Сабақ жоспары §25. Шкала Цельсия 6 сынып

РАЗДЕЛ 3

Раздел III. Климат: погода и времена года

Дата:

12.11.2021

Ф,И,О педагога

Джолманова Сагынай Ескермесовна

Класс 6 «Ә»

Урок 26

6 «Ә»

Тема урока:

§25. Шкала Цельсия

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1. 6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения; продолжительностью до

2–4 минут, определяя ключевые слова;

Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

Цель урока

Узнаете, для чего служат дробные числительные

Научитесь правильно произносить, писать дробные числа, переводить их на родной язык и использовать в речи

Ход урока

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Организационный момент.

I. Организационный момент.

– «Здравствуйте, ребята!»

Сегодня   двенадцатое ноября две тысячи двадцать первого года.  Первая неделя второй четверти. Пятый день недели. Восемь прекрасных дней осенних каникул прошли как один день. Урок проходит в двадцать четвертом кабинете. И проходит второй  урок.

– Кто запомнил, какие числительные я употребила в своем обращении к вам?

- Какие из этих числительных являются количественными? Как вы определили?

Класс делится на 3 группы:

цельные, дробные, собрательные.

Обучающиеся называют количественые числительные.

Похвала.

Учебник

Презентации

Слайды

Цитата

Видеоролик

Начало урока

Сообщение темы урока.

II. Актуализация знаний.

-Сегодня мы продолжаем  разговор о числительных.

Заполните графические органайзеры и прочитайте то, что получилось

Учащиеся формулируют тему урока.

Заполняют графический органайзер. Читают полученную информацию

Прием «Атака вопросами»

• Какую часть речи называют именем числительным? Что оно обозначает и на какие вопросы отвечает?

• Какие бывают числительные по значению и структуре (составу)?

• Чем отличаются количественные числительные от порядковых?

• Каким членом может быть числительное в предложении?

• Какие количественные числительные здесь не представлены? (Дробные).

Прием «Атака вопросами»

Середина урока

III. Изучение нового. Разряды количественных числительных

- Запишите тему урока.

- Какие цели поставим перед собой?

(1. Познакомиться с разрядами количественных числительных.

2. Научиться их различать.

3. Научиться употреблять их в речи)

Просмотр видеоурока «Разряды количественных числительных»

-Что обозначают эти числительные? (целое и дробное число)

- Выделяем разряд целые и дробные числительные.

- Какое значение у числительного трое?

- Несколько предметов, взятое как одно целое, объединённые чем-то общим. Не три, а трое.

- Как бы вы назвали такие числительные? (собирательные, от глагола собирать)

-Таких числительных мало. Их даже можно пересчитать. Более подробно о них мы будем говорить, когда отдельно будем изучать собирательные числительные.

- Итак, какие разряды количественных числительных мы выделили?

Словарная работа. Перевод с казахского на русский язык

Обучащиеся будут смотреть видеоурок.

Прием « Карусель»

Взаимооценивание

Обучающиеся работают в трех группах. Выполненные работы передают друг-другу по часовой стрелке. Каждая группа проверяет работы других групп и дают «Две зведы одно пожелание»

Бестен екі- две пятых, екі бүтін оннан бес- две целых пять десятых, оннан бір- одна десятая, бір бүтін бестен үш- одна целых три десятых, мың жарым полторы тысячи

Большой палец

Прием « Две зведы одно пожелание»

Взаимооценивание

видео разряды количественных числительных 6 класс

https://yandex.kz/video/preview =wizard&parent-reqid=16366566318592

IV. Освоение изученного материала.

Работа с таблицей. Упр. 1.

Составьте метод КЕЙС «Разряды количественных числительных ».

1 группа: работа со словами,

2- группа: работа с рисунками,

3- группа: работа с цифрами

Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии

Составляют графический оганайзер на тему «Разряды количественных числительных ».

ФО

Работа по учебнику в парах

-Откройте учебники на с.111, найдите упражнение 1№

Работаем в группах.

-Какая ошибка в первой группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

1 группа

-Какая ошибка во второй группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

2 группа

-Какая ошибка в третьей группе слов? Все согласны? Добавьте свой пример.

3 группа

Защита постера группами

Индивидуальная работа.

Диференцированные задания:

Задание А: Запишите количественные числительные  в три колонки, разделив их на разряды

Задание Б: Прочитайте текст.  Выпишите количественные числительные в И.п.  в три колонки, разделив их на разряды.

Задание С: Письменно расскажите о себе (в скобках «запрятаны» числительные, которые вы должны записать).

Работа с карточками

Обучающиеся выбирают задания сами:

Залдание А

Задание Б

Задание С

Дифференцированные задания выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Проверка работ и оценивание по критериям

Конец урока

V. Закрепление изученного материала

Составление Диаграммы Венна

1- группа: цельные/ дробные

2- группа: дробные/ собирательные

3- группа: собирательные/ цельные

Составление Диаграммы Венна

«2 звезды и 1 пожелание».

Защита постера

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

1. Подберите и запишите поговорки о погоде в разное время года.

2*. Составьте сообщение о «Казгидромете», используя интернет-ресурсы.

Выбор работ по интересам и способностям детей

Эпиграф

Учебник Лист самооценивания

Рефлексия

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.

Прием «Закончи предложения»