(Деятельность детей) Составляюти читают по
памяти.
(ФО) Оценивание. Прием
«Аплодисменты».
(Ф) Прием «Послушай-прочитай-
повтори». Учитель
предлагает познакомиться с новыми словами: Раздвинула –
ысырды
Раскинула – жайды
(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем,
самостоятельно читают
и повторяют.
(К) Учитель предлагает прочитать рассказ Н. Сладкова
«Осенняя елочка» и ответить на вопросы.
(Деятельность детей) Читают цепочкой текст, отвечают на
вопросы:
-
Когда
появилась елочка?
-
Как
появилась елочка?
-
Что дарит
елочке осинка, что клен, что ива?
-
Почему именно такие подарки они дарят
елочке?
-
Какие еще подарки дарит природа
человеку?
PIRLS
(Проверка читательской грамотности).
|
Осина
|
Красные фонарики
|
|
Клен
|
Оранжевые
звезды
|
|
Ива
|
Золотые
рыбки
|
(П)
учитель предлагает детям рассмотреть таблицу и исправить ошибки.
Клен Красные фонарики
Осина Золотые рыбки
Ива Оранжевые звезды
Физминутка (дети изображают
действия).
Стояла корзинка на полке без дела
(присесть,
округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она
(наклоны головы,
вправо-влево)
Вот осень
пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать
урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с
деревьев)
Корзинка
довольна (руки
округлить перед собой, кивать головой)
Она
удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось!
(подняться на
носочки, показать руками большой круг)
Работа со словарем в
конце учебника.
Учебник, задание 4.
yandex.kz/images›осенняя
елочка сладков аудиотекст
yandex.kz/images›осенняя
елочка сладков презентация

Ученики должны заметить не только фактические ошибки (у каждого
дерева не соответствует название подарков), но и порядковые
(порядок названия деревьев).