Бөлім:

3-бөлім: Балалар мен үлкендер

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

С.Сарғасқаевтың «Тәмпіш қара» повесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

7. 1. 1. 1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;

Сабақтың мақсаты

Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдай алады.

Құндылықтарға баулу

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

-берілген ортақ іс үшін ұжым алдындағы жауапкершілікті түсіну;

Құндылық: бірлік және ынтымақ

-басқалармен жағымды қарым-қатынас орната білу және қоғамдық өмірге үлес қосу.

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

өзінің және басқалардың еңбегінің нәтижелерін бағалау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Сабақтың ортаcы

7 минут

10 минут

10 минут

8 минут

Сабақтың соңы

5 минут

1.Оқушылармен амандасу. Сабаққа қатысуын түгендеу.

Психологиялық ахуал

«Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы

2.Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады

Қазақ балалар әдебиетінің дамуына өз шығармаларымен қомақты үлес қосқан жазушы Сансызбай Сарғасқаев 1925 жылы облысы қазіргі Жамбыл облысы Қордай ауданында туған. Оның "Достар", "Бір отрядта", "Жұмбақ қыз", "Үш сурет", "Жақсы аға", "Тәмпіш қара" секілді негізінен жас жеткіншектерге арналған шығармалары көпшілік жылы қабылдаған, балалар сүйіп оқитын шығармалар қатарынан орын алған. 

Сансызбай Сарғасқаевтың "Тәмпіш қара" повесі отызыншы жылдардағы ауыл өмірін суреттейді.

Повесть 9 бөлімнен тұрады. Бөлімдері: "Танысу", "Тілеп алған азап", "Әзілі ме шыны ма?" , "Өкініш", "Теке қарт", "Не болды бізге?", "Бұдан кейінгі күндерде …", "Ойламаған жерден", "Үш күн қалғанда".

Повестегі басты-басты оқиғалар:

• Шаншатайдың ауылға келуі.

• Балаларды егін басына ертіп баруы.

• Егін басындағы балалардың өнері.

• Балалардың "Октябрь балалары" газетімен танысуы.

• Балалардың қырман басынан қайтардағы қырманшыларға өнер көрсетуі.

• Шаншатайдың "доп қуу" ойынын ұйымдастыруы.

• Шаншатай мен Иманбектің төбелесі.

Балалардың Теке қартпен кездесуі.

• Келдібек директордың балаларға пионерлік тапсырма беруі.

• Ауылға радио келуі.

• Иманбектің кешірім сұрауы.

• Ауыл баларының мәдениеттілігі.

• Ауылға газет келуі.

1-тапсырма

Берілген үзінділерді бөлімдерімен сәйкестендіріп, оқиғаны әрі қарай баянда.

2-тапсырма.

Шығармаға сатылай-кешенді талдау жасаңдар.

Жанры:

Тақырыбы:

Идеясы:

Композициялық құрылымы:

Оқиғаның басталуы,

байланысы,

шиеленісуі,

шарықтау шегі,

шешімі.

Көркемдік ерекшеліктері: теңеу, эпитет, фразеологизм.

Қорытындылау

1.«Тәмпіш қара» шығармасын да қай кезең суреттелген?

2. Тәмпіш қара деген кім

3. Тәмпіш қараның портреті қандай? 4. Ертайдың Шаншатаймен танысуы қандай оқиғамен байланысты еді?

5. Ауыл балаларының арманы қандай?

6. «Октябрь балалары» газеті туралы не білдіңдер?

7. Қандай балалар басылымдарын білесіңдер?

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Әдемі ойлай және демала біл» жаттығуы

- Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуға үйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып, көздеріңді жұмыңдар, терең дем алыңдар: - Ойша: «Мен арыстанмын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен құспын»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен гүлмін»,- деп деміңді ішке ал, сыртқа шығар; - Дауыстап: «Мен сабырлымын»,- деп деміңді шығар. Сен сабырлысың, сенің қолыңнан бәрі келеді».

Берілген үзінділерді бөлімдерімен сәйкестендіріп, оқиғаны әрі қарай баяндайды.

Шығармаға сатылай-кешенді талдау жасайды.

Шығарманың композициялық құрылысы:

Басталуы. Шаншатайдың ауылға келуі, ауыл балаларымен танысуы..

Байланысуы. Шаншатай Ертайдың суретші екенін білуі,екеуінің айырылмастай дос болуы.

Дамуы Балаларды егін басына ертіп баруы.Егін басындағы балалардың өнері.

Шиеленісуі. Шаншатай ауыл балаларының газетке деген қызығушылықтарын оятуы. Балалардың "Октябрь балалары" газетімен танысуы. Балалардың қырман басынан қайтардағы қырманшыларға өнер көрсетуі.

Шарықтау шегі. Оқушылардың өз мақалаларын оқу үшін Теке қарттың үйіне іздеп баруы, Шаншатай мен Иманбектің төбелесуі, Иманбектің одан кешірім сұрауы.

Шығарманың шешімі. Ертайдың салған суретінің «Октябрь балалары» газетіне шығуы.

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақта алған жағымды әсерлерін алдарындағы жүрек стикерлеріне жазып, тақтадағы жүрекке жабыстырады.

Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша

мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Дескриптор:

Білім алушы

-берілген үзінділерді сәйкестенді

реді,

-оқиғаны әрі қарай дамытады.

Дескриптор:

Білім алушы

-шығарманың жанрын ажыратады,

-тақырыбы мен идеясын анықтайды,

-композиция

лық құрылымына талдау жасайды,

-көркемдік ерекшеліктерін анықтайды.

Берілген тапсырмалар

дың барлығына

жетон арқылы бағалау жүргізіледі.

Оқулық

7-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Ақпарат дереккөзі: https://massaget.kz/okushyilarga/uy_tapsyirmasyi/58228/

Қалыптас

тырушы бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

7-сынып

ОҚЫТУДА

ҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ҚОРЖЫНЫНАН ЕСБОСЫН НАҒИША ҚОЖАҚ

ҚЫЗЫ