Сабақтың тақырыбы: Аралас сандарды қосу. Аралас сандарды азайту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.2.19

натурал саннан жай бөлшекті азайтуды орындау;

5.1.2.20

аралас сандарды қосу және азайтуды орындау;

Сабақтың мақсаты

Натурал саннан жай көбейткішті азайтуды орындайды.

Аралас сандарды қосу және азайтуды орындайды.

Жетістік критерийлері

Натурал саннан жай көбейткішті азайтады.

Аралас сандарды қосады және азайтады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Натурал саннан жай бөлшекті азайту және аралас сангдарды қосу және азайту алгаритмдерін айта алады және орындайды.

Пәнге тән лексика мен терминалогия: бөлшек, жай бөлшек, аралас сан, азайту, қосу, ортақ бөлім, толықтайыш көбейткіш.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Аралас сан дегеніміз - ...

Натурал саннан жай бөлшекті азайту үшін, ...

... аралас санды қосу үшін, ...

... аралас сандарды азайту үшін, ...

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті

Үй жұмысын тексеру. Дайын жауаппен жұптар бірін – бірі тексереді.

«Миға шабуыл»

1. Бөлшек дегеніміз не?

2. Бөлшек неше топқа бөлінеді?

3. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдырамыз?

4. Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу үшін ...

5. Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді азайту үшін ...

6. Бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді азайту үшін ...

7. Бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді азайту үшін ....

8. Натурал саннан жай бөлшекті азайту үшін ...

9. Аралас сандарды азайту үшін ...

10. Аралас сандарды қосу үшін ...

Ортасы

Жеке жұмыс

10 минут

Топтық жұмыс

10 мин

«Математикалық диктант»

1. Бестен бір, төртен үш, сегізден бес, алты бүтін он екіден төрт, ....

2. бестен бір бөлшегі мен бестен үш бөлшектерінің қосындысы неге тең?

3. сегізден жеті бөлшегі мен сегізден бес бөлшектерінің айырмасы неге тең?

4. тоғыздан жеті бөлшегі мен алтыдан бес бөлшегінің қосындысы неге тең?

5. екіден бір бөлшегінен үштен бір бөлшегін азайтсақ қанша болады?

6. бес санынан жетіден екіні азайтсақ қанша шығады?

7. 6 бүтін төрттен бірден 4 бүтін сегізден үштің айырмасы

8. 5 бүтін тоғыздан екімен 6 бүтін алтыдан бестің қосындысы

«Математикалық домино» ойыны.

Кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек.

Жұппен жұмыс

8 минут

1 топ:

2 топ:

3 топ: Тігін ательесі орам матадан матаны костюм тігуге, ал матаны польто тігуге алғанда, орамда мата қалды. Алғашқыда орамда неше метр мата болған?

Кері байланыс: от шашу

Соңы

7 минут

Сабақты бекіту

Рефлексия

«Бағдаршам» әдісі

Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра, 2017) № , №

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?