.1понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста;

10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (пресс-релиз);

10.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовуюинформацию для подтверждения своей точки зрения

10.4.1 создавать тексты смешанных типов, текстыпублицистического стиля(пресс-релиз);

10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов;

10.4.6 соблюдатьорфографические нормы (Н и НН в разных частях речи)

10.5.1использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме;

10.5.2 использовать безличные конструкции

2

А.С.Пушкин. «Монастырь на Казбеке»

2

3

Алматы-туристический центр Казахстана

1

4

Мир живой природы

1

5

В.С.Высоцкий. «Гимн морю и горам»

2

6

Что говорят иностранцы об Астана ЭКСПО-2017

1

7

А .К.Толстой.

2

8

KITF 2019

1

9

Вместе построим сказку. СОР №1

1

Раздел 2: Человек и родина

10

М.Ю.Лермонтов. «Родина»

2

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её;

10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста

10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;

10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы

10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (статья);

10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение

10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья);

10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста,

сохраняя основную мысль и выражая личную оценку;

10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание Ь и Ъ)

10.5.1 использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге;

10.5. 2 использовать

предложения с обособленными второстепенными членами

11

Ассамблея народов Казахстана

2

12

Ч.Т.Айтматов. Литературный хронограф

2

13

Тема памяти и манкуртизма

1

14

Аннотация на статью «Арал: трагедия продолжается»

1

15

«Буранный полустанок» СОР №2

1

16

Г.К.Бельгер. «Малая родина»

2

17

М.Д.Симашко. «Емшан»

1

18

К.Г.Паустовский. «Бескорыстие» СОЧ №1

2

19

Патриотический акт «Мәңгілік Ел»

1

20

СОЧ

1

ІІ четверть-20 часов

Раздел 3: Наука и этика

1

М.А.Булгаков.

Литературный хронограф

2

10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политическойсфер;

10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её

10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении;

10.2.4создавать высказывание (побуждение,убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию

10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);

10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли;

10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение

10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы);

10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание числительных);

10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксическихконструкциях, тире в простом и сложном предложении

10.5.1 использовать причастия, деепричастия;

10.5.2использоватьпредложения с обособленными второстепенными членами

2

Повесть «Собачье сердце»

2

3

Система образов повести

1

4

Научные открытия ХХІ века

2

5

А.Р.Беляев.

Литературный хронограф

1

6

Роман «Голова профессора Доуэля»

СОР №1

3

Раздел 4: Планета Земля. Океаны

7

В.В.Маяковский. «Атлантический океан»

2

10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста;

10.1.5оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц

10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;

10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста;

10.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов

10.4.4 писать творческие работы (описания), используя знания из других предметных областей;

10.4.7правильно использовать тире в простом и сложном предложении

10.5.1 использовать причастия, деепричастия;

10.5.2 использовать безличные конструкции, предложения с обособленными второстепенными членами

8

Стратегия «Казахстан -2030» СОР №2

1

9

Государственная рограмма «Нұрлы жол»

1

10

А. де Сент-Экзюпери.

3

11

Филосовская сказка-притча

12

Сочинение

1

13

СОЧ №2

1

ІІI четверть- 20 часов

Раздел5: Литература и искусство

1

А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»

2

10.С1 Понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего 10.С5.Оценивать высказывание с точки зрения использования приемов привлечения внимания целевой аудитории и выражения собственного отношения к проблеме 10.Г2.Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом 10.Г5.Участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы

10.Ч3.Формулировать вопросы и ответы, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения

10.Ч5.Анализировать художественные произведения, определяя роль композиции, образных средств и деталей в раскрытии основной мысли

10.Ч7.Сравнивать цели текстов, целевую аудиторию, жанровую и стилистическую принадлежность, выявляя их общие и отличительные признаки (тезис, аннотация, аналитическая статья, пресс-релиз)

10.П4.Писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей

10.П5.Писать причинно-следственное эссе объемом 200-250 слов

10.П6.Соблю