Бөлім:

2-бөлім: Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

27.11.2024

Сыныбы: 8 А

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Еңлік-Кебек» дастаны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдана алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал

Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Психологиялық ахуал

Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айтады.

Қолпаштау

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

№1 -тапсырма.

Поэма деген не ? Поэманың қандай ерекшелігі бар?

Мұғалімнің кеңесіне сүйене отырып, поэма мен дастан ұғымына талдау жасаңдар

Сұраққа жауап береді, поэма мен дастан ұғымына талдау жазады

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

Жұмыс дәптеріне кесте сызып, таладау жазады

Оқулық, жұмыс дәптерлері, т.б.

№2-тапсырма:

Берілген поэма үзіндісін толық оқып, үш жұпқа бөлініп, бір-біріне сұрақ дайындаңдар.

Дәптерлеріңе жазыңдар.

Берілген поэма үзіндісін толық оқып, бір-біріне сұрақ дайындайды.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

сұрақтар дайындап, дәптерге жазады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, т.б.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.