Сабақ жоспары

Предмет: Русский язык и литература

Тема: Мудрая старость

Школа: №69

Дата: 28.10.2020

ФИО учителя: Айсағалиқызы Римма

Класс: 5

Количество присутствующих:15

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С4. определять основную мысль текста на основе вопросов

5.Г5. участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.Ч1. понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания

Цели урока:

Все учащиеся смогут понимать содержание и определять основную мысль текста на основе вопросов

Большинство учащиеся смогут: понимать общее содержание текста на основе вопросов, определять основную мысль и ключевые слова и словосочетания

Некоторые учащиеся смогут: понимать общее содержание текста на основе вопросов, определять основную мысль и ключевые слова и словосочетания ,участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Критерии оценивания:

Понимает общее содержание текста

Умеет отвечать на вопросы

Определяет основную мысль текста

Определяет ключевые слова и словосочетания

Участвует в диалоге

Умеет представлять обратную связь

Языковая цель:

Учащиеся могут: понять общее содержание текста, определять основную мысль текста

Ключевые слова и фразы: возмужаешь, кланяться

Полезные фразы для диалога/письма: Захочешь в каждой деревне быть как дома, заведи в каждой деревне верного, надёжного друга, и будет у тебя там свой дом.

Письменные подсказки: Самый близкий человек

Предыдущее обучение:

Раздел «Семья » Тема «День рождения»

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Знание

5 мин

Психологический настрой к уроку.

Приветствие учителя с учениками.

Делится на группы по цветам листьев .

Учебник, учебный план учебная программа

Цвета листьев

Понимание

5 мин

Чтение текста «Мудрый отец» учителем

Словарная работа

хозяйство – шаруашылық

внял – құлақ салды

наказ – аманат

возмужаешь- өсу

кланяться- тағзым

Учитель задаёт вопросы по тексту

1. Какой совет дал сыну отец?

2. Определите основную мысль и тему текста.

3.Какие из этих наставлений вы выполняете в своей жизни или хотите научиться выполнять?

К. Чтение текста учащимися по ролям

Словарная тетрадь

Применение

10 мин

Г. Задания для групп

Дифференцированные задания:

Учащимися для уровня А.

1 Какие слова в тексте соответствуют следующим переводам: кеңес, сенімді?

2. Какие слова в тексте соответствуют следующим переводам: кез, таңғалу?

Учащимися для уровня В.

1.Найдите в тексте прилагательное с лексическим значением «имеющий большой ум, опыт».

2.Найдите в тексте глагол с лексическим значением «немного вырасти, стать постарше».

Учащимися для уровня С

1.Подберите антонимы к словам: молодой, начать, покупать, хорошо.

2. Подберите синонимы к словам: трудный, прийти (пришла пора).

3.Подберите антонимы к словам: новый, спрашивать, забывать, легко.

4.Подберите синонимы к словам: хороший, глядеть.

ФО. Самооценивание

Разминка

Листы, фломастеры

Анализ

10 мин

П. Разыграйте диалог по ролям, передавая голосом настроение героев.

Постройте текст­рассуждение, ответив на вопрос: «Какое из трёх наставлений старика кажется вам самым важным и почему?»

ФО. «Две звезды, одно пожелание »

Синтез

5 мин

И. Дополните синквейн к слову подарок.

1. Подарок.

2. … .

3. … .

4. Ценность подарка выражается не ценой.

5. … .

Оценка

3 мин

И. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) Живи так, чтобы в каждой деревне был у тебя свой дом. 2) И пусть у тебя каждый день будут новые сапоги.

3) И живи так, чтобы люди тебе кланялись.

4) Время идёт, молодое старится, старое растёт.

5) Не обязательно, чтобы подарок был полезным, дорогим предметом.

Оценивание

3 мин

ФО. Взаимооценивание

Рефлексия

2 мин

Учащиеся с помощью наклеивания клейкой бумаги в виде яблока, цветка и листочка, подытоживают свои идеи за занятие, здесь:

Яблоко – из занятия многое узнал (-ла), было важно.

Цветок – понял (-ла) многое, для меня было полезно.

Листок – были непонятные вопросы, нужно почитать

Домашнее задание

2 мин

Пересказ текста «Мудрый отец»

Учебник

Дескрипторы

– понимает содержание текста

-определяет основную мысль текста

-правильно отвечает на вопросы

– определяет, к какому типу речи относится прочитанный текст;

– разыгрывает диалог по ролям, передавая настроение героев прочитанного художественного произведения;

– составляет диалог по вопросам;

-умеет дополнять синквейн